植物媽媽有辦法
植物媽媽有辦法1
植物媽媽有辦法,是新人教版二年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 6 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。植物媽媽有辦法2
今天學(xué)完了《植物媽媽有辦法》這一課,在課文中我知道了蒲公英靠風(fēng)來傳播種子;蒼耳靠小動物來傳播種子;豌豆是成熟了以后經(jīng)過太陽照射豆莢炸開傳播種子。植物媽媽可真有辦法呀!可是還有別的辦法嗎?
帶著這個疑問,回到家和媽媽一起共同查找了資料。還學(xué)到了不少新的知識,知道了植物大概有這幾種傳播種子的方法:
一、風(fēng)婆婆來幫忙。除了蒲公英靠風(fēng)傳播種子以外,還有柳樹、榆樹、楊樹等也靠風(fēng)來傳播種子,我們春天看到的滿天飛舞的白毛毛就是柳樹的種子。
二、隨著大海漂流走。在海邊生長的`椰子樹,椰子成熟時落在海邊,隨著大海漂流到別的島嶼,在那里扎根生長。就完成了種子的傳播。據(jù)統(tǒng)計,全世界光是靠海流傳播種子的植物就有100多種呢!
三、人有時也會幫助植物傳播種子。比如:我們吃水果時,把果核扔掉,里面的種子遇到適宜的條件,就會萌發(fā)生長為果樹,如蘋果、梨、西瓜等。
四、動物也會來幫忙。動物的身上和鳥的糞便中,也都經(jīng)常帶著各種各樣植物的種子。隨著它們的頻繁遷徙,自然就把種子帶到了其他地方,如葡萄種子等。
五、自己的事情自己做。像豌豆一樣果實成熟后,經(jīng)過太陽照射,果實開裂后種子迸出,它的種子被送到四面八方,從而就完成了傳播。如大豆、鳳仙花等。
植物沒有腳,可世界上到處都有植物的蹤跡,它們好像能“無腳走遍天下”為什么呢?就是因為《植物媽媽有辦法》呀!
植物媽媽有辦法3
植物媽媽有辦法這一課富有童趣,內(nèi)容也比較簡單,但是我卻用了三課時,尤其是在朗讀方面,給予學(xué)生朗讀的時間不多,基本還是以教師為主體,有些學(xué)生都懶洋洋的.伏在桌子上。課后,我總結(jié)了一下,原因如下:
1、課堂內(nèi)容太過冗長,沒有抓中課文重點內(nèi)容。因此,學(xué)生的注意力太范,朗讀得不好。
2、提問太多,容易造成學(xué)生思路的經(jīng)常性打斷。
3、課堂紀(jì)律沒有抓落實,拖堂較為嚴(yán)重。
幾點思考:
1、課堂重點不能處處抓,要有課文主線。
2、寫好字,落實書寫
3、挑選經(jīng)典段落重點朗讀并讓學(xué)生為主體,發(fā)揮主動性,可以2人一小組,4人一小組合作學(xué)習(xí)。
4、身體力行,提高自己的語文素養(yǎng)。
5、想辦法多種方式讓學(xué)生賽讀。
植物媽媽有辦法4
《植物媽媽有辦法》它以詩歌的形式趣味性、審美性于一身,是一篇科普作品,以兒歌的形式生動形象地向我們介紹三種植物傳播種子的方法,富有童趣,讀起來朗朗上口。深受師生的喜愛。
我在授課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解有關(guān)植物的生長過程特點,播種的規(guī)律,以及自己知道的植物傳播種子的方法。
一:重預(yù)習(xí),師生同樂
預(yù)習(xí)是上課前學(xué)生的自學(xué),是在教師講課之前,學(xué)生獨立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,為上好新課做好必要的知識準(zhǔn)備的過程,我準(zhǔn)備了與本課相關(guān)的'資料,(如風(fēng)滾球、蒲公英等傳播種子的動畫)
二:根據(jù)作品特點出示預(yù)習(xí)的具體方案
1:預(yù)習(xí)任務(wù)。初步了解新課的基本內(nèi)容和思路,復(fù)習(xí)有關(guān)新課的舊知識,找出新課的重點和預(yù)習(xí)后,自己尚不懂的問題,作預(yù)習(xí)筆記和部分練習(xí)題。
2:預(yù)習(xí)要求。慢讀加標(biāo)記,先對課文進(jìn)行一遍速度較慢的閱讀,同時用色調(diào)筆對課文中有關(guān)重點內(nèi)容做出標(biāo)記。(用不同符號)根據(jù)不同的重要程度標(biāo)記(必要時要問一問,查一查,找一找)以排除學(xué)習(xí)新課的障礙。
3:快速閱讀加提要。對課文進(jìn)行一遍快速閱讀,但要在課文重點段落或語句前精當(dāng)?shù)貧w納內(nèi)容。
3:嘗試回憶課文內(nèi)容,并且嘗試作品部分練習(xí)題。
在課前,我檢查了學(xué)生預(yù)習(xí)情況,班上有多數(shù)學(xué)生完成了本課的生字認(rèn)、寫,并能借助資料幫助自己學(xué)習(xí)中的障礙。我出示生字卡,學(xué)生基本上能正確認(rèn)讀,分析字形結(jié)構(gòu),很多孩子書上已標(biāo)記了很多記號。在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,更重視了課文賞析,“讀讀講講,講講讀讀”,如:提問讀,“植物媽媽靠什么辦法旅行?”學(xué)生自讀2——5小節(jié),“四海為家”擬人手法寫出植物成熟后要離開母體的形象。第二小節(jié),“降落傘”形象地表現(xiàn)出蒲公英果實的形狀特點。板書:“蒲公英、降落傘、風(fēng)”同樣的方法學(xué)習(xí)新的。最后一小節(jié),告訴我們只有仔細(xì)觀察,才能學(xué)到更多的知識,有很多知識是課堂上沒有的,得靠自己去留意身邊的事物,會學(xué)到更多。
通過本課的教學(xué)效果,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!
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【教學(xué)目標(biāo)】
。、會認(rèn)12個生字,會寫10個生字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
【教學(xué)重難點】
在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
【教學(xué)時間】
課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。
。、學(xué)生自己讀課文,預(yù)習(xí)生字詞,想一想:我會怎樣記住這些生字。
3、學(xué)生了解有關(guān)植物傳播種子的方法的知識。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
〖課時目標(biāo)
利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。
〖教學(xué)過程
一、談話引入課文
。薄⒂汕锾熘参锏.種子成熟引入,設(shè)問導(dǎo)入課文。
。病R讀課題:
、胖乐参飲寢尯⒆臃謩e指植物和它們的種子。
⑵用補充課題的方法了解課文大意。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1、指名分節(jié)讀課文,其余學(xué)生聽、辨,糾正字音。
。、學(xué)生同桌互相聽讀課文,要求讀正確。(為是多音字)
。、學(xué)生自己讀課文,要求:
、殴串嫿涣鳎赫n文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?
、铺岢鲎约簺]有讀懂的地方,并作上符號。
。础⒔處熀蛯W(xué)生一起整理出需要重點解答的問題。
三、帶著問題,在朗讀中感悟
。、讀第1節(jié):
啟發(fā)提問:誰讀懂了四海為家這個詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。
2、朗讀2、3、4節(jié):
、耪f一說:你最欣賞哪一位媽媽的辦法?為什么?
、仆ㄟ^網(wǎng)站或課件演示,幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。
、窍鄼C指導(dǎo)朗讀,重點讀好關(guān)鍵詞語。
。场⒆杂衫首x課文:引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。
4、試著背誦課文。
四、實踐活動
讀課后泡泡里的話,說一說除了課文中講到的,自己還知道哪些植物傳播種子的方法?
。▽W(xué)生展示交流自己的資料;通過網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。)
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教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R教學(xué)點
學(xué)會本課生字詞:看懂圖,理解詞句的意思;了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的;朗讀課文;背誦課文。
(二)能力訓(xùn)練點
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和想象能力。
。ㄈ┑掠凉B透點
激發(fā)教育學(xué)生學(xué)會觀察,善于觀察,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。
重點:學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。
難點:了解植物是怎樣傳播種子的。
教學(xué)準(zhǔn)備
蒼耳
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)言
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)21課《植物媽媽有辦法》同學(xué)們一起讀課題。生質(zhì)疑
二、激情引趣
1、聲看動畫片,你知道了什么?學(xué)生匯報。
2、師:植物媽媽有哪些辦法傳播種子呢?請同學(xué)們打開書,借助拼音輕聲讀課文,畫出本課的生字,認(rèn)準(zhǔn)它。
3、學(xué)生匯報認(rèn)識的字。
4、小組內(nèi)交流認(rèn)字。
三、讀中感悟。
1、出示第一節(jié)
你讀懂了什么?
指導(dǎo)朗讀問句。
2、請同學(xué)們再讀課文,找出你最喜歡哪位植物媽媽的辦法,把它讀出來。
生讀匯報(理解準(zhǔn)備了)。
(出示)只要有風(fēng)輕輕吹過,
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
指導(dǎo)朗讀,體會輕輕,感悟孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)的場面。齊讀。
3、你還喜歡哪位媽媽傳播種子的辦法?
生1
生2
對照圖讀第三小節(jié),你有什么不懂的地方?
師生共同解題(鎧甲一詞)
指導(dǎo)朗讀。
蒼耳靠什么傳播種子?
師:誰喜歡豌豆媽媽的辦法?小組內(nèi)自學(xué)第四小節(jié)。想想豌豆媽媽是怎樣傳播種子的'。
生小組內(nèi)自學(xué)。生匯報。
指導(dǎo)朗讀啪、蹦著跳著。
四、齊讀最后一小節(jié)。你讀懂了什么?
學(xué)生匯報
五、擴展練習(xí)
生活中,有許許多多的植物,都有自己傳播種子的方法。請同學(xué)們把課前搜集的植物拿出來,小組內(nèi)說說它傳播種子的方法。
學(xué)生匯報。
六、總結(jié)
相信同學(xué)們會在生活中仔細(xì)觀察,從大自然中獲取更多的知識。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)12個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式,注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣,把向書本學(xué)習(xí)和想大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀、識記12個生字,正確書寫10個生字,重點寫好女字旁的字。
2、在充分讀的基礎(chǔ)上,初步感知課文內(nèi)容,感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、播放蒲公英傳播種子的錄象,激趣。
2、揭題,齊讀。
二、初讀識字
1、分小組自由朗讀課文,學(xué)生各自勾畫出自己不認(rèn)識的字,同一小組內(nèi)互相幫助識字。
2、請四人小組的識字能手當(dāng)小老師,教大家認(rèn)讀生字。
3、反饋交流自學(xué)情況,教師進(jìn)行歸類指導(dǎo):
、 用基本字加偏旁識字(紛、識)。
⑵ 用換偏旁的方法識字(娃、洼)。
、 還可以適時運用多媒體課件幫助識字。
4、指名分小節(jié)朗讀課文,檢查識字效果,反饋指導(dǎo):
讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識”,“知識”的“識”讀輕聲。
5、開火車帶讀生字并組詞,齊讀。
三、朗讀感悟
1、范讀激趣。邊聽邊思考:
植物媽媽傳播有些什么好辦法?
2、學(xué)生自由朗讀課文,初步感知課文大意。同桌之間互相幫助,老師相機指導(dǎo),不限遍數(shù),讀到正確、流利為止。
3、指名讀第一小節(jié),啟發(fā)提問:
誰讀懂了“四海為家”這個詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。
四、書寫練習(xí)
1、對照田字格仔細(xì)觀察,看清重點筆畫。
2、教師范寫,重點指導(dǎo)帶有女字旁的字:
女字旁與“女”字寬窄不一樣,第三筆到右邊不出頭。
注意“己”與“已”的區(qū)別。
3、按筆順自主寫字,第一遍描紅,第二、三遍寫正確、寫美觀。教師巡視,有針對性地指導(dǎo)。
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式,有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的.習(xí)慣。
〖教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開火車認(rèn)讀生字、詞語。
2、聽寫。
二、朗讀感悟
1、齊讀課文,邊讀邊思考:
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?并結(jié)合看圖想一想,蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。
2、自由朗讀第二、三、四小節(jié)。說一說自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法,為什么?
3、朗讀并背誦第三、四小節(jié)。
4、自由朗讀第二小節(jié),一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的。
5、小組合作說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形,再背誦第二小節(jié)。
6、自由朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。
(方式:個人讀、小組讀、全班讀、競賽讀、合作讀。)
7、試著背誦課文。
8、在熟練背誦課文的基礎(chǔ)上,練習(xí)分角色朗誦表演。
(可先在四人小組里練習(xí),再在全班配樂表演。)
三、讀讀說說
1、讀“讀讀抄抄”中的詞語,照樣子試著再說幾個這樣的詞語。
2、出示補充閱讀材料,自由讀一讀(附后“資料袋”)。
3、想一想,說一說:
除了課文中告訴我們的,你還知道哪些植物傳播種子的方法?可讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流,把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂,激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。
四、作業(yè)設(shè)計
1、有感情地朗讀、背誦全文。
2、課外搜集植物傳播種子的辦法。
【資料袋】
種子傳播的奧秘:
蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球,當(dāng)冠羽展開時,就像一把把降落傘,隨風(fēng)飄揚,把種子傳播到四面八方。
春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后會炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
【課后記】
今年春天去野外,無意中看見了蒼耳,于是摘下來放入囊中,一直藏到現(xiàn)在,果然派上了用場。孩子們面對蒼耳,歡喜雀躍,一下子課堂就熱鬧了。孩子們的課文讀得有滋有味,讀得好的就用蒼耳獎勵,效果很好。
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【設(shè)計特色】
強調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,在教學(xué)活動中教師把更多時間留給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,教師只在適當(dāng)時機,借助適當(dāng)多媒體手段進(jìn)行提示,巧妙點撥,精要總結(jié)。相關(guān)網(wǎng)站的瀏覽一方面拓寬了學(xué)生的視野,調(diào)動了學(xué)習(xí)知識的興趣,另一方面也使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得已提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解詩句,了解蒲公英,蒼耳,豌豆傳播種子的方法。
2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛和觀察大自然的興趣。
【教學(xué)重點】
理解文中的重點詞句和植物傳播種子的方法。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
1、小朋友們,你們愛旅行嗎?你曾去過哪些美麗的.地方?愿意向我們介紹介紹?
2、植物的種子要旅行靠的什么辦法?
3、板書課題。
二、初讀課文
1、借助拼音通讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),邊讀邊想課文介紹了幾種植物?
2、學(xué)生回答,教師板書。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、你們見過蒲公英嗎?
(多媒體出示蒲公英圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。)
2、蒲公英媽媽為了孩子準(zhǔn)備了降落傘,孩子們怎樣離開媽媽?
(演示風(fēng)吹散蒲公英過程。)
3、文中用了什么詞?根據(jù)剛才你看到的情景給“紛紛出發(fā)”選擇1個正確答案。
(屏示:一個接一個;一起。)
4、知道了“紛紛出發(fā)”的意思了,你能有感情地讀一讀這句話嗎?
5、學(xué)生自由讀,指名讀。
四、小組合作自學(xué)第三小節(jié)
1、屏示:
、 蒼耳媽媽為了孩子準(zhǔn)備了什么?
、 孩子怎樣才能離開媽媽?
2、和你的好朋友組成學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)第3小節(jié)內(nèi)容,相信聰明的你們一定能自己找到答案。
3、交流。
4、教師點撥:
、 實物投影蒼耳引導(dǎo)學(xué)生觀察,指一名學(xué)生上來摸一摸說感覺,告訴學(xué)生觀察物體時不光要靠眼睛看,耳朵聽,鼻子聞,有時還應(yīng)用手摸,這樣才能更全面觀察物體。
、 蒼耳孩子們是怎樣離開媽媽?
(演示:小兔經(jīng)過蒼耳時皮毛上掛住了蒼耳種子。)
、 指導(dǎo)朗讀。
(誰愿意把蒼耳媽媽的好辦法讀一讀?)
、 填空指名回答:
蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了 靠 傳播種子。
五、自學(xué)第四小節(jié)
1、用你喜歡的方法自學(xué)第4小節(jié)。
2、你讀懂了哪些內(nèi)容?
3、演示:
豌豆炸開過程。
4、看了剛才演示想想這句話怎么讀?
屏示:
啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
5、學(xué)生試讀,說出理由。
6、指名讀,師生共同評議。
7、蒲公英媽媽靠風(fēng)傳播種子,豌豆媽媽靠小動物傳播種子,而豌豆媽媽讓豌莢曬曬太陽就能傳播種子,誰傳播種子的辦法最好,文中用了哪個詞?
8、讀時要突出“更”,要讀重些。
9、指導(dǎo)朗讀。
六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、植物媽媽傳播種子的方法只有這三種嗎?
2、你還知道哪些?怎么知道?
七、課外拓展
1、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,如:
中國科普網(wǎng)。
2、交流。
3、小結(jié):
同學(xué)們植物媽媽的辦法很多很多,只要你平時多注意觀察,多讀有益課外書,還可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,你就一定能得到更多知識,發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。
【教學(xué)效果】
本課“讀”占鰲頭,以讀促感,以點促讀,整個教學(xué)過程中學(xué)生都處在積極狀態(tài),適當(dāng)?shù)碾娔X演示既解決了教學(xué)重難點,又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自由瀏覽網(wǎng)站更使學(xué)生產(chǎn)生深入探索大自然奧秘的興趣。整節(jié)課既賦予文字以大自然的生命力,又給學(xué)生豐富的精神享受,取得良好教學(xué)效果。
【板書設(shè)計】
蒲公英 風(fēng)
蒼耳 小動物
豌豆 曬太陽
植物媽媽有辦法9
教學(xué)設(shè)計二設(shè)計理念:
是一首詩歌。全詩運用形象的比喻和擬人手法介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。是以自然常識為內(nèi)容的課文,教學(xué)本課,可以讓學(xué)生從優(yōu)美的詩句中獲得一些植物的知識。從而培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和細(xì)心觀察事物的興趣。
在教學(xué)時要以學(xué)生的需要為目的,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性。使他們的情感參融入課堂并參與認(rèn)識活動,達(dá)到‘教’與‘學(xué)’的有效統(tǒng)一。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的9個生字,會認(rèn)‘旅、甲、洼、乘、豆、莢’等12個生字。
2、理解詩句,了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。
3、能真確流利的朗讀課文,背誦課文
二、教學(xué)重點、難點
1、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。
2、激發(fā)學(xué)觀察愛事物和熱愛大自然的情趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的生字卡片。
2、圖片、蒼耳子。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗捯胝n題
同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,植物種子成熟了,種子寶寶就要離開自己的媽媽,開始新的生活。那么種子媽媽要用什么辦法來送別自己的孩子呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第15課《》。
。ǘ┏踝x課文,處理生字。
1、教師范讀課文,學(xué)生聽準(zhǔn)字的讀音。
。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)
1、輕生讀課文,畫出生字,讀兩遍。
2、標(biāo)出小結(jié),畫出不理解的詞語。
。ㄋ模z查自學(xué)情況
1、抽讀字卡。
2、理解詞語“四海為家、鎧甲”先讓學(xué)生用自己的話來說一說詞語的意思。
(五)理解課文
過度:同學(xué)們真聰明。把這些字寶寶全認(rèn)下來了,現(xiàn)在我們把這些字寶寶送回課文里,誰敢來把課文的第一小節(jié)朗誦一遍?
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師:第一小節(jié)給我們提出了一個問題,誰知道是什么問題?(植物要旅行靠的啥辦法?)那么本文給我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的辦法?(蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽)你最喜歡哪個媽媽就說一說她是怎么樣傳播種子的?并把這一小節(jié)讀一讀。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)師:蒲公英媽媽用什么辦法讓孩子四海為家呢?(乘著風(fēng))指名朗讀第二小節(jié)。
娃娃指的是誰?理解“紛紛”。
活動:大家喜歡蒲公英嗎?好,現(xiàn)在你們就是蒲公英,老師對你們吹一口氣,你們怎么樣出發(fā)呢?(先挑一組同學(xué)來表演,哦,原來紛紛是一個接一個的飛走。然后對全班同學(xué)吹氣,讓他們一個接一個的'出發(fā)。)
。2)師:現(xiàn)在你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā),那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽?(自由回答)說得真好,蒲公英多么可愛、多么勇敢。蒲公英媽媽看到自己的孩子四海為家她是多么的高興呀,F(xiàn)在讓我們帶著微笑用愉快的語氣一起把第二小節(jié)朗讀一遍。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
理解“鎧甲”
古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。
(1)齊讀第三小節(jié)
師:大家見過蒼耳嗎?老師這里有一些蒼耳想看嗎?(把蒼耳發(fā)給同學(xué)們讓他們摸一摸)誰來說一說你有什么感覺?
(2)那么蒼耳媽媽是怎么樣讓動物來傳播種子的呢?
(3)表演:挑選幾個穿毛衣的同學(xué)來扮演小動物,把蒼耳子掛在他們身上。師:你們把蒼耳帶到哪里安家?
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師:喜歡豌豆的同學(xué)來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的?(小組討論)
比較:
(1)“啪”的一聲,豆莢炸開,孩子們蹦著跳著離開了媽媽
。2)豆莢炸開,孩子離開媽媽。
哪一句寫得好,好在哪里?(第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情)
5、過度:植物媽媽的辦法非常多,那里有許許多多的知識,什么樣的小朋友能得到它?
自由朗讀第五小節(jié)。
六、指導(dǎo)朗讀
七、課后延伸,激發(fā)興趣
師:這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法,你還知道哪些植物傳播的方法?
資料庫:
鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。
葉子、蓮子是靠水傳播種子的。
野葡萄、櫻桃、山參,是靠動物傳播種子的。
揚絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。
八、作業(yè)
1、我是小作家。(模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩)
2、我是朗讀小能手。
植物媽媽有辦法10
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識13個生字,會寫3個生字,掌握一個多音字。
2,了解植物傳播種子的有趣的方式,激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。
3,正確、流利地朗讀課文,會仿寫詩歌。
教學(xué)重點:通過多種方式來識字,認(rèn)字,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的語言智能、識字能力和仿寫能力。
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入新課(意念集中訓(xùn)練):
今天很高興能和你們在這里上一節(jié)語文課,現(xiàn)在,老師送給你們一段動聽的音樂,好,讓我們閉上眼睛來聆聽,聽,優(yōu)美的音樂聲,聽著這種聲音在腦海中想像,現(xiàn)在的我們來到了秋天的田野,田野里美麗極了,黃澄澄的玉米正咧開嘴笑呢,金子一樣的稻谷像地毯一樣鋪在田野里,高梁把那紅紅的穗頭掛在了枝頭上,還有那調(diào)皮的薄公英舉著白色的小絨球在風(fēng)中跳舞呢,蒼耳已穿上了帶針的鎧甲準(zhǔn)備旅行,豆子地里更有趣,太陽一曬,小豆子都蹦蹦跳跳地跑出來了,好,現(xiàn)在的我們想像已經(jīng)非常豐富,在老師從五數(shù)到零時,讓我們睜開眼睛。
問:你們都想到了什么?生回答,師出示圖片,問那么,這些植物成熟以后,怎么樣來傳播種子呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第六組課文植物媽媽有辦法一課。
二,探求新知(多種方式學(xué)習(xí)生字詞,理解課文)
1,教師范讀,學(xué)生看大屏幕,思考:你看完,聽完之后知道了什么?
2,出示學(xué)習(xí)方法:植物媽媽的辦法這么多,老師也有許多辦法來學(xué)習(xí)課文。請看:學(xué)習(xí)方法:1),讀一讀,說一說,你學(xué)會的字、詞、句。2)圈一圈,畫一畫,你喜歡的字、詞、句。3)演一演,唱一唱,你理解的字,詞,句,段。4)看一看,想一想,從圖中你能感受到的字、詞、句。從中你可以選擇其中的`一種來小組合作學(xué)習(xí),然后呢,我們來匯報比賽,看誰匯報得好?現(xiàn)在開始。生小組合作學(xué)習(xí)五分鐘。
3,匯報比賽:A:我們小組是用讀一讀,說一說的方法來學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)了第一小節(jié),理解了植這個字,一個木加直。旅這個字,還有啥字。師:指導(dǎo)書寫:植。B:我們小組是用圈一圈,畫一畫的方法來學(xué)習(xí)了,我們畫的是第二小節(jié),學(xué)會了降這個字是個多音字,師指導(dǎo)書寫:降!凹姟边@個字,是個形聲字。師指導(dǎo)書寫:紛。
C:我們小組是用演一演,唱一唱這個方法來學(xué)習(xí)第三小節(jié)的,理解了鎧甲這個詞,意思就是蒼耳的外面的硬殼。還學(xué)會了洼這個字。還知道了什么叫蒼耳。
D:我們小組是用看一看,想一想來學(xué)習(xí)第四小節(jié)的,通過看圖能理解曬這個字,意思是日頭落到西邊,就念曬。還有莢,炸等字。
4,總結(jié):植物媽媽的辦法可真多,但是我們學(xué)會仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn),看看老師手中的圖片,說一說你觀察到了什么?
三,課后反饋和延伸:
1,仿寫詩歌:現(xiàn)在我要求咱們同學(xué)通過觀察到的,再自已想一想,你能不能用文中詩歌的這種形式說一說植物傳播的好辦法。
2,填一填:蒲公英靠( )來傳播種子。蒼耳靠( )來傳播種子。豌豆靠( )來傳播種子。
總結(jié):同學(xué)們,植物傳播種子的辦法很多很多,就看我們能不能去仔細(xì)觀察,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,以后就讓我們學(xué)會觀察,才能更好的學(xué)會知識。
板書: 植物媽媽有辦法
蒲公英圖片 蒼耳圖片 豌豆圖片
物,旅,啥 蒲 降 紛,鎧,洼,豌,莢,曬,炸,察。
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