課題: 知錯就改(習(xí)作訓(xùn)練)小學(xué)語文第5冊第1課時
小學(xué) 語文 學(xué)科第 5 冊第 課教學(xué)計劃
課題: 知錯就改(習(xí)作訓(xùn)練)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會有順序地觀察圖畫，能按事物發(fā)展的順序?qū)懸?段話，并能恰當(dāng)?shù)剡x用（或運用）指定的詞語。
2.展開合理想象，把圖畫內(nèi)容用一段話表達(dá)出來。
3.教育學(xué)生要講文明，講衛(wèi)生，不亂丟果殼，并能“知錯就改”。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點：能看懂圖意，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫成一段話。
教學(xué)難點：如何使學(xué)生根據(jù)四幅圖，圍繞中心，按事情發(fā)展的順序，通過合理想象，連起來寫一段話。
課時安排: 2 課時
第 1 課時
教學(xué)時間:2001 年 月 日
教學(xué)目標(biāo):
1.看圖討論，大致了解四幅圖中的主要人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2.能用一二句話講清每幅圖的意思，然后將四幅圖的意思連起來說。
3.知道“隨地扔果殼”是不對的。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:看懂圖意,知道事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
教學(xué)難點能根據(jù)畫面說話。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)過程:
1.揭題定向。
（1）小朋友們，我們班的小明同學(xué)上周跑進(jìn)學(xué)校的花壇里，踩壞了花苗，老師批評教育他之后，他保證以后再也不踏進(jìn)花壇。他真是個——知錯就改的好孩子。
（2）打開課本第14頁，看看圖中的這個小朋友是怎樣知錯就改的。 （板書：知錯就改）
（3）齊讀課題。
2.看圖思考。
（1）出示掛圖，理解看圖順序：
請同學(xué)們看這四幅圖，用“A、B、C、D”標(biāo)出四幅圖的順序號。（從左到右，從上到下）
（2）一看圖，整體感知：
①請同學(xué)們仔細(xì)看這四幅圖，想想：主要講誰？為什么呢？
（主要講小男孩。因為第一幅出現(xiàn)的就只有一個小男孩，而且四幅圖中，小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。）老師表揚：你觀察得仔細(xì)�。ò鍟褐饕宋镄∧泻ⅲ�
②請你給小男孩取個名字。（你喜歡叫他什么就叫什么。）老師給他取個名字叫軍軍，好嗎？
③主要講了軍軍的什么事呢？
（主要講軍軍看見因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上，他很不好意思，連忙跑過去拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的事。）
（3）二看圖，局部了解：
①我們已經(jīng)知道這四幅圖主要寫小男孩軍軍的事。那么這件事發(fā)生在什么地主呢？引導(dǎo)看圖。（析書：早上，上學(xué)路上（地點））
②這件事是由什么引起的呢？（板書：亂扔香蕉皮（起因））
③這件事最后的結(jié)果又是怎樣的呢？引導(dǎo)看圖D。（板書：拾起，丟進(jìn)（結(jié)果））
（4）三看圖，逐圖理解：
軍軍從一開始的亂扔香蕉皮，到后來的撿香蕉皮，并把它丟進(jìn)果殼箱，他為什么會有 這樣大的變化呢？我們學(xué)了再回答。請同學(xué)們一幅圖一幅圖來理解，并用一二句話說清楚每幅圖的意思，好嗎？
①學(xué)生說，師生共同評議，補(bǔ)充。
圖A：一天早上，上學(xué)路上，軍軍拿著一支香焦，邊剝邊吃。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚長而去。
圖B：有個小女孩走過來，不小心踩在香蕉皮上，滑倒在地上。
圖C：她坐在地上大哭起來。有一個少先隊員看見了，趕快跑過來，把小女孩扶起來。軍軍回頭看見了，覺得很不好意思。
圖D：軍軍連忙跑回來，撿起香蕉皮，把它丟進(jìn)了果殼箱。
②邊分析邊逐圖請學(xué)生說，及時表揚和反饋，及時修改、完善。
（5）四看圖，連句成段：
①要求：把這四幅圖的意思連起來說一段話。還要發(fā)揮自己的想象。如：軍軍看見小女孩摔倒了，心里怎么想？最后，小女孩和少先隊員看見軍軍把香蕉皮丟進(jìn)了果殼箱，又會怎么樣？
②自行練習(xí)：請每位小朋友把四幅圖的意思連起來自己說一說。引導(dǎo)用上“不好意思”、“難為情”、“知錯就改”等詞語。
③同桌互說互評互改。
④指名練說，師生交互語評點。
3.情景表演。
請三位小朋友上臺表演，邊表演邊說，加深學(xué)生的印象。然后再隨意請幾位同學(xué)上臺表演，激發(fā)興趣。
4.五看圖，討論明理。
（1）這件事是誰錯了？他錯在哪里？引導(dǎo)看圖A、B。（板書：錯）
（2）后來他又是怎樣改正的？引導(dǎo)看圖D。（板書：改）
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（3）釋疑：小男孩軍軍從“亂扔”香蕉皮到“撿起”香蕉皮，并“丟進(jìn)”果殼箱，為什么會有這樣大的變化？（補(bǔ)板書：知錯就改）聯(lián)系上下文領(lǐng)會“知錯就改”，肯定軍軍是一個好孩子。
5.課堂小結(jié)。
今天這堂課我們學(xué)了什么，你又學(xué)會了什么？
（今天我們學(xué)了《知錯就改》的看圖作文，知道了看多幅圖應(yīng)按順序看。還有根據(jù)課后題目來理解圖的意思，用一二句簡單的話說出每幅圖的意思，再連起來說一段話。我們還明白了“知錯就改還是個好孩子”的道理。）
下節(jié)課，我們就要把看懂的的圖意用文字來表達(dá)，寫一篇“知錯就改”的短文。好嗎？
板書設(shè)計:
主要人物：小男孩
地點：在上學(xué)路上