下學(xué)期識(shí)字學(xué)詞學(xué)句二3

時(shí)間：2023-05-01 15:12:41 小學(xué)二年級(jí)語文教案我要投稿

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下學(xué)期識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）3

教案示例

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀句子。

　　3．運(yùn)用形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，學(xué)習(xí)本課的形聲字。

第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的生字，是由我們以前學(xué)過的字加上一個(gè)部首組成的新字。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要會(huì)利用熟字記住字形。

　　1．熟字：太、胡、史、魚、文、見、夸、取。

　　2．偏旁：心、蟲、馬、氵、舟、扌、走。

　　二、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　本課生字較多，學(xué)習(xí)的時(shí)候要會(huì)利用熟字記住字形。

　　三、借助拼音，自讀詞語和句子

　　提出要求：畫出生字，多讀幾遍，把句子讀通順，看看每組兩個(gè)字有什么不同。

　　四、檢查學(xué)生自學(xué)生字、新詞的情況

　　1．說一說每組的兩個(gè)字有什么不同。

　　2．認(rèn)讀生字，識(shí)記偏旁。

　　本課生字較多，可分兩部分學(xué)習(xí)。

　　首先，學(xué)習(xí)五組同音形近字。宜采用以熟字記憶生字和區(qū)分字形字文的方法。如“太———態(tài)”，字音相同，左邊的“太”是“太多”的太，右邊的“態(tài)”多一個(gè)心字底，與心理有關(guān)。

　　然后，學(xué)習(xí)兩組音近形近的字。要從音形義三方面比較其異同，避免混淆，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生辨析同音字、形近字的能力。識(shí)字教學(xué)可分四步進(jìn)行：①復(fù)習(xí)鞏固熟字的音形義；②利用熟字學(xué)習(xí)生字；③比較熟字與生字的異同；④認(rèn)真識(shí)記。

　　3．說一說每組的兩個(gè)字可分別組成哪些詞。

　　五、識(shí)記字形

　　1．請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己是怎么記生字的。

　　2．做加偏旁游戲，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

　　六、自讀詞句，了解意思

　　1．學(xué)生自讀詞句后，以小組為單位，提出問題，合作解決。

　　2．對(duì)較難理解的地方教師適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生理解詞句意思。

　�。�1）對(duì)“積極”、“大方”、“態(tài)度”、“興趣”等詞語，可聯(lián)系實(shí)際稍加解釋。

　�。�2）對(duì)“軍艦”、“籃子”等詞語，可讓學(xué)生看圖片。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

　�。╨）第二組、第七組的句子要讀出優(yōu)美、舒緩的語氣；第五組的句子要讀得有力、高昂。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的句子。