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雨*

時間:2023-05-01 16:47:03 小學(xué)三年級語文教案 我要投稿

雨*

 教學(xué)目標(biāo):

  1.知識要點(diǎn),認(rèn)識本課的3個生字。

  2.能力訓(xùn)練:

  1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,體會作者的感情。

  2)摘抄描寫雨下得大的語句。

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入激趣:

  同學(xué)們,你細(xì)心觀察過雨景嗎?你最喜歡什么季節(jié)的雨?什么樣的雨?為什么?本文寫的是什么季節(jié)的雨?這個季節(jié)的雨什么樣呢?下面請同學(xué)們打開書?

  二.初讀課文,整體感悟

  1.自由讀文,了解大意。

  2.交流感受,初讀了這篇課文,你有什么感受?

  (①這場雨來的快,去的也快[來去匆匆];②這場雨下得很大,很急[大雨傾盆]或[瓢潑大雨];③雨景很美[盡收美景];④這場雨下得及時[雪中送炭];⑤作者喜愛這場雨[喜愛之情,值得稱贊]……)

  三.感情朗讀,品味詞句。

  1.默讀課文,理清結(jié)構(gòu)。

  作者圍繞著“雨”都寫了什么?

 。ㄓ昵皢枱幔ㄓ曛兄楹煟ㄓ旰笮、美)

  2.出聲讀文,品詞品句

  1)你對哪部分有興趣,你就練習(xí)朗讀哪部分,你認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)語氣的地方,可以做上記號,一會兒用朗讀表達(dá)出來。

  2)自由結(jié)合,練習(xí)朗讀。

  可以按雨前、雨中、雨后三部分內(nèi)容組成小組。

  3)選出代表匯報(bào)、交流。

  請一名代表讀“雨前”部分。

 、俅蠹宜伎迹簭乃淖x中你聽出了什么?

  ②評讀:

  生:我從他讀的“特別悶熱”中體會出:天熱得就像在蒸籠里一樣,憋得喘不過氣來;就像在桑拿屋里一樣一層一層地往外冒汗。

  生:我從他讀的“狂風(fēng)”一詞中體會出:風(fēng)勢很大,另外,有一句經(jīng)驗(yàn)之談——風(fēng)是雨的頭,它告訴我們暴風(fēng)雨很快就要來臨。

 、劢處熜〗Y(jié):剛才同學(xué)評得真棒,能用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和平日積累的詞匯來理解書中的詞語,理解得很透徹。下面誰能把我們理解的內(nèi)容用朗讀表達(dá)出來?

 、苷堃蝗死首x“雨前”部分。

  請一名代表讀“雨中”部分。

  ①大家思考,你認(rèn)為他哪讀的好,為什么?哪讀的不好,為什么?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?

 、谠u讀:

  生:我從“粗大”、“叭叭直響”聽出這場雨雨點(diǎn)大,來勢兇猛。我也想給大家讀讀。

  生:我從“天地間像掛著無比寬大的珠簾,迷蒙蒙的一片。”這句話中體會出:雨珠很密,下得很急,水氣蒸騰。但是,我認(rèn)為“寬大”他讀得語氣不夠。因?yàn)檫@巨大無比的珠簾是人立做不出來的,只有大自然的妙筆神功才能創(chuàng)造出這樣的杰作,因此,“寬大”要讀出神奇、贊許的語氣,我來給大家讀讀。

  生:我從“雨落在對面屋頂上瓦片上,濺起一朵朵水花,像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來,開始像斷了線的珠子,漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多,匯合成一條條小溪!边@段話中體會出:作者把雨落在建筑場上的變化寫得特別美。如:一會兒像“水花”;一會兒像“斷了線的珠子”;一會兒像“一條線”;一會兒像“小溪”。我認(rèn)為這部分應(yīng)讀出雨的變化美。我想給大家做個示范。

 、劢處熜〗Y(jié):以上幾個同學(xué)的發(fā)言很精彩,他們會學(xué)習(xí)。首先,會抓重點(diǎn)詞、句,然后能有所發(fā)現(xiàn),接著能深入談體會,最后敢于表現(xiàn)自己。同學(xué)們體會得很好,能不能讀好呢?下面自己練練。

 、茏杂删氉x。

 、菡2人匯報(bào)讀。

  請一名代表讀“雨后”部分。

 、俅蠹宜伎迹簭乃淖x中你聽出了什么?

 、谠u讀:

  生:我從“及時”一詞中體會到:雨來得正是莊稼需要它的時候,就像雪中送炭一樣。

  生:作者由這場雨聯(lián)想到莊稼、果園得到了灌溉,農(nóng)民們看到了豐收的景象,因此,應(yīng)該讀出喜悅的語氣。我想請錄用明同學(xué)讀一讀這部分內(nèi)容。

生:我認(rèn)為最后一小節(jié)應(yīng)讀出贊美“雨”的讀氣,由于它的到來,使空氣變得清新,使樹變得表綠,使人們的心情變得舒暢、愉快。我建議大家都來讀一坊這段文字,贊一贊雨的功勞,夸一夸美的、好的環(huán)境,抒發(fā)一下我們的喜悅之情。

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  ③大家齊讀文章最后一段。

  ④教師總結(jié):

  今天,我們以評讀為主線學(xué)習(xí)了課文,領(lǐng)悟了情感,并掌握了一定的評讀方法。

  四.總結(jié)方法,練習(xí)寫作。

  作者是按怎樣

  

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