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三年級(jí)語文上冊:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 10:19:04 小學(xué)三年級(jí)語文教案 我要投稿
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三年級(jí)語文上冊:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

三年級(jí)語文上冊:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

第一課時(shí)

激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

初讀課文

①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

②學(xué)生自由讀課文。

a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

b.學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀情況。

a.檢查生字新詞。

b.檢查課文朗讀情況。

指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。

重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐

b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

②自主感悟。

a.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

b.小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。

③合作探究。

探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

a.你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

b.海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?

c.這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

a.你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)

b.教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來!

c.學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

課堂總結(jié)

這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀第一至四自然段。

②抄寫生字,每個(gè)字寫兩遍。

第二課時(shí)

激趣導(dǎo)入

①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。

②學(xué)生自由介紹。

③大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問題盡管提。例如:

a.西沙群島的海面為什么五光十色?

b.為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?

繼續(xù)研究

①過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?

②探究體驗(yàn)。

探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了。

a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?

d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

探究二(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。

總結(jié)全文

讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

聽寫詞語

①自書復(fù)習(xí),準(zhǔn)備聽寫。

②聽寫。聽寫后自己對(duì)照、訂正。

布置作業(yè)

①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

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