- 相關(guān)推薦
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不懂就要問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
·· 1、理解課文內(nèi)容，了解孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問(wèn)的精神。
·· 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課兩個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。
·· 教學(xué)重點(diǎn) 理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問(wèn)的精神。
·· 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體的時(shí)代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。
·· 教學(xué)過(guò)程
·· 一、自主學(xué)習(xí)，整體感知。
·· 1．（板書課題）看到這個(gè)題目，同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？（課文里是講誰(shuí)不懂？哪兒不懂？要問(wèn)誰(shuí)？“不懂就要問(wèn)”是誰(shuí)說(shuō)的？他為什么要這樣說(shuō)？……）
·· 2．帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可查字典，字典解決不了的問(wèn)題可劃劃、圈圈。讀完讀文還可跟周圍的同學(xué)小聲議論議論。
·· 3．在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
·· �。ㄟ@篇課文記敘的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。）
·· 4．同學(xué)們交流有關(guān)孫中山先生生平事跡。
·· 二、深入學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解疑。
·· 細(xì)讀課文，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)質(zhì)疑、討論研究，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
·· 1．什么叫“私塾”？“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教與學(xué)有什么不同？
·· �。ㄟ@一問(wèn)題的提出，要讓學(xué)生懂得，正因?yàn)橄壬唤套x和背，從來(lái)不講意思，所以才發(fā)生了孫中山提出問(wèn)題，要先生講意思的故事，這也是故事發(fā)生的原因。）
·· 2．指名讀第二自然段，質(zhì)疑、解疑。
·· “照例”、“流利”、“連連點(diǎn)頭”在課文里是要說(shuō)明什么的？課文前面寫了先生對(duì)孫中山的學(xué)習(xí)背誦是“連連點(diǎn)頭”，而后面孫中山自己卻認(rèn)為這樣糊里糊涂地讀書沒(méi)有什么用。孫中山是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的？對(duì)先生的提問(wèn)為什么要“壯著膽子”？對(duì)先生請(qǐng)求時(shí)用了禮貌用語(yǔ)說(shuō)明了什么？
·· �。ㄍㄟ^(guò)兩次問(wèn)題的討論，讓學(xué)生從“照例”、“流利”、“連連點(diǎn)頭”、“壯著膽子”等詞語(yǔ)中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。）
··
【三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不懂就要問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問(wèn)教案02-12
《不懂就要問(wèn)》教案02-12
《不懂就要問(wèn)》的教案03-04
不懂就要問(wèn)教學(xué)反思（精選9篇）09-22
小學(xué)語(yǔ)文不懂就要問(wèn)教案（精選8篇）12-19
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》原文、教案及教學(xué)反思01-03
小學(xué)語(yǔ)文不懂就要問(wèn)教案范文（精選6篇）09-08