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丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
丁冬冬學(xué)識(shí)字
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 鞏固學(xué)過(guò)的生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)“木”字旁生字；理解“木”字旁表示的意思，掌握3個(gè)要寫得字。
能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力以及在生活中識(shí)字的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。
教育目標(biāo) 體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解“木”字旁表示的意思，掌握“木”字旁生字。難點(diǎn)：理解漢字字形、字義的關(guān)系。
學(xué)情分析 這部分知識(shí)與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有充分的生活經(jīng)驗(yàn)，因此理解和學(xué)習(xí)并不困難。學(xué)生在前面也已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)“木”字旁。部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)生字的方法。
課前準(zhǔn)備 電腦課件、新華字典
教 與 學(xué) 過(guò) 程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
今天，丁丁和冬冬給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們看看他是誰(shuí)呀？（一位身披樹衣服并在顯眼處寫有“木”字的學(xué)生走上講臺(tái)。）教師手示意衣服上的“木”。請(qǐng)“木”朋友介紹自己，并把自己的名字寫在黑板上�！澳尽迸笥芽吹侥銈冞@樣熱情，一高興，就帶來(lái)他家族的許多朋友，你們?cè)敢馊フJ(rèn)識(shí)他們嗎？那今天我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)能用奇招，以最快的速度把新朋友都認(rèn)識(shí)完。 生：木！生：介紹自己，板書“木”生：愿意
自主識(shí)字 合作探究
（一） 總結(jié)方法，自學(xué)生字1、那好，打開書83頁(yè)，看最上面的這些詞，想一想用什么方法可以認(rèn)識(shí)他們呢？這些辦法都很好，都認(rèn)識(shí)之后，再把這些詞讀給小組的同學(xué)聽一聽，聽的同學(xué)要特別認(rèn)真，他不認(rèn)識(shí)就幫幫他，他讀得好，就夸夸他。好用你們喜歡的方法快來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。2、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)字。（二） 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行識(shí)字1、（課件出示第一行字）讀詞語(yǔ)你們讀得真認(rèn)真，那個(gè)小組來(lái)讀讀這四個(gè)詞語(yǔ)？（找兩個(gè)小組齊讀）誰(shuí)愿意代表你們小組來(lái)讀一讀？2、細(xì)心的小朋友，你們讀了這四個(gè)詞以后，發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生記憶生字）（1） 你真棒！發(fā)現(xiàn)了“森”的特點(diǎn)�！吧睘槭裁催@樣寫呢？ （課件演示：森的動(dòng)畫）看，這就是大森林，這里有許許多多的樹，我們用三棵樹代表森林中的樹，我們用木來(lái)表示樹，3個(gè)木拉近就變成了“森”。（2） 對(duì)，樹枝和樹根都是樹身體上個(gè)部分的名字。我這兒有一棵樹，誰(shuí)能到前面來(lái)認(rèn)一認(rèn)，指一指。（課件出示大樹圖）3、學(xué)習(xí)第二行生字（1）過(guò)渡：老樹想把他的朋友介紹給大家，我們看看都有誰(shuí)？（電腦出示4幅樹木圖片及生字）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老樹的朋友都有誰(shuí)？ （2）（課件出示第二行單字）這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？讀給大家聽一聽。（3） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住他們的？（4） 你還知道有哪些樹？你能用一句話簡(jiǎn)單的向大家介紹嗎？（師板書） 生：可以查生字表可以查查字表還可以問(wèn)老師、問(wèn)小伙伴小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)讀詞語(yǔ)、認(rèn)生字。小組學(xué)生齊讀詞語(yǔ)小組代表讀詞語(yǔ)生1：我發(fā)現(xiàn)“森”是由3個(gè)木組成的。 生：森林里有很多樹，用“木”來(lái)表示，3個(gè)木就表示樹多。學(xué)生看電腦課件，加深對(duì)“森”的記憶生2：我發(fā)現(xiàn)“樹枝、樹根”是樹木的一部分。一名學(xué)生到前面來(lái)認(rèn)指樹枝、樹根、樹葉……，學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。生3：我發(fā)現(xiàn)這些字都帶“木”字旁。學(xué)生看圖讀生字學(xué)生領(lǐng)讀生：柏左邊是木，右邊是白，幫助讀出這個(gè)字。 梨，下面是木，上面是利，可以幫助讀準(zhǔn)這個(gè)字。 桃，左邊是木，右邊是兆， 柳，左邊是木，右邊就像柳樹的枝條一樣。生：簡(jiǎn)單介紹自己知道的一種樹
4、 學(xué)習(xí)第三行詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）（1） 哪個(gè)小朋友非常自信，認(rèn)為這四個(gè)詞語(yǔ)都會(huì)讀?（2） 這些字你是用什么好辦法記住他的？（3） 木材除了做成木板、木棍、木桶外，還有什么用？大膽想一想，說(shuō)一說(shuō)吧! 木材的用處課真大呀！5、 學(xué)習(xí)“休”字（1） 你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？讀一讀。（2） 你有好辦法記住這個(gè)字嗎？（3） 課件演示。 6、復(fù)習(xí)生字新詞。（課件出示詞語(yǔ)） 這些字就是我們今天學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)想當(dāng)小老師來(lái)和大家復(fù)習(xí)一下？7、 細(xì)看這些字，你能發(fā)現(xiàn)什么奧妙呢？（1） 為什么這些字都帶“木”字旁？（2） 對(duì)，古時(shí)候用這個(gè)（象形字）來(lái)表示，后來(lái)隨著漢字的演變和發(fā)展就變成了現(xiàn)在的木字，你們可真聰明。木就表示樹的意思，很多與樹有關(guān)的字都帶木字旁，這個(gè)奧妙被你們發(fā)現(xiàn)了真了不起�。�3） 是�。∥覀冎袊�(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久、燦爛的文化，小朋友可以通過(guò)各種方式找一找、查一查這些我們現(xiàn)在看來(lái)與樹無(wú)關(guān)的字為什么帶木字旁？（三）總結(jié)規(guī)律，自己識(shí)字 冬冬家里還有些東西的名字寫出來(lái)帶木字旁。我們來(lái)看看有哪些？（課件出示冬冬的家） 誰(shuí)想來(lái)讀一讀？可以讀你最喜歡的幾個(gè)詞語(yǔ)。 生個(gè)別讀，男生女生讀。生：材、棍、板三個(gè)字左邊都是木，右邊都可以幫助讀音。桶，木字旁表示桶是用木頭作的，右邊上面就像是桶把，下面就像是桶身子。學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生齊讀生：休，一個(gè)人靠在樹邊休息。生：學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。生1：這些字都帶木字旁生2：他們都與樹有關(guān)生：為什么“相”子代木字旁，但它與樹無(wú)關(guān)。學(xué)生觀察指讀。
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認(rèn)真觀察 學(xué)習(xí)寫字
（一） 寫字過(guò)渡：剛才我們一起學(xué)習(xí)了要認(rèn)得字，同學(xué)們學(xué)得非常好，下面一起來(lái)看要寫得字。1、 出示要寫得字。（課件）讀一讀2、 觀察著幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？木變成木字旁后，發(fā)生了繩么變化？3、 和同位說(shuō)一說(shuō)，寫這幾個(gè)字分別要注意什么？4、 找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為這個(gè)字怎樣能寫好。隨便自己想說(shuō)的那個(gè)字。5、 學(xué)生練習(xí)寫描紅、書寫、小組內(nèi)評(píng)價(jià)6、 那些同學(xué)得到了3個(gè)對(duì)號(hào)，舉手，祝賀你們過(guò)了這節(jié)課的寫字關(guān)�？上骂I(lǐng)一顆寫字小星星，沒得到的可要努力呀！7、 展示（二） 古詩(shī)1、 出示古詩(shī)，這是唐代大詩(shī)人，白居易《長(zhǎng)恨歌》利的兩句詩(shī)。誰(shuí)想來(lái)讀一讀？2、 你找出帶木字旁的字了嗎？學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)擊出現(xiàn) 學(xué)生讀生字生：都帶木字旁，而且木字旁的捺變成點(diǎn)。木字旁還要寫的瘦一點(diǎn)。學(xué)生選擇說(shuō)。學(xué)生練習(xí)寫描紅、書寫、小組內(nèi)評(píng)價(jià)生個(gè)別讀，小組讀、齊讀生：桃、李、梧桐
小組合作 拓展練習(xí)
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