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石頭書

時(shí)間:2023-05-01 16:20:23 小學(xué)三年級(jí)語文教案 我要投稿

石頭書

17、石頭書

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、書是我們常見的學(xué)習(xí)用品,從書中我們能吸取到營養(yǎng),獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就跟書有關(guān),板書課題:石頭書

2、齊讀課題,說說你看了課題,有什么問題想問?

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

(1)讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。

勘探 奇怪 聚精會(huì)神 足跡 礦物 地殼 刨根問底

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語。

勘探 叔叔 奇怪 一冊(cè) 足跡 礦物 刨根問底 煤炭

易讀錯(cuò)的詞:地殼 好奇 不禁

(2)指名逐個(gè)讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,

一字多音等方面區(qū)分,讀準(zhǔn)字音。

(3)指名說說對(duì)課文中一些詞語的理解。

(4)再次練讀生字詞。

(5)指導(dǎo)書寫生字。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫好“勘”“探”“叔”“礦”“刨”。

3、各自輕聲讀課文。

4、檢查課文朗讀情況。

分自然段指名讀課文,師生評(píng)議,并正音。

5、理清文章條理。出示思考題:

根據(jù)下面的意思,對(duì)照課文想一想,分別是哪幾個(gè)自然段說了這些意思。

(1)川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么,感到好奇。

(2)勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義,了解了有關(guān)化石的知識(shí)。

(3)川川和磊磊很高興,也想讀這本書。

三、再讀課文,在自己讀不懂的地方做好記號(hào)。

四、交流質(zhì)疑的內(nèi)容。

能通過初讀課文理解的,可通過小組討論解決,實(shí)在有困難的留到下節(jié)課再解決。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、練習(xí)朗讀課文。

17、石頭書

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)邊默讀,邊思考問題,同時(shí)在書中做好記號(hào)的讀書方法。

3、理解課文,知道“石頭書”指的是什么?“書”里有什么學(xué)問,應(yīng)該怎樣讀這本“書”。

4、憑借具體的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生從?

(2)大聲讀第七自然段,思考問題。

(3)生回答:(雨痕、波痕……)

(4)練習(xí)說話。

你們能學(xué)習(xí)第五自然段那樣說幾句話嗎?(中間用“像“把兩句話連起來說一說。)

過渡:石頭上也有“字“嗎呀!那石頭上有畫嗎?

8 、學(xué)習(xí)第九自然段。

(1)愿意讀的同學(xué)都站起來讀第九自然段,同時(shí)思考:這一自然段寫了石頭哪兒像書?

(2)指名回答:(樹葉、貝殼、小魚……)

引導(dǎo):這些都叫什么?(化石)你們看——

出示:書中插圖,說說你看到了什么?

指導(dǎo)朗讀。

9、學(xué)習(xí)第十一、十三自然段。

(1)指名朗讀。

(2)師:讀了書后我們能獲得知識(shí),那石頭會(huì)告訴我們什么?

(3)自由讀十一、十三自然段,思考。

(4)生回答。

(5)課件演示地殼形成的過程。

(6)練習(xí)說話:

化石告訴我們:這里( )后來,這里變成了( ),又過了很多很多年,地殼( )這里又變成了( )石頭書告訴我們( )。

10、學(xué)生總結(jié),練習(xí)說話。

(1)師:剛才同學(xué)們分層次交流了石頭哪兒像書,你能不能連起來說說:為什么說石頭像書?

(2)指名說說。

(3)現(xiàn)在,我們都了解了石頭里的學(xué)問了,怪不得叔叔叫它“石頭書“呢!

(4)師總結(jié):

這節(jié)課,我們一起探索了石頭的奧妙,知道石頭里原來有這么多的學(xué)問呢!你們還了解哪些關(guān)于石頭的知識(shí)。知識(shí)的海洋是無邊無際的,我們所學(xué)的,只不過是滄海一粟罷了。要想獲得更多的知識(shí),就要多讀課外書,到大自然中,看懂大自然這本“五字的書“。

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