小獅子
小獅子
知識技能:
1、 用自己最喜歡的方法認識生字15個,2、會寫字8個。
2、 能有感情的分角色讀課文
3、 通過學習課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習慣。
教學準備:
掛圖,卡片
教學過程:
教師行為 學生活動
引
入
新
課 談話
1。小朋友,你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?
2.板書課題:小獅子 認真傾聽
自由發(fā)言
整體感知 1. 讀課文,
2. 隨文識字
3. 通過自學,你認識了什么子?你是用什么方法來認識的?
4. 學生認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
5. 生字游戲
6. 熟讀課文 ,教師范讀課文,
7. 小組比賽讀課文,請學生當評委。 1. 學生自由的讀讀課文
2. 畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
3. 學生匯報:
4. 指名認讀——學生領讀——齊讀
5. 學生認真聽,并標明自然段。
課堂評價 1. 兩人一組拿生字卡片,相互測試。
2. 練寫田字格的生字 小組活動
認讀詞語: 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
細讀課文讀中感悟 1. 精讀課文
2. 教師范讀課文,學生思考:你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。
3. 教師根據(jù)學生回答點撥:(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習)
小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不練功?
找出有關句子讀一讀。
理解“飯來張口”
分角色讀課文1——6自然段。
后來獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?
聯(lián)系課文理解:什么樣的獅子才是真正的獅子? 1. 四人一組交流交流。
2. 學生匯報:(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子:懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)
課外延伸 聯(lián)系自己的實際說說:真正的小學生應該是怎樣的呢?找出自己最喜歡的句子讀一讀,看讀得怎樣?是否能背。