大蟒蛇

時(shí)間：2023-05-01 16:30:00 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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一條大蟒蛇

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，使學(xué)生懂得國(guó)家保護(hù)動(dòng)物是不能隨便不殺的。同時(shí)懂得對(duì)付野生動(dòng)物，既要勇敢，更要機(jī)智。要了解它們的特點(diǎn)，善于保護(hù)自己。

2、培養(yǎng)閱讀能力，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)本課生字的字音。查字典理解“纏、捕、明”的字義，在說(shuō)說(shuō)“纏住、捕殺、眼明手快”三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、有感情的朗讀第二節(jié)，并用有關(guān)的動(dòng)詞復(fù)述卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇的過(guò)程。

4、積累詞語(yǔ)，摘錄描寫卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)結(jié)果。

1、師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課《一條大蟒蛇》。

生讀

2、師：在家里，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文�，F(xiàn)在，我們來(lái)交流一下。

3、（媒體出示生字詞語(yǔ)）

A、指名讀、齊讀

B、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了什么？

二、閱讀課文，理解內(nèi)容。

（一）

1、師：老師看得出來(lái)，同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很認(rèn)真。今天，我們來(lái)學(xué)這篇課文。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，做到讀通順，讀正確，不加字漏字，再標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

檢查：指名四人讀四小節(jié)

3、師：老師知道，同學(xué)們很想了解蟒蛇。預(yù)習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)跟媽媽一起查閱了有關(guān)蟒蛇的資料。課文中其實(shí)也有些句子介紹了蟒蛇。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，找出描寫大蟒蛇的句子，然后根據(jù)書上的句子用自己的話介紹一下大蟒蛇。

（大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸時(shí)會(huì)發(fā)出“呼哧呼哧的聲音，它的身子會(huì)纏住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，不能隨便捕殺。）

（二）

1、師：面對(duì)大蟒蛇的突然出現(xiàn)，“我”和卡達(dá)叔叔分別是怎么做的？仔細(xì)讀讀課文的第二小節(jié)，完成這段填空。

（卡達(dá)叔叔眼明手快，脫下上衣向大蟒蛇頭上罩去。他雙手按住大蟒蛇的頭頸，大蟒蛇一下子纏住了他的身體。我趕緊抽出腰刀�？ㄟ_(dá)叔叔大聲喊：“別動(dòng)！”說(shuō)完立刻連人帶蛇滾進(jìn)了溪流。）

師：卡達(dá)叔叔脫離危險(xiǎn)了嗎？你怎么知道？（指名答，齊讀）

卡達(dá)叔叔為什么不殺死大蟒蛇？（媒體出示：蟒蛇是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，不能隨便捕殺。）

2、師：面對(duì)兇猛的野生動(dòng)物，既不能隨便的捕殺，但又要保護(hù)自己不受到任何傷害。那么，文中的卡達(dá)叔叔需要的就不僅僅是勇敢，更需要機(jī)智。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文的第二小節(jié)，小組討論一下，從哪些詞語(yǔ)可以看出卡達(dá)叔叔的機(jī)智勇敢？為什么？

（眼明手快、脫下上衣、向大蟒蛇頭上罩去，雙手按住、立刻、滾進(jìn)溪流）

4、師：面對(duì)大蟒蛇，文中的“我”勇敢嗎？從哪里看出？

5、師：與卡達(dá)叔叔相比，“我”缺少的是機(jī)智與經(jīng)驗(yàn)。而豐富的經(jīng)驗(yàn)是需要在平時(shí)不斷積累的。

三、指導(dǎo)朗讀。

（一）

1、師：卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇給我們留下了難忘的印象，請(qǐng)同學(xué)們挑選你認(rèn)為寫得最精彩的小節(jié)，讀好它。

2、學(xué)生自由選小節(jié)試讀。

（二）重點(diǎn)指導(dǎo)第二小節(jié)。

1、“眼明手快”在本文指卡達(dá)叔叔斗大蟒蛇時(shí)行動(dòng)機(jī)智靈敏，語(yǔ)速應(yīng)稍快。

2、“竟”表示什么？怎么讀？

3、“我”的語(yǔ)氣怎么讀？

4、（媒體出示：比較朗讀卡達(dá)叔叔大聲喊：“別動(dòng)！”