《友誼的航程》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2023-05-01 15:52:31 小學(xué)二年級(jí)語文教案我要投稿

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教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版語文第九冊第20課《友誼的航程》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)部分的敘述層次，體會(huì)過渡段在文中所起的作用。

　　2、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民的深情厚誼以及祖國的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的感情。

教具準(zhǔn)備：投影片、照片、錄音機(jī)。

教學(xué)理念：

　　1、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�！苯處熞朴谝龑�(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探究性，創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)，鑒賞文本。

　　2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師，文本之間的對(duì)話過程。

教學(xué)流程：

　　一、情境激趣，導(dǎo)入課文。

　　課前交流：錄音播放歌曲《友誼地久天長》

　　師：今天呂老師很高興，都說咱們是好朋友，猜猜呂老師為什么這么高興嗎？

　　生：因?yàn)槲覀兗矣謥砜腿死蠋熉犝n了，這回的客人可不一般，他們是呂老師的領(lǐng)導(dǎo)。

　　生：因?yàn)槲覀兗襾砹藘晌蛔鹳F的客人，他們看起來和藹可親，給我們這個(gè)大家庭增添了快樂，溫馨的氣氛。

　　生：今天不僅呂老師高興，我們也非常高興，因?yàn)槲夷芨惺艿筋I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛。

　　師：是啊，愛我們的人今天走進(jìn)了我們的課堂，讓我們好好表現(xiàn)成為他們心目中的好學(xué)生，好朋友，好嗎？上課！

　　導(dǎo)入課文：

　　師：伴著這首世界名曲《友誼地久天長》讓我們一起走上一段難忘的友誼的航程（齊讀課題）

　　二、品讀課文，讀中悟，悟促讀。

　　師：1997年，一支飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗的海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)滿載著中國人民的深情厚誼，橫跨浩瀚的太平洋，先后訪問了美國、墨西哥、秘魯，智利等國家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡。同學(xué)們，讓我們聚焦這次友誼航程的第一站--美國圣迭戈海港。請(qǐng)同學(xué)們到課文中去了解本次出訪海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì) 取得了哪些收獲呢？快速默讀課文，想好后同桌間可以討論一下。（音樂停）

（學(xué)生默讀思考，討論，教師巡視，參與其中）

　　生：中國海軍艦艇編隊(duì)的出訪不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。（師隨即板書：贏得友誼，倍感振奮、自豪）

　　師：同意嗎？（指板書）“贏得了美國人民的友誼”課文是用哪一自然段具體描述的？“使華僑倍感振奮與自豪”又是哪一自然段寫的？

生：課文第二自然段具體描述了“贏得了美國人民的友誼”第四自然段寫了“華僑倍感振奮與自豪”的表現(xiàn)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)文中的第三自然段是個(gè)過渡段，它把第二自然段和第四自然段的內(nèi)容都概括了。

　　（打出第三自然段文字投影）

　　師：了不起，你真是個(gè)愛思考的孩子。同學(xué)們再讀這一自然段，體會(huì)一下它的作用。

　�。ㄉ杂勺x）

　　生：我知道這一自然段起到了承上啟下的作用，是上次考試中我們遇到的，中國海軍不僅贏得了美國人民的友誼是總結(jié)上文也就是承上了，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪是總結(jié)了下邊的內(nèi)容，也就是啟下，引起下文。

　　師：說得多好啊！確實(shí)如此，它就像一座橋梁，把這兩部分內(nèi)容緊緊地聯(lián)結(jié)在一起了，希望同學(xué)們在以后的作文中，盡可能地使用過渡段，使段與段之間銜接自然，前后連貫，讓文章更加具體、完整！

　　1、讀議第2自然段：批注課文，與文本對(duì)話，師生對(duì)話。

　　師：那么，從哪些地方可以看出這次出訪確實(shí)贏得了美國人民的友誼呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段，課文的字里行間，有許多的地方值得我們琢磨，品味。如果你有想法就隨手寫在課文的空白處，留下你思考的痕跡。（學(xué)生邊閱讀，邊動(dòng)筆批注課文，教師參與到學(xué)生的閱讀中去，與學(xué)生一起讀書，一起思考）

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師生對(duì)話：

　　生：我從“人們奔走相告，紛紛趕來爭睹中國軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛�！边@兩句話看出，這次出訪贏得了美國人民的友誼。

　　師：很好，你能從重要語段中感悟出這次出訪贏得了美國人民的友誼，如果能從重要語段中抓關(guān)鍵詞來談自己的理解會(huì)更好，誰來試試？

　　生：我從“紛紛爭睹”一詞體會(huì)出人很多，人們都是爭先恐后地來看中國軍艦的風(fēng)采。

　　生：我補(bǔ)充，還能從這段的“奔走相告”體會(huì)到人們一傳十，十傳百地把這個(gè)好消息告訴所有人。

　　生：我還要補(bǔ)充蘭蘭的意見，從“奔走相告”還能看出這些外國人是多么熱情，多

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