《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋，初步感受大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字及新詞，2個(gè)多音字。練習(xí)給多義字據(jù)詞定義。
3、通讀全文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：練習(xí)據(jù)詞定義。學(xué)習(xí)積累一些詞語
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音，課件
教學(xué)過程：
一、談話激情,引導(dǎo)學(xué)生入文
(1)說說中國(guó)最長(zhǎng)的江名稱.
(2)簡(jiǎn)介:中國(guó)人們南北交流,要過長(zhǎng)江,自古以來都用了哪些方法?
(3)在所有長(zhǎng)江大橋中,南京長(zhǎng)江大橋是讓中國(guó)人們最感驕傲的一座橋。
看圖，觀賞體驗(yàn)。
二、初讀課文，整體感知
1、邊聽課文錄音，邊看錄象：游覽南京長(zhǎng)江大橋。
2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（2）有重點(diǎn)的分析字形，記憶字形。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：
A讀音難點(diǎn)：多音字：鋪、扁（piān）舟傾征
B.字形重點(diǎn)：媚、鋪、傾、滔、
4、練習(xí)檢查。
A.多音字
扁 biǎn（ �。 ′� pū（ �。�
piān（ �。� pù（ ）
B.形近字
傾（ �。○I（ �。《恚ā 。�
頃（ �。《辏ā 。《耄ā 。�
義（ �。x（ �。≌蹋ā 。�
蟻（ �。∽h（ ） 杖（ �。�
5、讀課文中詞語。
練習(xí)課后2：據(jù)詞定義。
1 明媚 �、僬~媚、逢迎； �、诿篮�、可愛。
2 挺立 �、俟P直； �、趽沃保弧 、哿吭~。
3 頂端 ①端正，不歪斜；�、跂|西的一頭 �、塾檬制秸啬弥�
4 檢閱 �、倏�、察看； �、诮�(jīng)歷。
四、通讀全文
指名分節(jié)朗讀
光榮題：拓展練習(xí)：積累詞語（學(xué)有余力的可拓展）
?
5、根據(jù)提綱介紹南京長(zhǎng)江大橋。
公路
22孔引橋
雙軌鐵路
遠(yuǎn)看：大橋全貌
↓
9 個(gè)巨大的橋墩
走近�。焊叽蟮墓まr(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱
↓
→ 輪船像扁舟
眺望
→ 火車呼嘯過
傾聽
�。▉凶悖�
四、積極閱讀第2自然段
1、自讀，提出的問題。
2、結(jié)合課文理解：眺望、扁舟、傾聽、時(shí)起時(shí)伏；比較“側(cè)耳”、“兩側(cè)”（結(jié)合完成作業(yè)本3）
3、細(xì)讀：作者站在什么地方看大橋？
4、從那些地方感受到大橋的雄偉？
找出課文中描寫塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子。
看圖結(jié)合理解：巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思（不會(huì)的可以查字典）
5、作者為什么要寫“眺望江面“和”側(cè)兒傾聽“的事。
指導(dǎo)感情朗讀，烘托大橋高大。
6、感情朗讀，選一個(gè)句子重點(diǎn)讀
7、選一個(gè)進(jìn)行背誦積累。
五、朗讀1、2節(jié)
六、作業(yè)指導(dǎo)：穿插在課堂中
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、聽寫詞語
2、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)作者在這一段表達(dá)的贊美之情。能通過朗讀表達(dá)自己的情感。
3、理解并說出“征服”和“通途”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：理解最后一段的意思。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、寫詞語
2、朗讀課文1、2段
二、接著老師的提示語，復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋。
作者來到南京長(zhǎng)江大橋，引橋上，他看見------
走在正橋上，他看見------
三、學(xué)習(xí)最后一段：
1、自讀：質(zhì)疑
2、查字典理解“天塹”“征服”
4、說說這一節(jié)的意思
5、細(xì)細(xì)品讀：作者說這些話時(shí)，心理怎么樣？
�。�1）朗讀，說說自己為什么這樣讀？
�。�2）激情朗誦
�。�3）教師激情小結(jié)：一橋飛架南北，天塹通途，這是我們祖國(guó)解放以后的驕傲，是我們中國(guó)人們的驕傲。
四、總結(jié)：
1、師生共同朗讀
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲
五、拓展練習(xí)：
六、1、作業(yè)：作業(yè)本：5、6題
2、課外資料閱讀：見課件中的“課外資料”
教學(xué)后記：
在教學(xué)第三段的時(shí)候,覺得自己讓學(xué)生通過讀來悟,效果還是比較好的.教師說:作者觀賞到了南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的景象,此時(shí)他又想到了些什么呢？自由讀課文第三段。
質(zhì)疑：有什么不懂的地方？
釋疑：解決學(xué)生提出的關(guān)于字詞的一些問題。
作者想到了什么？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？（學(xué)生議論）
練習(xí)有感情的朗讀�！�
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