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小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《回自己的祖國(guó)去》教案1

時(shí)間:2023-05-01 13:24:55 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《回自己的祖國(guó)去》教案1

教學(xué)目標(biāo): 

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《回自己的祖國(guó)去》教案1

1 、認(rèn)識(shí)本課 15 個(gè)生字,學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾” 10 個(gè)字,能正確讀寫“別致、淵博、敬佩、遺憾”。 

2 、有感情的朗讀課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。 

3 、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。 

4 、知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。 

教學(xué)重點(diǎn): 

熟讀課文,能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。 

教學(xué)難點(diǎn): 

理解華羅庚為什么要回國(guó)。 

總第  21  課時(shí),本單元第 3 課時(shí) 

教學(xué)過(guò)程 

導(dǎo)入 

昨天晚上,同學(xué)們閱讀了《祖國(guó),我終于回來(lái)了》,這篇文章講了誰(shuí),說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)),錢學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好,可是,當(dāng)他聽到新中國(guó)成立后,卻毅然決定回國(guó),敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他,經(jīng)過(guò) 5 年的艱苦斗爭(zhēng),他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家,他就是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書課題:回自己的祖國(guó)去)。學(xué)生齊讀兩遍。 

新授 

一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。 

二、初讀課文 

1 、學(xué)生自讀課文,畫出帶有生字的詞語(yǔ)。 

2 、自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解詞語(yǔ)。 

3 、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句,邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。 

三、檢查自學(xué) 

1 、用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。 

( 1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字,交流自學(xué)生字的情況。 

初:左邊是衣字旁,不要少寫一個(gè)點(diǎn)。 

令:與“今天”的“今”區(qū)分,不要少寫點(diǎn)。 

華:“華羅庚”的“華”:讀四聲,不讀二聲。 

沖:“沖著”的“沖”讀四聲,不讀一聲。 

撼:“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較,加深記憶。 

授:“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較,加深記憶。 

( 2 )開火車認(rèn)讀生字,并組詞。 

2 、檢查讀課文情況 

教師可先范讀課文,讓學(xué)生注意聽老師什么地方高,什么地方低,輕重、緩慢是否一樣,讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。 

( 1 )指名分自然段朗讀課文。 

( 2 )分小組討論:課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國(guó)? 

四、回顧總結(jié) 

·   讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么,自己還有什么地方?jīng)]有弄明白,指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師適當(dāng)補(bǔ)充,并提出期望。 

板書設(shè)計(jì) 

  

回自己的祖國(guó)去 

華羅庚· 祖國(guó)解放了· 妻子     

斬釘截鐵     回去· 回自己的祖國(guó)去 

1950 年初春     舊金山海灣     登上船舷

 

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