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國徽教案
課題:國徽
設計思路:
本課是一首瑯瑯上口的兒童詩,它用敘述的手法描述了三個不同的畫面,寫出了小作者對國徽的愛護和崇敬,體現(xiàn)了熱愛祖國的思想感情。雖說本詩的內(nèi)容較為嚴肅,主題也很大——愛國,但它的獨到之處就是把大主題融入到了小事件中,比較貼近學生的生活,巧妙地告訴學生,莊嚴的國徽在生活中出現(xiàn)最多的是什么地方,讓學生感受到國徽是那么的親切,培養(yǎng)學生愛護國徽,愿用自己的行動為國會增光的思想感情。
本課內(nèi)容短小易于朗讀,因此在本節(jié)課的教學中,應給予學生充足的時間讀書,通過多種形式的讀(結(jié)合生活實際、邊讀邊想像、評讀、賽讀等),感悟到詩歌的內(nèi)容和詩句的意思。通過讀出自己的感受,受到感染和教育,并能聯(lián)系到自己的生活實際體會如何表達對祖國的熱愛。
詳細教案:
教學目標:
1、將聽、說、讀、寫、觀察及想像有機地結(jié)合起來,引導學生感悟詩歌語言,豐富學生想像,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿用自己的實際行動為國徽增光的思想感情。
2、指導學生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重、難點:
1、通過朗讀,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿用自己的實際行動為國徽增光的思想感情。
2、理解難句。
教具準備:
課件、有關國徽的資料
教學過程:
一、交流資料,引入新課。
(出示課件:國徽)同學們,這是一枚神圣而莊嚴的國徽,面對著她,我們每一個人都會肅然起敬,因為國徽是一個國家的象征和標志,你對國徽有哪些了解?請你結(jié)合你收集的資料向大家介紹一下。(學生介紹資料、教師出示課件)
真沒有想到,一枚小小的國徽竟然蘊含著如此深刻的含義,我想,當我們面對她時,我們每一個人的心中總會涌動著一些情感,那就讓我們一起走進《國徽》這一課,一起去細細地感受和品味吧!
二、品味、體會情感。
一讀:
請同學們打開書,自己讀一讀這首詩,找出自己最喜歡的小節(jié),反復地讀一讀,將自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。
學生自由讀詩,教師巡視。
二讀:
過渡:同學們讀得很投入,讓我們將這份投入帶到小組學習之中,請你將自己最喜歡的小節(jié)讀給組內(nèi)的小伙伴聽,并相互交流一下各自的感受。
。▽W生小組合作學習,教師巡視)
點評:讓學生體會到合作學習的妙處,集思廣益的智慧會使他受益匪淺。
三讀:
過渡:同學們小組學習得十分專注,交流得也很熱烈,我希望每個人能將這份熱烈與大家共享,讓我們也感受到你情感上的快樂!好,現(xiàn)在誰先來回報,你最喜歡哪一小節(jié),并談一談自己的感受。
1、第一小節(jié)
重點抓。骸安恋簟斌w會出對國徽的熱愛之情。
“閃爍在我小小的溫暖的手心里”體會出國徽在我心中,這是因為國徽在我心中,我才會如此的愛國徽。
評價:你讓我們大家也感受到了你愛國徽的情感,你能把你的這種愛的感受讀出來嗎?自己試一試。
指名讀。
評價:老師發(fā)現(xiàn)你的心也像一顆星,一樣在閃爍。
你讀得太好,老師也被你那深深的愛所打動,你真是好樣的!
師生合作讀書。
過渡:同學們,情到深處自然濃,讓我們把這情延續(xù)下去,下面請喜歡其他小節(jié)的同學繼續(xù)匯報,用你的情感然大家。
2、第二小節(jié)
重點體會:助人為樂的行為為國會增光添彩
。1)指名讀,其他同學聽,聽后說一說你從他的讀中感受到了什么?
(2)你也帶著這種感受讀一讀。
。3)指名讀,評議。
(4)文中的小男孩用自己的行動為國徽增了光,添了彩,在我們班中也有許多像文中的小男孩一樣可愛的男孩子,男孩子們我們能不能將我們的感受展現(xiàn)出來呢?(全體男生讀第二小節(jié))
。5)同學們,小男孩用一個小小的動作為國徽增添了光彩,你們有沒有想過,我們做什么事能使國徽更加美麗?
A.在小組中與小伙伴一起議一議。
B.全班交流。
點評:引導學生理解根據(jù)自己的年齡特點應通過一點一滴的小事來為國徽增添光彩,學生可能在這里想到的是很平凡的小事,不過只要是有益的事情,教師都應給予表揚,使學生明確要從自己的一言一行這些細節(jié)上來約束自己,進而達到為國徽,為祖國爭光的目的。
過渡:小事情反映大品格,你們的每一句話都打動著我的心,老師相信你們一定會用自己的實際行動為國徽增光添彩,讓我們的國徽更加熠熠生輝的。
3、第三小節(jié)
。1)一枚小小的硬幣上有國徽,警察叔叔的帽子上有國徽,同學們,你還在哪兒見過國徽呢?(學生自由發(fā)言)
。2)孩子們,你們?nèi)ミ^天安門嗎?當你站在天安門城樓下,仰著頭,看到城樓上的國徽時,你的心情如何?把你的這種感受讀出來。
。3)指名讀,說說你為什么這樣讀?
。4)師范讀,你從老師的讀中感受到了什么?(結(jié)合觀看奧運會進行引導)
。5)把興奮、激動、驕傲的感受通過你的朗讀表現(xiàn)出來。
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