- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級語文上冊《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計
教材說明·· 小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。
·· 設(shè)計理念
·· 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
·· 教學(xué)目標(biāo)
·· 1、認識8個生字。指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。
·· 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
·· 3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
·· 重點難點
·· 有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
·· 教學(xué)準(zhǔn)備
·· 生字卡、本文錄音帶、課件。
·· 教學(xué)設(shè)計
·· 一、談話引入課題。
·· 出示課件：圖（一）：春天，一棵柳樹披著飄逸的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
·· （學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟。）
·· 二、回歸主體，自讀自悟。
·· （一）學(xué)習(xí)課文。
·· 1、分組：
·· （剛才發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學(xué)生
·· 的個性，為學(xué)生提供一個充分展示個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
· &n
【小學(xué)二年級語文上冊《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《小柳樹和小棗樹》教案04-25
《小柳樹和小棗樹》教案及反思04-25
小柳樹和小棗樹第一課時教學(xué)設(shè)計04-28
《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案5篇04-12