- 相關(guān)推薦
北師版三年級語文上冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的北師版三年級語文上冊教案,希望能夠幫助到大家。
北師版三年級語文上冊教案1
北師版三年級語文上冊教案,是北師大版三年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 77 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。北師版三年級語文上冊教案2
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入 板書:《七色花》 誰見過七色花?(沒見過),那么,看到這個題目,你會產(chǎn)生哪些疑問呢? (七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?) 過渡:剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們?nèi)パ芯。下面請同學(xué)們打開書,看看我們提出的問題能不能通過讀解決。
二、自由讀文,了解大意。 請同學(xué)說一說,你讀了一遍課文知道了什么,用簡練的語言回答。 (課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望,并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)
三、快速默讀,自學(xué)生字詞。 1.要求讀準字音。 秩:應(yīng)讀zhì,不要讀成chì。 跛:應(yīng)讀bǒ,不要讀成pǒ。 2.理解詞義。 陌生:生疏,不熟悉。 合攏:合在一起。 孤零零:形容孤單,無依無*。 眨眼功夫:形容時間極短,瞬間。 羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。 跛子:跛腳的人;瘸子。 小心翼翼:形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。
四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速讀瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用﹏畫下來;有疑惑的句子用畫下來。 2.小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問題。 以下句子要重點理解: (1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。 (這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現(xiàn)它的'價值。) (2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票不,等一等,讓我再想想看。 (這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時,珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的,吃過就沒有了;買玩的,玩一段時間就膩了;看電影,看過就完了讓我再想想,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些有意的幫助)
五、指導(dǎo)朗讀 課文中有一句話飛吧,飛吧!我要出現(xiàn)的次數(shù)較多,但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,她感到很開心,要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候,她的心里是多么快樂啊!在朗讀時,先要讀出小珍妮心情沉重,認真思考的語氣,最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
六、討論 1.如果你有一朵七色花,你會怎樣用? 2.我們周圍有什么人需要什么樣的幫助,舉出具體實例,說說自己的想法和做法。
北師版三年級語文上冊教案3
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。
教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問題自己讀課文 要求:
1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學(xué)匯報
1、指名分小節(jié)朗讀,匯報朗讀情況。
2、匯報自學(xué)的詞句。
3、說一說文章講了一個怎樣的'故事?
4、從這篇課文中都體會到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流,精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文,說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。
3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話,仔細分析,認真思考,要把你的觀點和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花,你會怎么用?
2、把你的想象寫下來,注意寫完后讀一讀,把語句寫通順。
北師版三年級語文上冊教案4
教學(xué)目標 知識目標學(xué)會本課生字新詞;理解課文內(nèi)容,能用自己的話復(fù)述課文;了解成語的意思,并學(xué)會運用。 能力目標感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,進行有感情的朗讀;初步培養(yǎng)邏輯推理能力。 德育目標學(xué)習(xí)善于觀察、勤于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)模式讀練為主的三環(huán)六步教學(xué)。
一、導(dǎo)入新課、揭題。 導(dǎo)入方法:回顧成語故事。
二、初讀課文、質(zhì)疑。 [設(shè)計意圖]新課程標準提出在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力創(chuàng)造潛能創(chuàng)造的意識來自于問題和質(zhì)疑。古人云:學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。建立在仔細觀察和認真思考基礎(chǔ)上的質(zhì)疑精神是對好奇心的推進,只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動。這樣的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
三、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。 1 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。 2 練習(xí)復(fù)述課文。 3 了解成語,學(xué)會運用成語。
四、速讀課文,了解故事梗概。課文主要講了一件什么事?
五、理解、感悟第九自然段。 1 自由讀,思考: (1)更羸說了幾句話? (2)用劃出更羸看到的、聽到的句子。 (3)用劃出他分析的句子。 2 全班交流。 3 變式練習(xí): (1)大雁飛得慢,因為( )。因為( ),所以( )。 (2)大雁叫得悲慘,因為( )。因為( ),所以( )。 4 同桌對讀,邊讀邊記。 5 填空練習(xí): (1)更羸看到這只大雁飛得慢,叫得悲慘,就判斷出這只鳥( )。 (2)這只鳥所以一聽到弓弦響就拼命往高處飛,是因為( )。 (3)這只鳥所以掉下來是因為( )。 (4)更羸知道這只大雁一聽到弦響就會害怕,用勁兒往上飛,會使舊傷裂開。所以判斷只要( ),這只大雁就會( )。 6 引讀。 [設(shè)計意圖]新課程標準指出:閱讀是學(xué)生個性化行為。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考這一環(huán)節(jié)層層推理,步步深入,是對學(xué)生閱讀、理解、感悟后的一個檢驗,同時加深了只要一拉弓,大雁就落下來這一看似不可能的事件的可信度,激起了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。 7 導(dǎo)語導(dǎo)入:這是更羸把看到的和聽到的情況加以分析、判斷出的結(jié)果,那么事實是不是這樣呢?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文的18自然段。
六、學(xué)習(xí)課文18自然段 1 出示思考題: (1)更羸是怎樣使大雁掉下來的?他是一個怎樣的人? (2)用·標出魏王感情變化的詞。 2 方法:讀、思、畫、議的方法。 3 交流。 (1)通過剛才的合作學(xué)習(xí),你知道了什么?(①更羸是一個射箭能手。抓住時機理解能手一詞;還知道哪些能手,進行積累詞語的練習(xí);②敘述更羸是怎樣把大雁射下來的。) (2)觀看錄像。師解說,創(chuàng)設(shè)情境:一只受傷的大雁無助地拍打著翅膀,邊飛邊鳴更羸左手拿弓,右手拉弦,只聽(伴聲音),可憐的大雁聽到弓弦響,心里害怕極了,拼命地往高處飛,拍了兩下翅膀,直掉下來。 4 回到文中,指導(dǎo)朗讀與錄像內(nèi)容對應(yīng)的段落。引導(dǎo):目睹這一切,魏王的感情有沒有變化?從哪些詞可以看出來。 5 看投影出示的句子,自由試讀。 6 指名讀。 7 創(chuàng)設(shè)情境師生對讀18自然段。 8 按小組分角色朗讀全文。 9 自由結(jié)合表演讀。 [設(shè)計意圖]新課程標準指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的`好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自由合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一大段,設(shè)計分組合作學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分地交給學(xué)生,使學(xué)生能夠大膽發(fā)表自己的見解,有助于突破重難點,并在多種情境下的誦讀中,理解積累語言并能初步地運用語言。
七、練習(xí)復(fù)述課文。 1 自由練說。 2 指名復(fù)述。
八、揭示喻意,學(xué)習(xí)運用。 1 理解成語的本意。 2 揭示其比喻意義。 3 列舉生活中這樣的人。
九、總結(jié)課文。 1 采用對照法歸納更羸的品質(zhì),完成板書。 2 回憶類似生活經(jīng)驗,激發(fā)觀察興趣。 3 教師歸納總結(jié):我們都應(yīng)該留心周圍事物的變化,做出合理的分析,得出正確的結(jié)論。這樣,不但可以增長很多知識,還可以為我們的寫作收集素材,希望每一位同學(xué)都做生活的有心人。 [設(shè)計意圖]將思想教育巧妙滲透,激發(fā)學(xué)生們觀察自然、觀察社會、觀察生活的興趣,為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
北師版三年級語文上冊教案5
教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生了解馬拉松的意義,即歌頌堅持不懈,頑強拼搏的精神。
教學(xué)重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會“馬拉松”這種堅持不懈,頑強拼搏的精神。
教具準備:小黑板
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入。
1、談話:“同學(xué)們,你知道馬拉松嗎?誰能說說馬拉松是什么?”
2、“同學(xué)們,今天我們一起去看看‘馬拉松’,好嗎?”
3、板書課題:《馬拉松》(學(xué)生齊讀課題兩遍)
二、正確讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1.自由讀這篇課文,做到不加字、不減字、不錯字。
2.請同學(xué)接讀這篇課文,其余同學(xué)認真聽,看他們是不是讀正確了。
3.你覺得他們讀得怎么樣?我們再自己讀一讀,爭取做到讀正確。
4.我們輕聲把這篇課文一起讀一讀,好嗎?
三、理解朗讀課文,體會“馬拉松”這種堅持不懈,頑強拼搏的精神。
1、同學(xué)們,“馬拉松”一開始是什么?那里有一段怎樣的故事,想知道嗎?
、拧⒅该幼x課文1——4自然段。
⑵、討論,并指名說說。
、、說說:菲利比斯是一個怎樣的人?
、、指導(dǎo)朗讀課文1——4自然段。
、、齊讀1——4自然段。
2、在小組合作中學(xué)習(xí):
、拧⒆杂勺x課文第5自然段。
、、討論:馬拉松作為一項體育運動,有什么樣的意義?
、、指名匯報。
、取⑾矚g馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。
3、指名一個小組讀課文第6自然段。
、胖该f說:馬拉松的長度。
、谱寣W(xué)生換算,感受長度。
4、齊讀這篇課文。
5、教師小結(jié):
同學(xué)們,“馬拉松”這項體育運動,有著關(guān)于傳遞信息的動人故事,有著堅持不懈、頑強拼搏的精神。
四、拓展閱讀
1、說說:你了解到的.,在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運動員的故事。
2、說說:歷史上其他傳遞信息的故事。
3、書里還有好多好多關(guān)于傳遞信息的故事,同學(xué)們趕快去閱讀吧。
北師版三年級語文上冊教案6
第一課時
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字15個。
3、理解課文內(nèi)容,了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
教學(xué)重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準備:小黑板,生字、詞卡片。
課型:課文
教學(xué)方法:談話、小組合作式
教學(xué)步驟:
—、導(dǎo)入新課。
1、談話:同學(xué)們,我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達了,聯(lián)系的發(fā)生有很多種,你覺得最普遍的是哪種?
2、同學(xué)們,今天我們一起去看看電話的發(fā)明。
3、板書課題:《電話的發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標出自然段的`段序。
(3)出示生字,學(xué)生“開火車”讀。
偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫
(4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。
偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗、效果、導(dǎo)線、
一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸
2、再讀課文、理解課文。
(1)指名接讀課文,并指名評價。
(2)①齊讀第1自然段。
、诮榻B亞歷山大·貝爾
(3)在小組中學(xué)習(xí):
、僦该幼x課文2——8自然段。
、谠谛〗M中接讀2——8自然段,討論:貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的?
、壑该f說。
、荦R讀2——8自然段。
3、齊讀課文。
、僮杂烧f說:電話進入了人們的生活后,給人們帶來了什么便利?
、谥该f說。
三、布置作業(yè):
正確地朗讀課文;
正確、流利地朗讀課文;
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設(shè)計:
11、通訊
熱愛科學(xué)
電話的發(fā)明
勇于探索
五、教學(xué)后記:
。裕
北師版三年級語文上冊教案7
學(xué)習(xí)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、認識生字12個。
3、理解課文內(nèi)容,了解父親對兒子的關(guān)愛。
教學(xué)重難點:
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、理解各自然段表達的意思。
學(xué)習(xí)過程
1.初讀感知點:
⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的`段序。
、、出示12個生字,學(xué)生分組認讀。
2.細讀感悟:
⑴、自由讀課文,小組討論,看到父親做冰燈,“我”為什么“后悔”了?
。2)、指定學(xué)生讀5—10自然段。
*用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么?
*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子讀一讀。
(3)填空:這篇課文講了-------事,反映出--對--的關(guān)愛。
3.能力訓(xùn)練點:
學(xué)習(xí)生字有感情的朗讀課文
4.拓展延伸:
⑴、說一件自己和爸爸之間的感人事例。
、、查找有關(guān)冰燈的資料。
北師版三年級語文上冊教案8
教學(xué)要求:
1、理解詩的內(nèi)容,通過幻想和想象,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。
2、學(xué)會本課九個生字和新詞,認識八個字。
3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。
重點難點:
重點:了解我的小小愿望。
難點:大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。
第一課時
教學(xué)目標:
1、理解詩的內(nèi)容,了解“我”的小小的愿望。
2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。
3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
。、 觀看美麗景色的畫面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、 教師說:當同學(xué)們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍天白云這些美麗的景色時,想到了什么?讓我們一起走進作家的作品中,去品味生活。
。场 板書課題。
二、初讀課文。
。薄 自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準字音,讀通句子。
。、 要求讀準字音,讀通句子。
3、 糾正讀音,你認為哪些字的讀音應(yīng)注意,提醒大家注意。
“哇”讀“wa”,輕聲。
“汲取”中的.“汲”讀ji
4、老師簡要介紹作者。
高洪波:1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣,現(xiàn)為中國作家協(xié)會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你,狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
。怠⒅该x課文第一至四節(jié)。
三、理解內(nèi)容。
1、 從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示:
(1) 我想變成什么?為什么?
。ǎ玻 提出自己不明白的問題,小組討論。
(3) 用讀或演的形式匯報。
2、交流匯報。
。ǎ保 交流第一、二節(jié)內(nèi)容。
。ǎ玻 學(xué)習(xí)第三節(jié)。
指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象:“我把眼睛裝在風(fēng)箏上,飛上高高的藍天,望啊望——作者能望到什么?
鼓勵學(xué)生充分說。
解決疑難:為什么說“藍天是我的課堂”?
。ǎ常W(xué)習(xí)第四節(jié)。
齊讀第四節(jié)。請學(xué)生說說對蒲公英、柳絮的了解。
啟發(fā)學(xué)生想象:遙遠的地方會是哪里?作者飛到那里干什么?
。场W(xué)習(xí)第五節(jié)。
(1) 指名讀第五節(jié)。分組討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么?
。ǎ玻 交流匯報。
四、鞏固練習(xí)。
。薄 配樂,同桌練習(xí)有感情的朗讀課文,互相評議。進一步感受大自然的美好和生活的美好。
2、 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。
。、 配樂齊讀課文。
五、總結(jié)全文。
。、 讀完課文,你有什么體會?
學(xué)生充分說。
教師總結(jié)。
大自然是這樣美好!我們的生活是這樣美好!
第二課時
教學(xué)目標:
。薄 指導(dǎo)背誦這首詩。
2、 鼓勵學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。
。、 學(xué)會九個生字及由這些生字組成的新詞。
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí)。
。、 指名分小節(jié)朗讀課文。
。病 配樂齊讀課文。
。、 指名讀第三節(jié)。要求:仿照這一節(jié),再編一段。
。ǎ保 給學(xué)生充分的時間進行想象。
。ǎ玻 同桌相互說,相互評價。
。ǎ常 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。
二、背誦指導(dǎo)。
。、 依據(jù)板書內(nèi)容自己獨立試背。
。、 指名分小節(jié)背。
三、學(xué)習(xí)生字。
。、 出示生字、詞卡片檢查認讀情況。
。病 小組內(nèi)相互交流識記字形的方法。
3、 小組代表匯報。
悠 谷 腳 丫 軟
營 柔 堂 遙
。、 指導(dǎo)書寫。
學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。
四、擴詞練習(xí)。
悠:悠久 悠揚 悠閑
谷:稻谷 谷子 深谷
腳:腳印 腳步 腳趾
軟:松軟 柔軟 軟弱
營:軍營 營地 營房
堂:食堂 紀念堂 禮堂
柔:溫柔 柔弱 柔美
北師版三年級語文上冊教案9
教學(xué)目標
1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩,背誦古詩。
3理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點
指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思,說說自身的理解。
教學(xué)準備
字典、生字詞語卡片,課文插圖。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,揭示詩題
1小朋友們,你們喜歡過年嗎?說一說,你們家里都是怎樣過春節(jié)的?(指名結(jié)合自身的生活實際自由反饋)
2今天,我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩,教師板書課題,解釋課題。(元日就是農(nóng)歷正月七年級)
二、學(xué)生自讀,讀通古詩
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩。
3指名朗讀,師生一起正音,注意強調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4認記生字。告訴學(xué)生:假如認識了詩中的生字,就能把這首詩讀得更好聽。
5出示生字卡片,學(xué)生開火車認讀。
6指名讀,交流識記生字的方法。
三、自讀自悟,理解詩意
1根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。
出示自學(xué)提示:
(1)自由讀詩,結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。
(2)把自學(xué)中不能解決的問題標出來。
2合作小組交流。
四、品詞賞句,想象悟情
1教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫的呢?再讀古詩。
3匯報前兩行詩的自學(xué)情況,說說前兩行詩的意思。(借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋,理解詩意)
4誦讀詩句并展開想象,你從前兩行詩中體會到什么?你此時仿佛看到了什么,聽到了什么?
5讀詩句“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”。用自身的'話說說詩句的意思和你的感受。
6說說你看到了什么,你想說點什么?
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象:人們對新的一年充溢了新的希望,寄托了人們對來年的美好祝愿。
備注:在學(xué)生理解詩句的過程中,教師可以根據(jù)需要適當引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。(配上歡快的古典樂曲)
誰能把你體會到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表示出來?(抽生讀,男女生競賽讀,全班齊讀)
8指導(dǎo)背誦。
。1)分組接背詩句。
。2)指定學(xué)生背誦。
(3)小組競賽,哪組背得好。
。4)同桌互相背。
五、拓展延伸
1過春節(jié)的時候,你們的心情怎樣?為什么?(感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的局面)
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?
六、安排作業(yè)
想象這首詩描繪的景象,試著寫下來。
和:板書設(shè)計
元日
爆竹/聲中/一歲除,
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬戶/曈曈日,
總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快
北師版三年級語文上冊教案10
所在班級情況,學(xué)生特點分析:
本班學(xué)生已初步具備了一些語文學(xué)習(xí)能力 ,他們能自主閱讀,并能發(fā)表自己的看法。
教學(xué)內(nèi)容分析:
課文中講述的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間!拔摇辈恍⌒,用手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了,老師讓“我”向他道歉,可“我”說不出口;最后,在老師、同學(xué)的鼓勵下,“我”克服了心理障礙,大聲地向同學(xué)說了聲“對不起”。課文告訴大家講文明、懂禮貌是一個小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。
教學(xué)目標:
知識目標:
認識14個生字及認識多音字“挨”;會寫11個生字。
能力目標:
理解課文內(nèi)容,明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉,承認錯誤。
情感目標:
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點:
1.使學(xué)生懂得知錯就改、主動道歉是一個人應(yīng)該具備的美德。
2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會人物的心理活動。
教學(xué)難點:
教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做個講文明、懂禮貌的好孩子
教學(xué)用具:
課件、小黑板,生字、詞卡片。
教學(xué)方法:
談話、小組合作式
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
教學(xué)目標:
1.學(xué)會正確書寫8個字,并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2.完成“語文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重點:
1.書寫“桌、陳、管、束、固、執(zhí)、歉、敢”8個字。
2.抄寫詞語。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.齊讀課文《說聲“對不起”》。
2.出示6個生字,學(xué)生認讀。(開火車)
挨 鉛 厲 秒 湊 諒
3.出示生詞,男、女同學(xué)接讀。
二、新課:
1.出示要寫生字,學(xué)生認讀。
桌、陳、管、束、固、執(zhí)、歉、敢
2.分析字形,互相交流。
3.書寫生字。
(1)學(xué)生自由書寫生字。
(2)指名上臺書寫,并指名評價。
。3)書寫生字,每字3遍。
(4)完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語,學(xué)生認讀。
原諒道歉猶豫故意原諒 責(zé)怪 不知所措
*抄寫詞語。
。5)合作學(xué)習(xí):
*小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評選出來。
*上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的'。
三、布置作業(yè):
1.書寫生字,每字3遍。
2.抄寫詞語。
第二課時
教學(xué)目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認識生字6個,會寫8個生字。
3.理解課文內(nèi)容,了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點:
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
理解課文內(nèi)容,了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過程;
—、朗讀課文,導(dǎo)入新課。
1.指名說說:自己知道哪些禮貌用語,它們在什么情況下用?
2.同學(xué)們,今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。
3.質(zhì)疑:同學(xué)們讀了課題,你想知道什么?
二、再讀課文、理解課文。
(1)默讀課文,勾出不懂的詞語,在小組中討論。
。2)提出還不懂的詞語,大家解決。
。3)指名接讀課文,并指名評價。
。4)在小組中學(xué)習(xí):
A.自由讀課文。
B.討論:“我”為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起”?
C.選擇喜歡的方式再讀課文。
D.討論:小作者的表現(xiàn),開始是什么樣的,后來又上什么樣的?
*由開始“我”說不出口,到后來的“我”大聲說“對不起”,是什么力量讓他這樣做的?
E.自由讀第四自然段,體會“我”的心情。
F.指名說說:自己體會到了什么心情?
四、布置作業(yè):
你在生活中說過“對不起”嗎?將你的經(jīng)歷寫下來,與同學(xué)交流。
板書設(shè)計:
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌
【北師版三年級語文上冊教案】相關(guān)文章:
國徽北師大版三年級語文上冊教案04-08
北師版保修教案03-07
北師大版五年級語文上冊教案 :《我喜歡》04-07
北師大版小學(xué)語文二年級上冊教案12-31
什么是周長教案(北師大版三年級上冊)04-25
與朱元思書北師大版初二上冊語文教案10-15
北師大版小學(xué)二年級上冊語文教案12-27