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北師大版小學語文第三冊《小獅子》教學設計
教學目標:
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個,2、會寫字8個。
3、能有感情的分角色讀課文
3、通過學習課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習慣。
教學課時:2課時
教學過程:
··· 第一課時
1、談話導入
1、小朋友,你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題:小獅子)
2、初讀課文,3、隨文識字
1、學生自由的讀讀課文,2、畫出不3、認識的字。
4、學生用自己最喜歡的方式自學不5、認識的字。
6、學生匯報:通過自學,7、你認識了什么子?你是用什么方法來認識的?
8、學生認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
(指名認讀——學生領讀——齊讀)
9、生字游戲
4、熟讀課文
1、教師范讀課文,2、學生認真聽,3、并標4、明自然段。
5、小組比賽讀課文,6、請學生當評委。
5、課堂評價
1、兩人一組拿生字卡片,相互測試。
2、練寫田字格的生字。
··· 第二課時
1、復2、習
1、聽寫生字。
2、認讀詞語: 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、
飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
3、精讀課文
1、教師范讀課文,2、學生思考:你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。
3、四人一組交流交流。
4、學生匯報:(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子:懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)
5、教師根據(jù)學生回答點撥:(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習)
(1)小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不(2)練功?找出有關句子讀一讀。
(3)理解“飯來張口”
(4)分角色讀課文1——6自然段。
(5)后來,(6)小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?
(7)女同(8)學讀獅子媽媽說的話。
(9)聯(lián)系課文理解:什么樣的獅子才是真正的獅子?
4、課外延伸
聯(lián)系自己的實際說說:真正的小學生應該是怎樣的呢?
5、課堂評價
找出自己最喜歡的句子讀一讀,看讀得怎樣?是否能背。
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