藍色的樹葉

藍色的樹葉

設(shè)計:深圳市福田區(qū)福華小學 梅子

教學目標: 1 會認9個生字,會寫10個生字

2 能正確 流利的 有感情的朗讀課文.

3 練習分角色朗讀課文.

4 懂得人與人之間應該相互幫助.

教學重難點:1 正確讀寫本課生字,讀準字音,區(qū)別字形.

2 有感情的朗讀課文,教育學生要有助人為樂的好思想.好品德.

教學準備:生字卡 多媒體

設(shè)計思路:從整體上理解課文內(nèi)容.通過各種形式的朗讀,引導學生能通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點,從而理解課文中包含的思想內(nèi)容.安排兩課時.

教學過程:

第一課時

一 導入新課,

師板書:樹葉,學生認讀.

提問:如讓你在樹葉前加一個適當?shù)脑~?你會加什么詞?(請學生舉手回答) 師點評

看老師加上的:藍色的

提問:你看行嗎?生議論

今天我就學習:19課藍色的樹葉,請齊讀課題.

二.初讀課文,了解課文大意

1 教師范讀課文.學生思考:樹葉為什么是藍色的呢?示多媒體

2 學生聽完朗讀后,同桌交流問題答案

(因為美術(shù)課上,李麗的綠鉛筆不見了,她向林園園借,林園園舍不得借給她,李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了)

二.深入課文,激發(fā)情感

芝麻開門,智多星評選

1.讀一讀 請學生自讀課文,注意讀準生字詞,不理解的詞句畫出來.

2.聽一聽: 請學生說說,(示多媒體)你讀這篇課文的感受?相機引導,有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語句

3.理解詞:吞吞吐吐;…不要…不要…不要….并能用這些詞說話.

4.評一評 評選智多星

5.指導學生分角色讀

6.讓學生小組自由分角色讀

7.比一比 自薦或推薦小組上臺表演,評選最佳組合.

三.展示臺

述:最佳組合的評選,讓我看到了集體的團結(jié)協(xié)作.我們每一個人都生活在一個群體中,在集體生活中,我該怎樣與身邊的人相處呢?(示多媒體)

請拿出你手中的筆,描繪出你心中的世界吧!(在優(yōu)美的音樂聲中讓學生自由繪畫.或?qū)懸欢卧?

1.作品展示

2.師點評或?qū)W生自評

四.小結(jié)

在這節(jié)課中,我們認識了李麗和林園園,你有什么話對她們說嗎?

感謝同學們,在你們身上,讓老師看到了一個五彩繽紛.充滿友善的美麗世界.

板書設(shè)計:

19藍色的樹葉

李麗 林園園

借綠鉛筆 舍不得

畫了藍樹葉 不由得臉紅了

【藍色的樹葉】相關(guān)文章：

藍色的樹葉04-30

《藍色的樹葉》教案03-31

藍色的樹葉反思03-01

藍色的樹葉教案02-22

藍色的樹葉教學反思04-13

《藍色的樹葉》教學反思01-27

藍色的樹葉教學反思04-28

藍色的樹葉教學反思04-28

藍色的樹葉教案15篇03-30

《藍色的樹葉》評課稿05-01