《小稻秧脫險記》

時間：2023-05-01 16:39:26 小學三年級語文教案我要投稿

《小稻秧脫險記》

作者：沈高明發(fā)表時間：2004-4-28 閱讀次數(shù)：763

于永正(執(zhí)教）張慶（評析）

[評者按]擯棄了煩瑣分析，閱讀教學要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強化誦讀，注重感悟”的道路。

眾所周知，人們的語文能力是習得的，而語文能力的習得無一不是從感悟開始。通過對語言材料的反復感悟，學生才會從中總結出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗，形成了良好的語文素質。

于永正老師所上《小稻秧脫險記》一課，擯棄了煩瑣分析的套路，在“強化誦讀，注重感悟”方面做了一些大膽探索。相信大家讀了這個實錄，一定能夠從中得到一些有益的啟示。

第一課時

師：同學們，今天我們來學習《小稻秧脫險記》。請小朋友把手拿出來，跟于老師一起寫課題。注意“稻”的筆順，“秧”的右邊起筆位置。

[評：板書課題不忘寫字訓練，說明老師有很強的訓練意識]

師：學這篇課文，我們有四項任務。(出示投影片，教師讀)

教學目標

1．讀課文，讀出生字字音，畫出不理解的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。

3．小稻秧遇到了什么危險?后來是怎樣脫險的?

4．寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。

[評：于老師提出的這四項教學目標是在研究本課課后作業(yè)題的基礎上制定的。課后作業(yè)題規(guī)定了教每課書的具體目標，只有每課的具體目標落實了，才能確保小學階段教學總目標的實現(xiàn)。因此，我們教每課書，都要像于老師這樣強化目標達成意識，圍繞課后作業(yè)題來設計教學實施方案]

師：現(xiàn)在，先來看第一個任務。(出示投影片)這一課的生字一共有16個[注：教材是原版本，現(xiàn)已有所調整]。

雜擁拼棵

劑噴器欺

負喘紛霧

吵洶蠻搬霉

小朋友注意看，這些生字哪些不要老師教，也不要看書上的拼音，你就認識?

生：我認識“棵”、“拼”。

師：這個“拼”字你是什么時候認識的?

生：我是一年級時認識的。那時有一個詞是“拼音”。

生：我還認識“劑”、“吵”、“霧”。

師：對她來說，近一半的生字都認識了。你讀書的時候，只把不認識的字的拼音畫出來。還有哪些字你認識?

生：我還認識“雜”、“器”。