《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)
36、大象博士請(qǐng)助手(浙教版第四冊(cè)) 浙江省金華雅畈小學(xué) 黃穎 設(shè)計(jì)意圖：1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過以讀為本 的教學(xué)思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見解，彰顯學(xué)生的生命活力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．懂得行為要文明，說話要禮貌。
2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞�！ �3．能有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn) ：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小 貓當(dāng)助手的原因。
難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。
教學(xué)過程：
一、出示布告。
二、談話、交流導(dǎo)入1、說說從布告中讀懂了什么？還有什么問題想問？2、交流3、揭題，齊讀4、什么樣的人能稱為“博士”? “博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢? 三、學(xué)習(xí)課文第1—2段.1 1 、教師背誦第一段。 2、布告貼出以后，有誰來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說? 3 3、教師引讀。 4 4、齊讀。四、 四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。1、大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?
2、為什么要錄取小貓？
（1） 用一句話概括。（2） 你從哪里看出來的？（3） 表演、配音（4） 小記者采訪。（5） 再讀。（要求有感情地朗讀） 五、學(xué)習(xí)課文3—5段。 1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
3、反饋。
4、朗讀指導(dǎo)。 5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?六、 六、再次學(xué)習(xí)課文第7段。1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來的? 2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練)七、小結(jié)。
1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說說大象博士選助手的條件是什么？你夠格嗎？ 2、今天黃老師的助手，想請(qǐng)你們來選，你認(rèn)為自己夠格嗎？為什么？八、作業(yè)。 選做一題：1、有表情地朗讀課文。
2、把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽。