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《小河與青草》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,知道與人和睦相處的重要性,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入,揭示課題
1、看圖,談話導(dǎo)入。
2、屆時(shí)課題。指名讀題,教學(xué)青。
3、齊讀課題。
二、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文,要求:
。1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
。2)用畫出要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字。用三角畫出要求會(huì)認(rèn)的字。
(3)給自然段加上序號。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞(略)讀。
(2)這篇課文共有幾個(gè)自然段?
。3)點(diǎn)名分自然段朗讀課文,注意正音。
三、精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第一自然段。
1、看圖,說說圖上的小河和小草是什么樣的?它們是什么關(guān)系?
2、課文第一自然段就講了這個(gè)意思,誰來讀?
3、點(diǎn)名讀。
4、句子比較:
彎彎的小河邊,長滿了青青的小草。
彎彎的小河邊,長著青青的小草。
(1)這兩個(gè)句子一樣嗎?哪兒不一樣?
。2)能不能把長滿了換成長著?為什么?
5、指導(dǎo)朗讀:彎彎的小河邊,長滿了青青的小草。
6、嘗試背誦。
7、看圖,設(shè)疑:
小河為什么會(huì)這么清,小草為什么會(huì)那么綠?下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀生字:青、邊、對、能、到。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、點(diǎn)名朗讀第一自然段。
2、引入:為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠呢?聽了它們的談話,你也許就明白了。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)學(xué)習(xí)第二自然段。
我們先來聽聽小草對小河說了什么。
A教師配樂朗讀第二自然段、
B自由讀,想想小草對小河說這句話時(shí)該是什么語氣?
C指導(dǎo)學(xué)生用真誠、贊美的語氣朗讀第二自然段。
D教師出示一瓶清水:這就是我從小河里取來的,誰再來夸夸它?
E齊讀第二自然段。
。2)學(xué)習(xí)第三自然段。
聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?
A點(diǎn)名讀。
B為什么小河沒有驕傲?
C要不,我早就變成渾濁的泥水了。是什么意思?
D現(xiàn)場演示,讓學(xué)生理解渾濁。
E從緊緊抱住你讀出了什么?
F指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀。
G教師小結(jié)。
2、學(xué)習(xí)第四、五自然段。
小草和小河接下來又說了什么呢?我們接著聽。
(1)錄音播放第四、五段。
。2)指導(dǎo)理解朗讀第四自然段。
。3)聽到這么美的贊嘆,小草驕傲了嗎?
(4)理解朗讀第五自然段。
(5)分角色朗讀第四、五自然段。
三、總結(jié)全文
1、為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠?現(xiàn)在小朋友明白了嗎?
2、假如小河是驕傲的小河,小草也是驕傲的小草,那會(huì)是什么樣子?
3、正是它們和睦相處,所以
4、齊讀第六自然段。
5、分角色朗讀課文。
四、指導(dǎo)背誦
1、自由練背小河和小草的話。
2、指名表演對話。
3、練習(xí)背誦全文。
五、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀生字:住、得、分、干。
2、記憶字形,說說你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友注意什么?
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
教后記:這篇文章不難,學(xué)生比較容易理解課文的內(nèi)容,在朗讀方面學(xué)生也比較容易掌握。在學(xué)習(xí)方式上,我用了分角色朗讀的形式,學(xué)生比較感興趣,而且競爭意識較強(qiáng)。通過課文的學(xué)習(xí),孩子知道了同學(xué)之間要互相幫助互相愛護(hù)。
在書寫方面,青和草較難掌握,寫起來不是很好看,要不斷的練習(xí),我想會(huì)有進(jìn)步。
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