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二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的深厚感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容：
課本第—頁(yè)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
六、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入。
（一）投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（簡(jiǎn)單介紹紫丁香）
�。ǘ┯幸恍┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下一株紫丁香，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。
�。ㄒ唬┳杂勺x這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。
�。ǘz測(cè)生字認(rèn)讀（課件出示：一株紫丁香 踮起腳尖 小院 消除 疲倦 掛牽 一株紫丁香），認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。ㄈ┰僮杂勺x這首詩(shī)歌，提出不明白的地方。
三、對(duì)比體驗(yàn)，朗讀感悟。
（一）請(qǐng)小朋友再讀讀詩(shī)歌，想一想：你也像詩(shī)中的小朋友一樣愛(ài)自己的'老師嗎？詩(shī)中的小朋友是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的？
（二）同學(xué)們內(nèi)心都充滿了對(duì)老師的深厚感情。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最想讀的一節(jié)，好好讀讀，比一比，哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚？（練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀）
�。ㄔ谧x—評(píng)—讀的過(guò)程中理解感悟課文）
四、小組合作，背誦表演。
自由選擇小伙伴，分工合作，把兒歌背下來(lái)，最好加上動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇伙伴——合作排練——選擇小組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演）
五、配樂(lè)朗誦（音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
三、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿創(chuàng)作。
�。ㄒ唬┻@首詩(shī)中的小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那是一張張學(xué)生的笑臉在向老師致意，微風(fēng)吹來(lái)，甜甜的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，同學(xué)們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)也送進(jìn)老師的心田，讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜，你是否也想用自己的方式，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？
�。ǘ┪覀兿騼焊璧男∨笥褜W(xué)習(xí) ——把自己對(duì)老師的愛(ài)用兒歌的形式寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們想試試嗎？
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)快境，學(xué)生模仿寫(xiě)兒歌。
�。ㄋ模⿲W(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。
�。ㄎ澹┤嘟涣�。
二、鞏固識(shí)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬┠阌X(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，需要老師幫助？（課件輔助，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）
�。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教后反思：
我這堂課的最大失敗處是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個(gè)性化的朗讀還不夠關(guān)注。而《一株紫丁香》這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟，課文語(yǔ)言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上，那教學(xué)真可謂蒼白無(wú)力！
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇2
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析：
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、解題。
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的'問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題：紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？
四、作業(yè) 。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉�(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦
�。�1）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？
�。�2）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
（3）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)
5、課外作業(yè) ：寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇3
教材分析：
《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):有感情的朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦，
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境渲染，啟動(dòng)情感。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）
2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
①你從畫(huà)面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫(huà)了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)……）
�、谙胂螅�
如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？
�。ńo老師沏茶，給老師唱歌……）
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？
三、自讀課文，整體感知。
1、提出自讀要求：
�、倏辞迤匆�，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、诋�(huà)出生字、生詞，借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀
多讀幾遍。
③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況
�、偻阑プx課文，檢查讀音是否正確。（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。）
�、谛〗M合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論。（教師巡視課堂、或詢問(wèn)、指導(dǎo)、啟發(fā)）
�、鄢闄z識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒、綠葉兒）、翹舌音（師、枝、株、窗）、后鼻音（星星）。
3、齊讀課文。
四、精讀課文，讀中感悟。
1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“”畫(huà)出相應(yīng)的句子。
2、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，為的是讓綠色的枝葉夜夜＿＿＿
＿；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你＿＿＿＿；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你＿＿＿＿；讓花香飄進(jìn)你＿＿＿＿的夢(mèng)里。
3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。
4、在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下：
合格：正確地讀（不添字、不漏字）
良好：大聲、正確地讀
優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。
5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽(tīng)�；ピu(píng)互議，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。
師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：
第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。]
第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：
a.引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的`掛牽。
例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火；當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“當(dāng)……時(shí)，老師……”。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
C感情朗讀。
第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？
6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。
7、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。
8、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)、小朋友），表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心、熱愛(ài)、尊重）
五、積累背誦，加深感悟。
1、自讀自背。
2、借助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬，感激之情。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情。
以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。
化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書(shū)的方法。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范，打開(kāi)思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽(tīng)眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不斷的向上拓展
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過(guò)程與方法：
1.小組討論學(xué)習(xí)；
2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？
3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片道入，引出課題。
1.（出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花
板書(shū)：紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木，開(kāi)的花是紫色或白色，有香味，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方，可供人們觀賞。
2.板書(shū)課題。
提問(wèn)：這首詩(shī)告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？
3.齊讀課題。（注意知道逗號(hào)的停頓）
�。ǘ┏鯇W(xué)課文，了解大意。
1.借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2.思考：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么栽？
3.朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。
1.輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題，紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？
�。ㄗ隙∠闶菍W(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）
2.指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3.自己練習(xí)，指名讀。
4.朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
�。ˋ、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊�，有美麗的花朵，有綠色的'枝葉，所以要栽紫丁香。）
5.這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。）
6.自由練讀，指名讀。
7.默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
�。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）
8.指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的“您聽(tīng)”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9.自由練習(xí)，齊讀。
10.小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量�，你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？
11.引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？（A、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。）
12.朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)背誦
1.這首詩(shī)一共5小節(jié)，請(qǐng)你回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么
2.隨著學(xué)生的回答板書(shū)。
3.學(xué)生讀課文，試背課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
窗前，一株紫丁香
熱愛(ài)
綠葉沙沙響——————解除疲倦
盛開(kāi)的小花——————感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里—————又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）檢查復(fù)習(xí)
1.游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰(shuí)學(xué)得快。
2.檢查背誦課文。
�。�1）同桌互相背誦。
�。�2）指名背誦。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2.學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3.全班交流匯報(bào)。
窗：上下結(jié)構(gòu)。
紫：上下結(jié)構(gòu)。
腳：左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)
枝：左右結(jié)構(gòu)。
歌：左右結(jié)構(gòu)。
困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是“木”，注意第4筆是點(diǎn)。
甜：左右結(jié)構(gòu)。“甘“左邊加”舌“即為”甜“
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ⿺U(kuò)詞練習(xí)
歌：唱歌歌詞高歌
甜：甜蜜甘甜香甜
忘：忘記忘懷難忘
進(jìn)：進(jìn)門(mén)前進(jìn)進(jìn)軍
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，引出新課，板書(shū)：一株紫丁香
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)字詞
�、俪鍪編в幸艄�(jié)的生詞，通過(guò)多種形式的讀，來(lái)熟悉生詞。
�、诔鍪静粠б艄�(jié)的生詞，進(jìn)行識(shí)記。
�、鄢鍪颈菊n生字，進(jìn)行識(shí)記，并說(shuō)一說(shuō)識(shí)記生字的方法
�、苤笇�(dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字
(三)再讀課文，進(jìn)行感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
(1)學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。
①指導(dǎo)讀“腳尖兒”，說(shuō)一說(shuō)，怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。
�、谥笇�(dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
(1)自由朗讀第二節(jié)
�、偌偃缒憔褪亲隙∠愕腵枝葉，你會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話.
�、诤⒆觽兛吹嚼蠋煟瑫�(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節(jié)。
�、僬f(shuō)一說(shuō)，樹(shù)葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生想象，說(shuō)話。
②通過(guò)這株紫丁香，你想對(duì)老師說(shuō)些什么?引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。
(1)自由朗讀第五小節(jié)
�、僬f(shuō)一說(shuō)，你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進(jìn)一步體會(huì)老師工作的辛苦)
�、谛蕾p教師工作圖片，加深印象。
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)說(shuō)一說(shuō)，這株紫丁香會(huì)給老師帶來(lái)什么?
(四)、作業(yè)
1、將這首詩(shī)讀給父母聽(tīng);
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運(yùn)用。
3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一：設(shè)下懸念，導(dǎo)入新課。
1.師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?那么你們見(jiàn)過(guò)這種花沒(méi)有?(板書(shū)：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開(kāi)的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書(shū)：一株。完成課題的書(shū)寫(xiě))齊讀課題，讀完題目，有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片，想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心，設(shè)置一些懸念，更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】
二：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文，檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師要求：自由的把課文讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會(huì)認(rèn)的.字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧!
2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開(kāi)火車讀。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的識(shí)字方法記憶“株 倦”
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn)，使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了多種讀法，使學(xué)生輕松愉快的記憶生字。】
【目標(biāo)達(dá)成度：采用生字卡片學(xué)習(xí)生字，時(shí)間上有些長(zhǎng)，而且效果一般，在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】
(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1.師：你們生字認(rèn)的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍，這次聽(tīng)清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng)，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過(guò)來(lái)，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開(kāi)始吧!
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是同桌兩人互相讀，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學(xué)生更加專注的去朗讀，去傾聽(tīng)�！�
【目標(biāo)達(dá)成度：通過(guò)兩個(gè)小伙伴互相讀，互相聽(tīng)，效果很好。同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確。】
2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。
三：朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)意
1.師：同學(xué)們讀的真好，我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題，讀了這么多遍課文，這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō)，是誰(shuí)種的紫丁香?(板書(shū)：學(xué)生)，種在了誰(shuí)的窗前?(板書(shū)：教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái)，有的找到答案了，有的還沒(méi)有，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。
2.教師配樂(lè)范讀課文。要求：請(qǐng)把眼睛閉上，邊聽(tīng)老師讀，邊展開(kāi)想象，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫(huà)面，你的畫(huà)里有什么?
3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫(huà)面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫(huà)里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫(huà)你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書(shū)：愛(ài))
4.師：同學(xué)們，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求：帶著對(duì)老師的愛(ài)來(lái)讀，最喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)?
5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。
6.第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀，齊讀。
7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的意思，并說(shuō)出自己的一些親身體會(huì)，從而內(nèi)化為自己的情感，使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛(ài)之情。】
【目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思，但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí)，不能迅速的舉出例子，而且個(gè)別學(xué)生聽(tīng)錯(cuò)了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙，下一步要好好的引導(dǎo)，不能操之過(guò)急�！�
師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞，學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四：遷移運(yùn)用，升華情感
(學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感)
1.師：孩子們，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛(ài)”，你愛(ài)自己的老師嗎?你愛(ài)誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師)，這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，這一次，你們跟著音樂(lè)讀，把你們對(duì)我的愛(ài)讀出來(lái)，讓我感受到，行不行?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己愛(ài)的老師，從文本走出，聯(lián)系到自己，使情感進(jìn)一步升華】
【目標(biāo)達(dá)成度：本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好，學(xué)生們都能說(shuō)出自己愛(ài)的老師，而且配樂(lè)朗讀的時(shí)候很投入，感情很到位�！�
2.展示紫丁香的圖片，揭開(kāi)紫丁香的神秘感。
五：拓展寫(xiě)話
師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說(shuō)，那就把你們想說(shuō)的話寫(xiě)在綠葉卡上，老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫(xiě)在這個(gè)大的綠葉卡上，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣�，把這個(gè)大的綠葉卡送給寫(xiě)的最好的同學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到老師的辛苦，練習(xí)寫(xiě)出對(duì)老師想說(shuō)的話，抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情】
【目標(biāo)達(dá)成度：我把寫(xiě)作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成，通過(guò)第二課時(shí)的交流，達(dá)成度很高，學(xué)生們都紛紛寫(xiě)出了對(duì)我想說(shuō)的話，而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我，作為老師，真的很感動(dòng)�！�
課后小結(jié)
“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
３、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
２、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
�。�、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
�。�、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
�。�、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
�。病⑺娜诵〗M進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
�。�、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
�。�、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
�。场㈤_(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
�。�、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
５、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀
�。薄⒔處煼蹲x，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
�。病⑿〗M練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
�。�、朗讀展示：
讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
�。薄⒊鍪疽獙�(xiě)的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認(rèn)字形。
�。�、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
�。�、教師范寫(xiě)。
�。础⑼瑢W(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
�。�、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車”游戲。
師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。
生：汽車開(kāi)到我這里，我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的`窗前》）談感受。
�。病⑼瑢W(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
３、教師引讀。
�。�、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？
�。�、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
�。�、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
�。病⒅缸x第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？
�。�、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？
�。�、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
�。�、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
�。病⒖粗�(huà)面自身練習(xí)背誦。
�。�、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
１、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
�。�、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
３、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動(dòng)
１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
�。�、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊�，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAT。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入，揭示課題。
2、齊讀課題，質(zhì)疑。
3、簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。
二、整體感知
1、教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì)情感
1、學(xué)習(xí)1～2小節(jié)：
⑴默讀。
�、普f(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么?
�、撬伎迹�
我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
�、茸杂删氉x，指名讀，議讀，評(píng)讀。
2、學(xué)習(xí)3～5小節(jié)：
過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
�、懦鍪緦W(xué)習(xí)建議。
�、菩〗M合作學(xué)習(xí)，找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。
�、菍W(xué)生匯報(bào)、交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思：
�、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。”
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
�、凇皾M樹(shù)盛開(kāi)的`小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽�！�
理解“掛牽”一詞的意思�；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?
�、戎笇�(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。
3、小結(jié)：
同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
四、總結(jié)全文
1、回顧課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇9
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
今天老師要請(qǐng)大家欣賞一些照片，我們一起來(lái)看看吧�。≒PT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看了這些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）同學(xué)們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也有一群喜歡老師、愛(ài)老師的孩子們。他們把愛(ài)化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個(gè)招呼吧。認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀得正確，請(qǐng)跟著他一起讀。（開(kāi)火車的方式讀詞語(yǔ)）
疲倦：課文中誰(shuí)疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文，看看文中的同學(xué)們?cè)鯓訋椭蠋熃獬＞�，邊讀邊寫(xiě)出的讀書(shū)體會(huì)。
三、體會(huì)敬愛(ài) 指導(dǎo)朗讀
1、精讀第三小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會(huì)到了什么？還有誰(shuí)能像他一樣流利地讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時(shí)這也是孩子們?cè)韵伦隙∠銜r(shí)許下的一個(gè)愿望。
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是__________，消除_________。
出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們?cè)诔瑁?tīng)到我們的歌聲，老師一定會(huì)感到快樂(lè)的；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________。
誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓老師感到快樂(lè)、幸福......（指名朗讀）還有誰(shuí)能像他一樣讀得那么美？這么多同學(xué)都想讀啊，想讀得同學(xué)起立，我們一起來(lái)讀一讀。
多么優(yōu)美的句子啊，我們把它背下來(lái)怎么樣？誰(shuí)第一個(gè)試一試？
在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)，我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來(lái)理解課文，同時(shí)也用到了想象畫(huà)面的方法使我們仿佛聽(tīng)到了、看到了同學(xué)們用歌聲來(lái)消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的其他段落�？纯赐瑢W(xué)們還有什么樣的心愿呢？
2、精讀第四小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的'心愿？（指名讀心愿所在的那一小節(jié)）
請(qǐng)同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)讀一讀這一下節(jié)，邊讀邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。（巡視指導(dǎo)）
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（先說(shuō)自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在讀課文。）
“花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）
我們把“花兒”放到句子中，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些兒化音？（開(kāi)火車的方式進(jìn)行朗讀）同學(xué)們讀得真棒！跟著老師再來(lái)讀一讀吧。
哪位同學(xué)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的？你從課文中體會(huì)到了什么？你能把你體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？還有誰(shuí)愿意與大家一起分享自己的體會(huì)？（指名讀）同學(xué)們真棒，這么快就會(huì)用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了，并體會(huì)到課文中同學(xué)們對(duì)老師的崇敬和敬愛(ài)。
3、自主學(xué)習(xí)第三、五小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)
孩子們還有什么樣的心愿呢？打開(kāi)書(shū)，默讀課文，畫(huà)出心愿。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們還有什么樣的心愿？（指名說(shuō)）
請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來(lái)自學(xué)這一節(jié)，并把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。
誰(shuí)來(lái)與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說(shuō)學(xué)法在讀）還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（找3、4名同學(xué)）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽(tīng)。并告訴他你的學(xué)法和你的體會(huì)。
4、小節(jié)
同學(xué)們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰(shuí)愿意通過(guò)你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學(xué)可以用你的動(dòng)作把紫丁香送給老師。這首充滿對(duì)老師敬愛(ài)的優(yōu)美小詩(shī)，你能背下來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名背誦）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
歌、牽。先觀察注意什么，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法。
五、總結(jié)
課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學(xué)的心愿，讓我們帶著對(duì)老師的摯愛(ài)把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂(lè)齊背）
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇10
教材分析：
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩(shī)，詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；
2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情；
3．樹(shù)立起尊敬老師的心愿；
重難點(diǎn)：
1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．體會(huì)師生之間深厚的情感；
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》；
2．出示紫丁香圖片，老師講解；
3．看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話；
4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，整體感知
1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；
2．課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；
3．課件出示去拼音生字，開(kāi)火車讀；
4．指名讀生字詞，并正音；
三、細(xì)讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？
2．指名讀第一小節(jié)；
3．這株紫丁香是誰(shuí)種的？種在哪兒？
4．小朋友是怎樣走進(jìn)小院的？誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖的動(dòng)作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)？
5．指導(dǎo)朗讀
（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)
師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳�？�?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案
1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
2．指名讀第二節(jié)；
3．現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢？
4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？
5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？
6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說(shuō)些什么？
7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過(guò)嗎？
8．指導(dǎo)朗讀；
9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說(shuō)老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
10．誰(shuí)愿意用文中的語(yǔ)言來(lái)勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息；
11．老師的心思都被你們看出來(lái)了，真了不起，你們說(shuō)“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感
1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)對(duì)老師的`愛(ài)）
2．從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？
3．師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師；這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，再次感受這濃濃的師生情；
五、總結(jié)延伸
讀了這首詩(shī)后，你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫(xiě)下來(lái)嗎�。ㄕn件出示小練筆）。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情
重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具：實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香）
二、初讀感知，了解大意
1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的'小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。
注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。
3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車認(rèn)讀生、生字）
4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？
三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境
1、讀悟第一小節(jié)：
�。�1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書(shū)：我們）
（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢？
�。�3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二到四小節(jié)：
�。�1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳�？�?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。
�。�2）、匯報(bào)讀第二小節(jié)，（板書(shū)：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
�。�3）、匯報(bào)讀第三小節(jié)，（板書(shū)：消除疲倦），“綠葉在風(fēng)里沙沙”說(shuō)成了什么？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
(4)、匯報(bào)讀第四小節(jié)、（板書(shū)：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
（5）、誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧�。R讀）
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié)：“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？
四、小結(jié)全文，提出要求
讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書(shū)：美）這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦，然后把它背給老師聽(tīng)一聽(tīng)，今天是教師節(jié)，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇12
教材分析：
《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富，美好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師，愛(ài)師的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“休、伸”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點(diǎn)：
掌握生字，通過(guò)理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇?lái)體會(huì)師生間的深厚情感。
難點(diǎn)：
在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_(dá)心愿的同時(shí)體會(huì)老師平時(shí)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、渲染情感，揭示課題
1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。有一群可愛(ài)的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）
2、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香，板書(shū)：一株紫丁香，教學(xué)“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？（指名說(shuō)）
2、可愛(ài)的孩子們?cè)韵碌倪@株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。
4、識(shí)字
�。�1）、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您
休息唱歌安靜盛開(kāi)感謝困得
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜
�。�2）、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住這些生字。
5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。
6、梳理問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方？找出那一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，體會(huì)為什么要踮起腳尖兒？
3、指導(dǎo)背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、范寫(xiě)：伸、院、息。
4、學(xué)生練寫(xiě)，隨機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：小院伸進(jìn)您消除休息
2、同桌互查。
3、背誦第一節(jié)。
二、精讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）、紫丁香為老師送來(lái)了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
�。�2）、合作填寫(xiě)學(xué)具卡片
我們?cè)谛≡豪镌韵乱恢曜隙∠�，讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的.聲音（），讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花（），讓它的花香（）。
2、師導(dǎo)：這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給老師聽(tīng)啊！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
3、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：抓住親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師掛牽我們什么？談?wù)勀愕挠∠笾欣蠋煂?duì)小朋友關(guān)愛(ài)的事。提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么？學(xué)生寫(xiě)幾句話。
4、總結(jié)：深夜里四處?kù)o悄悄，老師還在燈下認(rèn)真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
5、將自己感受到的情感融入到詩(shī)中，有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展
1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。
2、回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中老師關(guān)心你的一件小事記下來(lái)，并寫(xiě)上自己的感受。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“甜、歌、牽、困”。
2、說(shuō)說(shuō)哪里你覺(jué)得應(yīng)該特別注意的。
3、范寫(xiě)學(xué)生覺(jué)得難的字。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。
五、板書(shū)：
一株紫丁香
熱愛(ài)、尊敬
小朋友——————老師
關(guān)心
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧�。ò鍟�(shū)課題）
2、出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。
4、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
三、練習(xí)朗讀。
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的'寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
“開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀課文。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）
四、練習(xí)說(shuō)話，背誦課文。
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
五、練習(xí)鞏固。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
七、拓展活動(dòng)。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
尊敬
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇14
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的`一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3.樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
三、重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的深厚感情。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.學(xué)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“院、除、牽、困”。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲引入
1.學(xué)生聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
2.這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，我們還可以用文字來(lái)表達(dá)這種感情。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小詩(shī)《一株紫丁香》。
二、初讀課文。
1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)，要求仔細(xì)聽(tīng)每個(gè)字的讀音。
2.學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)音。分三步走：
�、虐褞匆舻纳肿x三遍。
�、普n文有幾個(gè)段落，標(biāo)上號(hào)碼。
�、亲x課文2遍，難讀的地方多讀幾遍。
3.教師進(jìn)行自學(xué)檢查。
⑴讓學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生字。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。
�、瞥閷W(xué)生讀課文。聽(tīng)的同學(xué)要注意他有沒(méi)有讀準(zhǔn)音。
4.學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)他們同桌互相讀、聽(tīng)。看誰(shuí)讀得正確又流利。
三、出示句子，教學(xué)生字“院、除、牽、困”。
1.出示句子。要求學(xué)生讀一讀，按照課文內(nèi)容口頭填一填。
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的（）。
我們給您唱歌，幫您（）一天的疲倦。
我們感謝您時(shí)時(shí)把我們（）。
夜深了，星星（）得眨眼。
2.教師在練習(xí)紙上范寫(xiě)這四個(gè)字。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
⑴院和除的左耳旁兩筆寫(xiě)成。
⑵牽的禿寶蓋在田字格橫中線上面。
�、抢Ю锩娴哪咀值霓嘁膶�(xiě)成點(diǎn)。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、再讀課文，體會(huì)一株紫丁香的含義。
1.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文。
2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，想想一株紫丁香代表了什么。
3.學(xué)生發(fā)言。
�、乓恢曜隙∠愦砹送瑢W(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
4.教師板書(shū)。
一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
二、仔細(xì)讀課文的一二自然段，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的深深的敬愛(ài)之情。
�、逭�(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方感受到同學(xué)們愛(ài)老師。
1.生：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院�！闭f(shuō)明他們不想打擾老師。
2.生：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前�！毕Ｍ蠋熆戳藭�(huì)開(kāi)心。
3.生：“老師，老師�！闭f(shuō)明我們和老師很親熱。
4.“就讓它綠色的枝葉，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是說(shuō)我們讓紫丁香給老師做伴，希望老師不要孤單。
5.“您”說(shuō)明我們很尊敬老師。
�、胬首x課文的一、二兩段。
1.教師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。小朋友們對(duì)老師真關(guān)心，想讓老師靜靜地工作，又讓紫丁香去陪伴老師，讓老師感到心里甜甜的。那么這兩節(jié)我們應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)。
2.抽同學(xué)朗讀。
3.齊讀。
三、讀課文的三、四、五自然段，以“紫丁香為老師做了什么”為線索，再體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
1.學(xué)生讀三、四、五自然段，填空：詩(shī)文寫(xiě)了紫丁香的（綠葉）、（花兒）和（花香）給老師帶來(lái)快樂(lè)。
2.綠葉給老師做什么？——“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦�！�
給“除”組詞。除（去除）（除法）（除掉）
“疲倦”的近義詞。疲倦——（疲勞）（勞累）
朗讀這一段。
3.花兒給老師做什么？——“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽�！�
讀詞語(yǔ)“滿樹(shù)盛開(kāi)”，說(shuō)明了什么？——紫丁香開(kāi)得很好，像我們充滿朝氣的笑臉。
“掛牽”的近義詞。掛牽——（牽掛）（掛念）
4.花香為老師做什么？——“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。”
“準(zhǔn)”的意思，一定。
讀“又香又甜”，什么樣的夢(mèng)是又香又甜的夢(mèng)呢？
小朋友為什么希望老師做這樣甜蜜的夢(mèng)？說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)老師，了解老師的心意，希望老師快樂(lè)。
5.教師小節(jié)。
四、朗讀全文。
五、作業(yè)：
1.背誦全文。
2.寫(xiě)寫(xiě)你打算怎么做表示對(duì)老師的關(guān)心。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇15
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)、師生之間的美好感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)，并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美好感情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、投影片、風(fēng)格不同的幾段音樂(lè)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩(shī)。師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體把握全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由讀全詩(shī)，思考這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？
師小結(jié)：這首詩(shī)寫(xiě)了一群可愛(ài)的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香，想讓這美麗而又芬芳的花兒陪伴老師！
2、自己讀詩(shī)，并用橫線畫(huà)出要認(rèn)的4個(gè)字，用“○”畫(huà)出要寫(xiě)的8個(gè)生字。老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確。（重點(diǎn)指導(dǎo)“濃”字的讀音。）
3、學(xué)生觀察4個(gè)會(huì)認(rèn)字的字形，交流識(shí)字方法。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。）
濃：與“農(nóng)”字比較，組詞。
“株”是左形右聲字。
“眨”讀三聲，在“眨眼”中變調(diào)讀二聲。
困：先讓學(xué)生用“困”字組詞，再用字謎幫助記憶，如“一口吃掉一根大木頭”。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己先練習(xí)讀一讀，比一比誰(shuí)能不需要?jiǎng)e人的幫助把這首詩(shī)完整地讀下來(lái)，而且能做到不加字、不丟字、不讀錯(cuò)字。（生自由讀，師巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。）
5、指名朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、齊讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示要求會(huì)寫(xiě)字的字卡，指名認(rèn)讀，組詞。
2、觀察要求會(huì)寫(xiě)字的字形特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)記憶字形。
3、分組討論書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
如：困里邊“木”的捺變點(diǎn)。
腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中。
窗上面要寫(xiě)得稍寬些。
臉、眨左窄右寬。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
5、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
第二課時(shí)
一、分小節(jié)學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1小節(jié)。
1、請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫(huà)面，有時(shí)候一個(gè)詞就是一幅畫(huà)，看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來(lái)。（提醒學(xué)生邊觀察書(shū)中的插圖邊想象。）
2、學(xué)生自由描述想象到的情景，老師適時(shí)補(bǔ)充。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“濃綠”一詞來(lái)描述�？吹健皾饩G”，你想想院子里還有什么？
4、在一個(gè)種滿花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個(gè)小朋友輕手輕腳地走進(jìn)院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來(lái)？
5、原來(lái)這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛(ài)的孩子�。。ù笃聊徊シ耪n件）你們看大屏幕，剛才演的正是詩(shī)中第一小節(jié)的內(nèi)容，
教案《語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《窗前，一株紫丁香》教案》，
可惜沒(méi)有聲音，誰(shuí)愿意來(lái)為第一小節(jié)當(dāng)配音演員？
6、指名讀，師生評(píng)議。老師指導(dǎo)要突出“我們”的“輕手輕腳”。
7、栽下了這株紫丁香，這群可愛(ài)的小朋友還有許多話想對(duì)老師說(shuō)呢！讓我們接著往下讀吧！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2到4小節(jié)。
1、請(qǐng)小朋友自由讀2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話也正是你想對(duì)你的老師說(shuō)的。
2、小組合作學(xué)習(xí)：喜歡同一小節(jié)的.學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求：
有感情地朗讀這一小節(jié)。
說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？
3、小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
4、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)提問(wèn)。
如：你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？
你希望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除教師的疲倦呢？
你覺(jué)得你的老師每天都疲倦嗎？為什么？
這時(shí)，你想起你的老師平時(shí)是怎樣掛牽著你的呢？（板書(shū)：掛牽）
5、指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié)。
現(xiàn)在，你們就是詩(shī)中可愛(ài)而又懂事的小朋友了，心中充滿了對(duì)老師的關(guān)心和感激，我愿做那個(gè)幸福的老師，聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀，誰(shuí)想和我說(shuō)說(shuō)你的心里話？你們還可以配上動(dòng)作呢！
6、老師傾聽(tīng)學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議。
師：聽(tīng)到你的祝福，真感動(dòng)！我看到你們的笑臉了，真開(kāi)心！
（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
1、不知不覺(jué)中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對(duì)老師說(shuō)，讓我們讀一讀詩(shī)的最后一小節(jié)。
2、我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么？
3、你們怕打擾了我的好夢(mèng)，你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？
4、再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個(gè)詞嗎？
5、誰(shuí)能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀？
二、朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦。
1、大家觀察詩(shī)的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方？為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的“老師”“您聽(tīng)”“您看”呢？我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該有什么變化呢？誰(shuí)能選擇一小節(jié)試著讀出變化來(lái)？
2、老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩(shī)配樂(lè)呢？為什么？（老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂(lè)各一小段。）
3、現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩(shī)吧！
4、指導(dǎo)背誦。
�。�1）這么美的一首小詩(shī)，想不想把它背下來(lái)送給你最喜歡的老師？試一試吧！
（2）比一比，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩(shī)背下來(lái)。
三、回顧全詩(shī)，拓展延伸。
1、你喜歡詩(shī)中的這些小朋友嗎？為什么？
2、如果讓你選擇一種植物來(lái)送給老師，你會(huì)選什么呢？
3、你也能學(xué)學(xué)詩(shī)人的樣子，寫(xiě)上一兩節(jié)心里話送給老師嗎？
板書(shū)：
窗前，一株紫丁香
感激
紫丁香
學(xué)生 老師
牽掛
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的濃厚感情。
3、 樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片 生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入
在《植物媽媽有辦法》一文中我們認(rèn)識(shí)了一些植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些?
今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎?
1、 欣賞紫丁香的圖片
知道這是什么花嗎?板書(shū)：紫丁香
看了紫丁香，你最想說(shuō)什么?
2、 揭示課題
在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰(shuí)送的呢?想不想知道?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課：一株紫丁香(板書(shū)：一株)齊讀課題
二、 初讀感知
1、 讀課文，學(xué)習(xí)生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字
2、 練讀生字
(1) 你認(rèn)識(shí)了哪些生字，說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法
(2) 指名認(rèn)讀
(3) 猜字謎舉字卡
(4) 開(kāi)火車讀
(5) 齊讀
3、 再讀課文，整體感悟
(1) 自由讀，注意讀的通順流利。
(2) 賽一賽，看誰(shuí)是朗讀小行家。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍;
2、課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;
3、課件出示去拼音生字，開(kāi)火車讀;
4、指名讀生字詞，并正音;
二、品讀課文，感悟真情。
1、自由朗讀課文，想想你讀明白了什么?
2、反饋，教師隨機(jī)引導(dǎo)交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。
(1)想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。
(2)你也有自己敬愛(ài)的老師，你會(huì)用什么樣的`方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?
3、說(shuō)話訓(xùn)練
你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說(shuō)
老師，我想對(duì)您說(shuō)
老師啊，老師
4、朗讀悟情。
出示兩段音樂(lè)，根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段
5、配樂(lè)朗讀
三、 寫(xiě)字指導(dǎo)
學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強(qiáng)調(diào)“歌”的右邊是個(gè)“欠
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇17
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧!會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋;老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。(板書(shū)：一株紫丁香)
2、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。讀完之后，你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)呢?(學(xué)生質(zhì)疑)板書(shū)：??
補(bǔ)充(你知道紫丁香嗎?紫丁香在春季盛開(kāi)，香氣很濃，花很小，葉子對(duì)生，卵圓形。)
二、初讀感知，了解大意。
1、請(qǐng)小朋友們帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞這一首非常優(yōu)美的'兒童詩(shī)。(放錄音)
2、這首詩(shī)寫(xiě)得多美啊!小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧!把書(shū)本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))
(自由讀;指名讀，強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……;齊讀)
4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節(jié)?(5)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。(指名讀)
三、細(xì)讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒!老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。(手指問(wèn)號(hào))到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：我們)
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作?(生做動(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎?生：不打擾老師)
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試;(指名讀，能不能再輕點(diǎn)，別打擾到老師，誰(shuí)再來(lái)試試);齊讀。
2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個(gè)小秘密，其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳?(手指?)請(qǐng)小朋友們讀讀課文2 —5小節(jié)，邊讀邊在課文中找找答案吧!(學(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié))你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎?為何把紫丁香栽在老師窗前?
1)讓紫丁香陪伴老師。(板書(shū))你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試;指名讀;齊讀。
2)小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?
幫老師消除疲倦。(板書(shū))你能讀讀這一節(jié)嗎?老師一天要做的工作有——(學(xué)生回答)
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。如果你是綠葉，想對(duì)老師說(shuō)什么?那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。
3)再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。(板書(shū))請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成——牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)?齊讀。
4)花香入夢(mèng)(板書(shū))小朋友門(mén)還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢?讓我們一起勸老師休息吧!(齊讀)
3、師小結(jié)：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來(lái)讀讀2—5小節(jié)。(分組比賽)
4、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧!
出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。(自由讀;指名讀;齊讀)《一株紫丁香》獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)
四、指導(dǎo)背誦
小朋友們，這首詩(shī)歌寫(xiě)得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧!在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
老師挑了3個(gè)比較難寫(xiě)的字，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
甜：甘要寫(xiě)得比舌低一點(diǎn)。
歌：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)欠，第一、六兩筆橫要短些。
牽：上面有一個(gè)小小的“大”，捺變點(diǎn)，中間的突寶蓋要寫(xiě)得寬點(diǎn)，蓋住“�！薄�
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來(lái)了，紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(沒(méi)有)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
生交流：
2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了，真了不起!大家請(qǐng)看，這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢，是人們庭院中常種的樹(shù)木。
二、認(rèn)讀生字，初步感知
今天，老師要帶大家去一個(gè)小院子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽(tīng)故事。(播放課件動(dòng)畫(huà))
2、讀故事。提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀，開(kāi)火車讀。
猜謎語(yǔ)：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。(牽)
四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
三、精讀課文，讀中悟情
1、生觀察課文插圖：圖上有誰(shuí)?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師：老師辛苦地工作著，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們，孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去，最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題，讀讀課題，你想知道什么?
師：對(duì)，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
(1)指名讀，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀�！疽龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié)，
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在這里是什么意思?
B、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思?
B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽�！景鍟�(shū)“感謝掛牽”】
A、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢?
C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話，我們一起來(lái)讀一讀。【板書(shū)“花香如夢(mèng)”】
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
【通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的填空，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】
2.從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
3.師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師;這是一種濃濃的.師生情，最后請(qǐng)一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”
領(lǐng)讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀：“老師——”
接讀：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音
教師小結(jié)：詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1．能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容；
3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生體會(huì)教師；
教學(xué)任務(wù)：
1.細(xì)讀課文，品讀悟情；
2.學(xué)習(xí)生字“消、除、教”。
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
1.導(dǎo)入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) ——《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香啊！誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀課題？
�。�1）指名讀 （評(píng)：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香。）齊讀
�。�2）這些詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車讀。
2.明確目標(biāo)：這節(jié)課，就讓我們就著花香一起走進(jìn)課文，去感受一群孩子對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)這濃濃的師生情。
3.效果預(yù)測(cè)：相信同學(xué)們已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，大家一定能很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：細(xì)讀課文，品讀悟情。
1．任務(wù)呈現(xiàn)：
學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節(jié)。
（2）學(xué)習(xí)第2——5小節(jié)，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們?yōu)槭裁匆屠蠋熞恢曜隙∠�？你從哪些詞語(yǔ)或句子中讀出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，勾畫(huà)出來(lái)，小組內(nèi)交流，有感情地讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。
2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自讀課文，勾畫(huà)相關(guān)句子，教師巡視指導(dǎo)。
3.展示交流：
�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)
�。�1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）
�。�2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）
師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹(shù)木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機(jī)。）讀好這句話。
�。�3）指名回答怎么進(jìn)去的小院。（踮起腳尖）請(qǐng)學(xué)生示范動(dòng)作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時(shí)候要輕一點(diǎn)，別讓老師聽(tīng)見(jiàn)。
誰(shuí)愿意輕點(diǎn)帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看?指名讀第一自然段。
�。�4）理解小朋友們?yōu)槭裁匆谥_尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個(gè)意外的驚喜）
�。�5）讓我們跟一起悄悄地走進(jìn)那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第2----5小節(jié)
（1）教師出示句子：孩子們?cè)缸隙∠悖?）的枝葉 ______ ,紫丁香（ ）的歌 _______ ,紫丁香（ ）的花兒 _______ ,紫丁香的花香給老師帶來(lái) _________。 學(xué)生整體回答。
�。�2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（可小組匯報(bào)）
一號(hào)組員讀這小節(jié)。 二號(hào)組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，
“夜夜”說(shuō)明是每天晚上，同學(xué)們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。
師補(bǔ)充：誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)，多辛苦呀！） 是呀，夜深人靜，老師一個(gè)人在燈下默默地工作著，現(xiàn)在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?
點(diǎn)評(píng)：有了你的陪伴，老師感覺(jué)太幸福了！
三號(hào)組員可以補(bǔ)充。
四號(hào)組員和全組一起讀這一小節(jié)。
�。�3）學(xué)習(xí)第3小節(jié) （另一個(gè)小組匯報(bào)）
①全組朗讀。
�、谛〗M代表分析詞語(yǔ)“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學(xué)生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。
師：小朋友們都非常關(guān)心老師，總是留意著老師的一舉一動(dòng)，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。
示：因?yàn)開(kāi)_______________，老師的喉嚨變得沙啞了；
因?yàn)開(kāi)_______________，老師的胳膊酸得抬不起來(lái)了；
因?yàn)開(kāi)_______________，老師的腰快直不起來(lái)了。
師：一天工作下來(lái)，老師已經(jīng)腰酸背痛，非常疲倦了。這時(shí)，紫丁香就開(kāi)始發(fā)揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？
�、� 微風(fēng)吹來(lái)，綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！ 這一定是（ ）的歌聲？（甜美、悅耳、動(dòng)聽(tīng)、美妙）
�、� 閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這神奇的歌聲吧。播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》 聽(tīng)了這歌聲，你有什么感覺(jué)？
⑤ 綠葉兒在風(fēng)中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺(jué)就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？
指名讀。點(diǎn)評(píng)：老師感到神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。 女生讀 （女同學(xué)，亮開(kāi)你們的嗓子，唱給老師聽(tīng)吧�。�
（4）學(xué)習(xí)第四自然段
�、賯�(gè)別讀
�、诶斫庠~語(yǔ)“掛牽”就是——牽掛、關(guān)心，當(dāng)你們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心的輔導(dǎo)；當(dāng)你們驕傲自滿的時(shí)候，老師又會(huì)及時(shí)地找你們談心，讓你擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，這些都叫牽掛。老師時(shí)時(shí)刻刻都把你們記在心上，這就是——“時(shí)時(shí)掛牽”。
師：正是因?yàn)橛辛死蠋煹臅r(shí)時(shí)掛牽，小朋友們的笑容才會(huì)如此燦爛。我們?cè)跄懿桓兄x老師呢？ （板書(shū)：感謝掛牽）
�、勰銈兛�，紫丁香開(kāi)花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉。快讓老師看看吧！
�、苤该x 點(diǎn)評(píng)：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；
�、菽猩x （男同學(xué)，綻開(kāi)你們的笑臉，讓老師看看吧�。�
點(diǎn)評(píng)：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。
（5）學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�、� 老師從早忙到晚，不知不覺(jué)，夜已經(jīng)深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)什么？出示句子。
師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個(gè)好覺(jué)。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進(jìn)了老師的'夢(mèng)里。
�、� 讓我們來(lái)美美地讀一讀吧! 齊讀第五自然段 （板書(shū)：花香入夢(mèng)）
（6）小結(jié)：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候和感激。你們的愛(ài)老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過(guò)我們的讀來(lái)傳遞吧！
�。�7）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來(lái)一起讀。
1. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2. 教師的春風(fēng)，日日沐我心。
3. 一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
4. 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
5. 一日為師，終身為父。
6. 園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字
1.任務(wù)呈現(xiàn)：仔細(xì)觀察“消、除、教”三個(gè)字在田字格中的位置，想一想在書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)。
2.自主學(xué)習(xí)
學(xué)生根據(jù)要求自主識(shí)字，觀察字形，教師巡視指導(dǎo)。
3.展示交流：
（1）指名交流字形，易錯(cuò)筆畫(huà)，并給生字組詞，造句。
�。�2）教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
�。�3）教師指導(dǎo)，優(yōu)秀展評(píng)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
1.目標(biāo)檢測(cè)：
根據(jù)課文內(nèi)容填空：
我們 走進(jìn)安靜的 ，在老師的窗前栽下 。綠色的枝葉 老師的窗口,讓它和老師 ，幫老師 一天的 。我們?yōu)槔蠋煶皇鬃８５?，感謝老師時(shí)時(shí)把我們 。夜深了，星星 得眨眼，早點(diǎn) 吧！祝老師做個(gè)又 又 的夢(mèng)。
2.結(jié)果反饋
同桌互查，集體反饋。
3.反思總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲，還有什么不足。
四、課后作業(yè)
課后再收集一些寫(xiě)師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
夜夜作伴
6、一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的夢(mèng)
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇20
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．通過(guò)教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。
3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)生字。
2．有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)老師的辛勤工作。
四、教學(xué)流程
（一）談話導(dǎo)入
1．講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？
【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫(xiě)照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。
板書(shū)：一株紫丁香。
2．讀課題學(xué)習(xí)“株”。
�。ǘ﹪L試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字
1．自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。
2．讀圈畫(huà)的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。
3．同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。
4．匯報(bào)，糾正字音。
踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。
5．讀詞語(yǔ)：自讀、開(kāi)火車讀。
【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測(cè)有幫助。
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，朗讀感悟
1．自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。
2．再讀：在小組中交流：課文里寫(xiě)了一件什么事？
【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無(wú)需特別具體。
3．全班交流
�。�1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
�、僬l(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧！你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)：我們。
�、谛∨笥褌兪窃鯓幼哌M(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。
請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
�、勰銈冋婺芨�！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的'屋子，你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。
�。�2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好��！我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？
�。�3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。
現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。
4．賽讀：全篇課文。
�。�1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。
�。�2）聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。
5．讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文。）
你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。
【設(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。
6．小練習(xí)。
�。�1）添上合適的詞語(yǔ)。
�。� ）的小院；綠色的（ ）；（ ）的花兒
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
又香又甜：（ ）（ ）
綠葉沙沙，像（ ）；“盛開(kāi)的花兒”像（ ）。
【設(shè)計(jì)意圖】有針對(duì)性的詞語(yǔ)練習(xí)，比喻句的簡(jiǎn)單應(yīng)用，幫助積累和運(yùn)用。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
小朋友用這首優(yōu)美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝。小朋友們，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？課后可以去收集。
【設(shè)計(jì)意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育，課后延伸有體現(xiàn)。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
一株紫丁香
我們夜夜做伴
沙沙唱歌美
盛開(kāi)笑臉
二年級(jí)語(yǔ)文一株紫丁香教案 篇21
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情的朗讀課文。體會(huì)老師工作的辛苦。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，教師節(jié)剛剛過(guò)去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什么。讀課題。
二、初讀課文，識(shí)字
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。
2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。
3、指名讀小詩(shī)、正音。
三、再讀課文
1、生默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，打上問(wèn)號(hào)。
2、請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師寫(xiě)在黑板上，師提示：
可以有哪些解決的辦法？
（查字典、翻詞語(yǔ)手冊(cè)、同學(xué)討論。）
3、學(xué)生自主解決問(wèn)題，匯報(bào)結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)理解：
紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
第二課時(shí)
一、師生齊讀小詩(shī)
二、細(xì)讀課文，重在領(lǐng)悟
1、指名讀第一小節(jié)：
請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
2、學(xué)生自由讀第二節(jié)：
想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
3、小組讀第三節(jié)：
抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
4、小組讀第四節(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。
5、看圖想象說(shuō)話：
夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？學(xué)生輕輕讀第五節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生朗誦表演
同學(xué)們，為慶祝教師節(jié)，接下來(lái)要為老師舉行一次朗誦比賽，誰(shuí)把最深情的詩(shī)獻(xiàn)給敬愛(ài)的`老師？（配樂(lè)）
【教學(xué)反思】
課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，思維很活躍，在前面的自學(xué)環(huán)節(jié)中，解決問(wèn)題能力很強(qiáng)。而我由于對(duì)識(shí)字教學(xué)的過(guò)分重視，在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中又花了很多力氣去總結(jié)，使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對(duì)于這首小詩(shī)來(lái)說(shuō)，多讀，在讀中感悟，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。
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