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3、小池塘

時間:2023-04-30 21:09:49 小學二年級語文教案 我要投稿
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3、小池塘

3、小池塘1

,是新人教版二年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 2 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。

3、小池塘2

  《小池塘》一課,描寫了小池塘如同明亮的大眼睛,映出五彩繽紛的世界,給人以生動形象的美感享受。課文運用擬人化的手法,展開了豐富的想象,給人一種美的愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動態(tài)和生命。

  在教學時

  (一):我先故意讓一位同學睡覺,先朝他輕輕吹一口氣,然后讓他說一說剛才老師一口氣吹在臉上的感覺,接著請他扮演小池塘,我扮演春風姐姐,演一演。讓學生體會春風姐姐的愛心。最后幻燈展示:池塘里的冰融化了,水動了起來。讓學生想一想:為什么水波“一閃一閃”的?(春風吹的`結果)。

 。ǘ┳寣W生感受小池塘的整體形狀:圓圓的,亮亮的,像一只大眼睛。接著請學生觀察一下周圍同學的眼睛,看看有什么共同點,比如都長著眼睫毛。接著就提問:小池塘的眼睫毛在哪兒呢?(出示幻燈片) “春風姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了,蘆葦也長起來了,同學們看,像不像給小池塘這只大眼睛鑲上了睫毛?小池塘美不美?”在此指導學生朗讀第一自然段。

  (三)在學生有了鮮活的感受后,激發(fā)學生探究:“現(xiàn)在,小池塘這只大眼睛要看東西了,它看到些什么呢?”首先請同學們讀課文,把小池塘看到的東西說說。接著幻燈展示:白云倒映在池塘里,像一群白鵝;太陽倒映在池塘里,像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里,像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里,像許多閃亮的珍珠。點撥:“同學們,它們能一起出現(xiàn)在小池塘的大眼睛里嗎?”讓學生明白:在不同時間,小池塘倒映的東西是不同的。在此基礎上,指導學生朗讀。學生誦讀第二自然段之后,就讓學生充分發(fā)揮想象,模仿課文中句式,用“( )倒映在池塘里,像( )”來練習說話,并用水彩筆也來畫一個小池塘。

  (四)指導朗讀最后一段,注意讀出贊美的語氣。接著,再觀察想象:“看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼,他們又在說什么呢?”

  在學生充分想象,最后進一步引導學生:“小池塘是美的,大自然是美的,它們的美是要靠我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)的,而且,還要靠我們像保護自己的眼睛那樣去保護它們。同學們來談談,我們該如何去保護它們呢?”讓學生展開討論,以加深認識,升華感情,受到環(huán)保教育。

3、小池塘3

  《小池塘》就是一篇形象生動,內(nèi)容新穎,想象豐富,意境優(yōu)美的散文。課文通過對池塘里水波,蘆葦,白云,太陽,月牙,星星在水中的倒影展開豐富的想象,給人一種美的愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文時,在學生能正確、流利地朗讀課文的基礎上,再讓學生在有感情地朗讀中可以盡情地發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。通過這篇課文,可以啟發(fā)孩子,引導孩子大膽想象。

  在這篇課文的教學中,我采用了先整體感知課文,后精讀課文具體感知,后背誦課文升華感情,最后是知識和拓展和延伸,讓學生結合自己的想象描繪自己心目中美麗的小池塘和五彩的世界。在這節(jié)課的教學中我遇見了一些問題,并由這些問題有了更多關于教學和課堂的思考。

  首先,一節(jié)能讓每個學生融入其中的課堂中,老師怎樣引導學生回答問題很關鍵。怎樣提問?怎樣表述問題?不同的問題應該怎樣針對不同的學生?小班化的教學是要讓每個孩子都深入課堂,都能能有回答問題的機會,那么老師的提問也應該在設計之初就針對不同層次的學生。問題不能太簡單或者太難,太簡單的問題學生會覺得缺乏挑戰(zhàn)和新鮮感,太難的問題曲高和寡,讓整個課堂更加缺乏活躍的氣氛。我想,好的問題應該是層層遞進,就如同帶領孩子翻越一座座的山峰,越來越有挑戰(zhàn)性才能激起孩子學習的熱情。另外,老師及時的肯定和鼓勵也是必不可少的`。這樣才能讓每個孩子都有機會成為班級里的發(fā)言明星,都有站起來大聲說出自己想法的勇氣和膽量。

  其次,是對于教學模式的大膽創(chuàng)新。整個社會都在提倡和呼吁創(chuàng)新,那么課堂教學也應該有更多的創(chuàng)新出現(xiàn)。拘泥于傳統(tǒng)模式的教學是最保險的方法,但是一成不變的教學模式會讓老師厭倦,也會讓學生厭倦。除了多媒體和教具的運用,在教學中我們還應該積極的對教學的方式方法進行大膽的創(chuàng)新。激發(fā)學生主動學習的積極性,加強師生互動,并在教學后積極的反思,這些都是教學創(chuàng)新的重要內(nèi)容。此外,老師也要不斷學習和借鑒好的教學經(jīng)驗。使自己的課堂更加生動有趣,老師更樂于教,孩子更樂于學!

  當然,在這堂課里還有許多的地方值得我繼續(xù)去反思。發(fā)現(xiàn)問題并改正問題才能讓我們的教學水平不斷提高!

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