人類的好朋友－樹

《人類的好朋友——樹》主題活動設計

人類的好朋友——樹

------浙江省嘉興市實驗小學 沈碩文

一、設計意圖

去年九月,我們的新校舍——嘉興市花園實驗小學落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象�！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設計的有效載體。本活動根據(jù)四年級學生自身的特點和資源包中提供的教學材料, 緊密圍繞“人類的好朋友——樹”設計一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生認識樹、認養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強學生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學生的諸項多元智能。

二、活動目標

認知：

1．認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

2．走近樹，增進對樹的了解與認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

3．掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。

能力：

1．初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。

2．培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質，融入集體。

3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

4．培養(yǎng)學生制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。

情感態(tài)度：

1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

2．通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3．過對樹的認識和研究，激發(fā)學生愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

5．培養(yǎng)學生科學地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

6．培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。

三、活動準備：

1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

2．通過調(diào)查，了解學校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。

3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。

4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎章。

5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

四、活動過程：

主題活動一：“樹與人類”課本劇表演

1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

2．討論：我們身邊有哪些樹，樹對人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護樹的行為？有沒有因為這些行為自嘗了苦果？

3．學生在組內(nèi)討論后全班交流。

4．學生交流匯報后，教師小結。

5．學生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。

教師為學生提供一?

1．每位學生選擇一棵生長在學校、家中或小區(qū)里的樹認養(yǎng)。

2．每位學生設計一張認養(yǎng)卡。

例：認養(yǎng)證書

此證書證明-------幸運地被---------所認養(yǎng)

時間--------

這棵---------- 光榮地生長在 ---------------

3．作為個人樹的認養(yǎng)者，每位同學還須在認養(yǎng)卡背面附認養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當?shù)拿枋觯?/p>

4．兩天后，舉行掛卡儀式。

（1）每位學生設計的“認養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認養(yǎng)卡”（自己設計的除外）

（2）欣賞交流認養(yǎng)說明文

（3）學生將“認養(yǎng)卡”正式懸掛在認養(yǎng)的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。

5．正式認養(yǎng)后，要求學生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。

主題活動四：樹葉實驗室

1．課前學生收集各種樹葉，準備一廢舊紙盒。

2．課上互相欣賞同學收集的樹葉。

3．各自為收集來的樹葉分類。

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