小毛蟲(chóng)

時(shí)間：2023-05-01 16:49:24 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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小毛蟲(chóng)

《小毛蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。積累“歡歌曼舞、笨拙、盡心竭力”等13個(gè)詞語(yǔ)。積累句子1句。

2、有感情地朗讀課文。背誦第1、6小節(jié)。

3、鞏固復(fù)習(xí)用查字典的方法并學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

4、使學(xué)生初步了解世界上的一切事物都將按其自己的規(guī)律發(fā)展，從小學(xué)習(xí)用哲學(xué)的眼光來(lái)看待事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，鞏固查字典理解詞語(yǔ)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解世界上的一切事物都將按其自己的規(guī)律發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、小朋友，春天到了，很多小動(dòng)物都回到了我們的身邊，你能不能告訴大家最喜歡什么小動(dòng)物？你為什么喜歡它呢？

（通過(guò)列舉各種學(xué)生喜歡的小動(dòng)物，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，并與不起眼的小毛蟲(chóng)形成鮮明的對(duì)比。）

2、今天，老師要帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)一條小毛蟲(chóng)。板書(shū)課題。你喜歡小毛蟲(chóng)嗎？為什么？

（在列舉了大量可愛(ài)的小動(dòng)物之后，出現(xiàn)大多數(shù)人不喜歡的小毛蟲(chóng)，使學(xué)生的情緒從剛才的喜歡一下子轉(zhuǎn)變到不喜歡，甚至是厭惡，這種轉(zhuǎn)變使學(xué)生得到了最強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，這有助于提高學(xué)習(xí)的效率。引發(fā)學(xué)生對(duì)小毛蟲(chóng)的厭惡情緒并不是教者的最后目的，而是為實(shí)現(xiàn)下一個(gè)情緒上的轉(zhuǎn)變，即對(duì)小毛蟲(chóng)的喜歡作好鋪墊。）

3、是呀，胡老師一開(kāi)始也很不喜歡小毛蟲(chóng)，可不是因?yàn)樗L(zhǎng)得難看。想知道老師為什么不喜歡小毛蟲(chóng)嗎？

（學(xué)生對(duì)小毛蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)往往只停留在外形上，這個(gè)問(wèn)題的拋出，自然激起了學(xué)生極大的好奇心，產(chǎn)生了對(duì)后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)烈期待。）

二、學(xué)習(xí)一、二兩節(jié)�！氨孔尽崩斫�，感情朗讀，嘗試背誦。

4、投影出示這兩個(gè)小節(jié)，范讀，學(xué)生思考：老師為什么不喜歡小毛蟲(chóng)？

5、交流。剛才小朋友講的這些都是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)的？板書(shū)：笨拙先查字典理解“拙”的意思，再說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

6、是啊，這么笨拙的小毛蟲(chóng)，真讓人討厭，你能讀出這樣的語(yǔ)氣來(lái)嗎？自由讀這兩個(gè)小節(jié)。

A 指名朗讀（隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)） B 男女生比賽讀 C 齊讀

7、出示小練習(xí)。

小毛蟲(chóng)（）在一片葉子上，用（）的目光（）著周圍的一切：各種昆蟲(chóng)（），飛的飛，跑的跑，又是（），又是（）……到處（）。只有它，（）的小毛蟲(chóng)，被（）在旁，既不會(huì)（），也不會(huì)（）。

A 指名口頭填空 B 同桌交流 C 你能背下來(lái)嗎

4、試背這一節(jié)。

（通過(guò)這兩小節(jié)的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)查字典理解詞語(yǔ)的方法，完成部分詞句的理解與積累，并使學(xué)生對(duì)小毛蟲(chóng)“丑”的一面有了更深入的了解，從而更不喜歡它甚至開(kāi)始可憐它了。當(dāng)然這還是為下一次的情緒轉(zhuǎn)變作鋪墊，即“欲揚(yáng)先抑”。）

三、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。

過(guò)渡：可是，胡老師現(xiàn)在卻非常喜歡小毛蟲(chóng)，是不是感到很奇怪呢？那是因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)讀完了這篇文章，等小朋友們認(rèn)真地讀完課文以后，也會(huì)很喜歡小毛蟲(chóng)的。想讀嗎？

（先說(shuō)老師現(xiàn)在卻非常喜歡小毛蟲(chóng)，這可是一塊能在學(xué)生中激起“千層巨浪”的石頭，可能使學(xué)生難以接受，目的是使學(xué)生始終處于好奇之中，再告訴他們是因?yàn)槔蠋熥x完了全文，自然引起了學(xué)生學(xué)習(xí)下文的強(qiáng)烈欲望。好奇心永遠(yuǎn)是最好的老師！）

1、自讀課文后半部分。

有點(diǎn)喜歡嗎？如果還沒(méi)有喜歡就再讀一遍。如果開(kāi)始喜歡了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

2、（投影出示第六節(jié)）指名說(shuō)說(shuō)喜歡小毛蟲(chóng)的原因。隨機(jī)板書(shū)：靈巧

A 誰(shuí)能給靈巧找個(gè)近義詞？（機(jī)靈、靈活）反義詞是什么？

B 從哪里可以看出小毛蟲(chóng)很靈巧？指名交流。指導(dǎo)朗讀。

C 這一節(jié)有幾個(gè)詞語(yǔ)很難理解，我們可以用剛才的辦法來(lái)解決，看誰(shuí)的動(dòng)作快！

時(shí)辰（）（）霧藹（）（）

3、（出示小練習(xí)）

時(shí)辰到了，它（）過(guò)來(lái)，但它已不再是以前那條（）的小毛蟲(chóng)。它（）地從繭子里（）出來(lái)，（）的發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)（）的翅膀，上面布滿（）的花紋。它高興地（）了一下雙翅，竟像一團(tuán)（），從葉子上（）。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的（）之中。

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（操作步驟同第一小節(jié)）

（這一步的學(xué)習(xí)可謂是水到渠成了，通過(guò)反復(fù)誦讀第六小節(jié)，完成對(duì)這節(jié)內(nèi)容的理解與積累，了解了小毛蟲(chóng)居然變得那么靈巧輕盈，自然就慢慢地喜歡它了。）

四、那么笨拙的小毛蟲(chóng)怎么會(huì)變得這么靈巧呢？學(xué)習(xí)三、四、五小節(jié)。

1、自由讀這三個(gè)小節(jié)，找出寫變化原因的詞句。

2、交流�！安槐^失望，不羨慕別人” “每個(gè)人都有各自該做的事情�！�

“一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地做著工作”“一切都將按自己的規(guī)律發(fā)展。”

A 讀有關(guān)句子。解決詞語(yǔ)：盡心竭力（）與世隔絕

B 小毛蟲(chóng)知道要這樣做，那我們?nèi)四兀浚ㄅe舉生活中的例子）

C 讀相關(guān)小節(jié)。完成板書(shū)：一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展

（這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中的有關(guān)詞句意思比較深?yuàn)W，對(duì)于它們的理解不必強(qiáng)求“透徹”，能到多深就到多深，看學(xué)生各自的天賦與基礎(chǔ)，并不同程度地加深對(duì)小毛蟲(chóng)的喜愛(ài)之情，甚至是佩服。）

五、齊讀課文。拓展。總結(jié)。