高考語文壓縮語段

時間：2023-04-30 17:36:04 高中三年級語文教案我要投稿

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高考語文壓縮語段

高考語文壓縮語段1

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高考語文壓縮語段2

　　概念下定義等�！皦嚎s語段”題一般有兩種形式:一種是限字作答，規(guī)定不超過多少個字;一種是限句作答，要求只一句話表達。但不管形式如何，解答信息概括題都是有規(guī)律可循的。

高考語文壓縮語段

　　壓縮語段首先要看語段采用的表達方式。①記敘性語段要看它寫了什么事情，有幾個情節(jié)，關(guān)系是什么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵之處，哪些是附帶東西。②議論性語段，首先要把握論點和論據(jù)。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點和論據(jù)的關(guān)系，恰當?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語和必要的過渡句。③說明性語段，首先要把握被說明事物的要點，即事物的性質(zhì)、特點及成因等，壓縮時應(yīng)重點保留。其次，要適當注意原文段說明方法的使用。

　　解語段壓縮題時要抓內(nèi)核，分層次，明限度，懂方法。抓核:每個語段都有一個中心，即核，壓縮語段首先要確認語段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵;分層:將語段分成若干個層次，概括出層意;明度:把語段壓縮到什么程度取決于字數(shù)的限制;懂法:懂得留、刪、簡、改，留即保留或摘錄能標明中心內(nèi)容的詞句，以保留主要的信息;刪即刪除冗余信息;簡即簡化句子或句意;改即改換簡潔說法。最后在此基礎(chǔ)上“加減乘除”進行合理表述。

　　“壓縮語段”的.一般方法:1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數(shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2.分層法是“語段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次，概括層意;然后辨別主次，留主舍次;最后壓縮語段，連綴語句。3.復(fù)取法，也叫“合取法”，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法。

　　例1 概括下面一則新聞報道的主要內(nèi)容。(不超過45字)據(jù)世界權(quán)威科學雜志《自然》報道，中科院徐星等博士在我國遼寧發(fā)現(xiàn)了有四只翅膀的恐龍化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小盜龍”，其形態(tài)在任何其他脊椎動物中還未曾有過。這一發(fā)現(xiàn)被認為是鳥類起源研究方面最為重要的成果，它為鳥類起源于樹棲動物且經(jīng)歷過一個滑翔階段的假說提供了關(guān)鍵性證據(jù)，將迫使古生物學家重新審視鳥類的恐龍祖先是在地面奔跑過程中學會飛行的這一經(jīng)典性結(jié)論。

　　【解析】此題考查壓縮語段的能力。選材是新聞報道，要求是概括“主要內(nèi)容”，不是擬新聞標題，也不是寫新聞導語，這是首先要搞清楚的。從內(nèi)容看，報道的首句概括交待了主要事件，結(jié)句指出其意義，概括應(yīng)包括這兩方面的信息。第一句可用摘取法，主干是“……博士……發(fā)現(xiàn)了……恐龍化石”，作為新聞，外國報道的，人物應(yīng)該為“中國科學家”，發(fā)現(xiàn)地是這則新聞的重要信息，要交待，“有4只翅膀”是這則新聞最重要的信息，千萬要寫出來，這樣第一句就概括出來了。第二句是講意義，意義是什么呢?回答這個問題后，句以也就概括出來了。另外，要注意不超過45字。

　　【答案】中國科學家在遼寧發(fā)現(xiàn)了有四只翅膀的恐龍化石，有關(guān)鳥類起源的結(jié)論可能因此改寫。

　　例2 下面是發(fā)掘杭州雷鋒塔地宮的一段報道。請將關(guān)于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。上午9時整，考古隊進入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了!

　　【解析】本題考查對材料中主要信息的概括，屬壓縮語段的一種形式。此題是一段消息，題干標明不要出現(xiàn)時間詞語。作答時可排除這些干擾。通過整體閱讀，把握文段的主要信息而整合成一句突出信息的話語。壓縮時，先明了題干要求有三項，特別值得注意的是，本題要求壓縮“地宮開啟的過程”，壓縮的時候，需尋找選擇有關(guān)的動詞和最能體現(xiàn)過程的語句，如:“移開地宮口的巨石露出蓋板”、“清理蓋板”、“繪圖”、“撬開蓋板打開地宮”等四個要點。

　　【答案】(1)先移開地宮的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。(2)移開地宮口的巨石，露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。

高考語文壓縮語段3

　　擴展語句：是通過聯(lián)想、想象等方式，豐富句子的內(nèi)容，增強表達效果。要求做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順，以所給的詞為重點，還要符合情境，有邏輯性等。

　　主要有兩種：一種是把一組詞語(主題詞)擴展成一句話或一段話，另一種是把一句話的意思加以充實或者合理擴展成幾句話。

　　壓縮語段：考查的是將一段話進行正確的提煉、概括、壓縮的能力，要求做到語句簡潔、不遺漏主要信息，特別要注意字數(shù)的要求。一般包括以下幾種：(1)提煉要點，主要抓關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞。(2)概括觀點，把某一具體道理變成泛指的通用的道理。(3)組織導語。(4)擬定標題，等等。

　　【解題技巧】

　　擴展語句：

　　1.添枝加葉法。就是在只有句子主干的情況下，添加附加成分，使句子擴展開，變得生動具體。如：擴展下面語句，突出梅花不畏嚴寒的品格。

　　梅花開放了。

　　擴展后：當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛懸崖的時候，當百花紛紛凋零的時候，梅花迎著風雪帶著微笑悄悄地開放了。

　　2.人物描寫法。即描寫人物的外貌、語言、行為、心理等，使人物形象更加豐滿生動。

　　如：擴展下面的語句，使人物形象豐滿生動。

　　二女兒王海棠扮演掃北里的公主。

　　擴展后：二女兒王海棠真像一株海棠似的裊娜，她扮演掃北里的公主，有一種女英雄的軒昂氣概，含嗔帶怒里蘊藏著微笑，眉宇間又透露出脈脈的深情。

　　3.情景創(chuàng)新法.就是根據(jù)一定的條件或者語境進行邏輯思維，從而合理得推導出一定結(jié)論的類型。這種類型的題限制性較大，難度較大，這種題型一般有兩種形式：(1)續(xù)寫式(或結(jié)論式)。(2)填補式。

　　如(1)補寫一句話，完成下面一段話。

　　漢字是用來記錄漢語的文字，是世界上歷史最悠久的文字之一。幾千年來，漢字對保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起了巨大作用。現(xiàn)在和今后一個長時間里，漢字仍是。

　　【參考答案】我們記錄漢語、交流思想、傳播文化的工具。

　　(2)補寫合適的語句，完成下面一段話。

　　你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果，倘若你有一種思想，我也有一種思想，，那么，我們每個人就有兩種思想了。這句話的意思很明白，就是提醒人們在交朋友時，不要，而要。

　　【參考答案】彼此交流思想著眼于物質(zhì)的交流著眼于思想等精神方面的交流

　　壓縮語段：

　　1.消息類壓縮。消息是一種常見的新聞體裁，其結(jié)構(gòu)一般包括標題、導語、主體、結(jié)尾四部分。其常見的結(jié)構(gòu)形式是倒金字塔式，即把最重要的內(nèi)容放在開頭。其中，導語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內(nèi)容或事實的主要部分，給讀者一個輪廓;主體部分則描述消息的主干和枝節(jié)部分，具體交代事件的始末。為充實消息內(nèi)容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物、歷史地理、知識背景等材料。對此，在壓縮時時常舍棄。對于消息類壓縮的表述，要突出有新聞價值的語句。

　　2.說明類壓縮。對說明類的語段進行壓縮時，要注意：(1)抓住說明的`中心，對說明性的材料必須整體把握，抓住說明的中心及其特點;(2)一般不使用修辭、舉例等語句;(3)注意表述的嚴密、清晰、連貫，各語段的壓縮不能隨意改變原文的句間關(guān)系。

　　3.描述類壓縮。對描述性材料的壓縮，首先要關(guān)注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。要注意(1)描述的要素和對象;(2)忽視景物描寫，因為景物描寫只是用來渲染氣氛襯托人物的，往往很具體，很優(yōu)美，但大多不是文段的中心，所以要敢于忍痛割愛。

　　4.議論類壓縮。對議論性材料的壓縮要注意(1)抓中心句、過渡句;(2)內(nèi)容要全面，不要片面。特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞。

高考語文壓縮語段4

　　1、用一句話(不超過30個字)概括以下一則新聞的要點(3分)(20xx年春季北京試題)

　　據(jù)英國廣播公司報道，德國漢堡大學的天文學家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成能夠追溯開宇宙形成的初期。這顆恒星被編號為HE01075240，其罕見之處在于：與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時產(chǎn)生的幾種簡單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。

　　2.請概括下面一段文字的信息要點。(不超過35個字)

　　大自然是崇高、卓越而美麗的。它煞費心機，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的方法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。

　　3、根據(jù)下面的`文字，給數(shù)學語言學下定義。(50個字左右)

　　把數(shù)學和語言學這兩門相距甚遠的學科緊密聯(lián)系起來的強有力的紐帶，是語言通訊技術(shù)和電子計算機。前者實現(xiàn)了語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號語言。20世紀以來的科學發(fā)展日新月異，使數(shù)學的領(lǐng)域空前地擴展了，語言學的領(lǐng)域也空前地擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是一門新興的邊緣學科數(shù)學語言學應(yīng)運而生了。

　　參考答案及解析：

　　1;德國天文學家首次發(fā)現(xiàn)銀河系中不含金屬元素的恒星

　　2：黃山位于皖南地區(qū)，面積千余平方公里，由火山噴發(fā)形成，多為花崗巖山峰。[原文以文學的筆法描寫了黃山的壯美雄奇，從黃山的特點出發(fā)，主要應(yīng)把握如下信息：地理位置，面積大小，形成原因，山體特征等。注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千余平方公里相比，以后者為重要。]:

　　3：數(shù)學語言學是運用語言通訊技術(shù)和電子計算機，實現(xiàn)語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號語言的一門新興學科。[①注意下定義的格式要求。②必須抓住被定義對象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，且用語準確、簡練，有高度的概括性。從本題來看，內(nèi)容上有三個方面的要點：①運用語言通訊技術(shù)和電子計算機，②實現(xiàn)語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換，③用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號語言。此三點缺一不可。]

高考語文壓縮語段5

　　首先，壓縮語段主要包括4種考查形式：

　　(1)給新聞擬寫標題、導語，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;

　　(2)給概念下定義;

　　(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;

　　(4)用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。

　　高考語文答題技巧方法有哪些?

　　一、合并同類，并舉異義。

　　所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達的，然后將相同的進行大合并，相關(guān)的進行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。

　　例1：請為下面的這則新聞擬出正、副標題來。要求：正標題不超過10個字，副標題不超過15個字。

　　4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學者團體新歷史教科書編撰會主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于20xx年投入使用。

　　成立于1997年的編撰會以現(xiàn)行日本初中歷史教科書帶有民族自虛性質(zhì)為借口，編寫了否認侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于20xx年4月送交文部省審定。在日本國內(nèi)輿論的壓力下，文部省要求編撰會對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進行修改。可是，編撰會只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的實質(zhì)內(nèi)容。

　　就導語而言，有兩個要點：時間(4月3日);事件(日本文部省宣布初中歷史教科書審定合格)。這一要點，也可參照最后一句話表述為日本初中歷史教科書將于20xx年投入使用。就主體來說，也有兩個要點：事件(文部省要求編撰會修改歷史教科書);結(jié)果(教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰(zhàn)爭)。其次，組合要點，加以概括。導語中，兩種表述可任選一種，具體時間因與主要事實關(guān)系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：編撰會編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。

　　第二步：縮減字數(shù)，擬寫答案。題目要求正標題的擬寫不超過10個字，副標題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內(nèi)容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標題具體、明確，真正體現(xiàn)新聞標題與一般文章標題不完全一樣的擬寫要求。下面是兩種具體的擬寫，可供同學們參考：

　　答案：正標題： {日政府(或文部省)宣布教科書合格副標題：編撰會歪曲史實美化侵略戰(zhàn)爭

　　或正標題 {日本教科書將投入使用副標題：該書稿篡改歷史美化侵略戰(zhàn)爭

　　二、摘中心句，打葉削枝。

　　有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段中的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

　　例2：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。(不超過22個字)

　　我覺不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有起來強烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色;而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇�，F(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家�？墒俏艺J為傾向應(yīng)當從面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當特別把他指點出來，同時我認為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。

　　該語段共四句話，第一句是從反面說不反對傾向詩本身，第二、三句是從不同文學作品方面論說作品有傾向，而第四句則是正反兩方面談傾向應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關(guān)鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務(wù)就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個語段應(yīng)壓縮為：文學作品的傾向應(yīng)當從場面和情節(jié)中流露出來。

　　三、去偽存真，刪繁就簡。

　　有些語段，很多內(nèi)容都是對某個關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內(nèi)容都可以說不是實在的，而是虛或偽的，只是讓大家便于理解關(guān)鍵的信息。這些繁瑣的內(nèi)容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應(yīng)將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。

　　例3：閱讀下面的材料，寫出概括性的標題，不超過15個字。

　　前一段時間，遼寧大連市旅順口區(qū)一些中小學的周邊環(huán)境和治安狀況令老師們大蹙眉頭，不法分子在學校周圍向?qū)W生兜售有淫穢或不健康內(nèi)容的書畫，音像制品，還有的把電子游戲廳開設(shè)在學校周圍日前，旅順警方重拳出擊，對滋擾學校的不法分子給予堅決打擊，對學校周邊的各種攤點徹底加以清理，對電子游戲廳一律取締。通過整頓，現(xiàn)在全區(qū)56所中小學校園秩序井然。

　　本語段可分為三個層次，第一層是背景材料，是引言，是虛的，不是信息的要點;第二層是主要內(nèi)容;第三層是行動取得的效果。因此，毫不猶豫地將第一、三句刪掉，抓住第二句進行壓縮就可以了。本新聞的標題可擬寫為：旅順警方大力整治學校周邊環(huán)境。

　　四、去粗取精，舍末逐本。

　　語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進行正確分辨、準確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準確全面地表述出來。

　　例4：下面是有關(guān)愛因斯坦的情況,請篩選最重要的材料,用簡明的語句寫一段介紹愛因斯坦的文字。(最重要的材料不能遺漏,不超過100字)

　　(1)愛因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng),為此,榮獲諾貝爾物理獎。(2)愛因斯坦在物理學上最重要的貢獻是創(chuàng)立了相對論。(3)愛因斯坦生于德國,后遷居美國。(4)愛因斯坦是20世紀最杰出的物理學家。(5)愛因斯坦1879年出生, 1955年去世。(6)英國大物理學家湯姆激動地說:愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一。(7)愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學家。(8)普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論,量子論與愛因斯坦的相對論構(gòu)成了20世紀物理學的兩大支柱。

　　(2)(6)(8)同在介紹其成就，有重復(fù)性的內(nèi)容，其中，(2)比(6)(8)更準確、更直接、更簡明，取(2)舍(6)(8);(4)(7)皆為評價，而(4)更符合愛因斯坦的情況。

　　所以答案為:愛因斯坦(1879～1955),生于德國,后遷居美國, 20世紀最偉大的物理學家。他最重要的貢獻是創(chuàng)立相對論。相對論是20世紀物理學的兩大支柱之一。1921年他因發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng),榮獲諾貝爾物理獎。

　　五、敲骨吸髓，融會貫通

　　有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。

　　例5：用簡潔文字概括下面一段話所傳達的主要信息。(不超過8個字)

　　法國《費加羅報》稱，國際奧委會20xx年奧運會申辦城市評估團成員最初表達的印象已經(jīng)傳達出這樣一個信號：經(jīng)過事實的考驗，巴黎和北京的決斗這一說法已經(jīng)過時了。評估團團長維爾布魯根曾不加渲染地證實過大阪令人印象深刻，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團在這座城市的'考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。

　　這段話所傳達的主要信息是：20xx年申奧。

　　這個語段是圍繞申奧這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說巴黎和北京的決斗勝者可獲得奧運會申辦城市已經(jīng)不符合現(xiàn)實，還有其他的競爭者;第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的;第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為：各有所長勢均力敵或鹿死誰手很難預(yù)測或誰勝誰負難以定論。

　　六、順藤摸瓜，順水推舟。

　　有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個結(jié)論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順水推舟。

　　例6：聯(lián)系上下文內(nèi)容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當?shù)脑挕?/p>

　　科學名著分為自然科學名著和社會科學名著。自然科學名著對于一個人增長科學知識，提高認識物質(zhì)世界的能力是非常重要的。。政治、經(jīng)濟、歷史、文學等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領(lǐng)略其風采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。

　　這個語段的第一句是談科學名著的兩大分類，第二句是談自然科學名著對人在物質(zhì)世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學名著，最后一句談科學巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。因此，前掛后聯(lián)，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案：汲取社會科學名著的營養(yǎng)對一個人的精神世界的成熟不可或缺。

　　例7：為下面這段話添寫一個你認為合適的答案，使語段完整嚴密。(不超過20個字)

　　大凡成就卓越的作家，都是用人格和個性抒寫作品，用作品表現(xiàn)人格和個性。當我們吟誦李白、杜甫詩篇的時候，自然會感受到他們的人格風貌和個性特征在字里行間涌動和閃耀;當我們捧讀魯迅、聞一多作品的時候，自然要被他們的人格力量和藝術(shù)魅力所征服。究竟是他們的人格魅力還是他們的作品魅力使他們名垂千古，成為永恒?我想：答案是。

　　這個語段是講作品跟人的個性和人格的密切關(guān)系。第一句談有成就的作家都是將兩者緊密結(jié)合起來的，第二句例舉李白、杜甫、魯迅、聞一多的作品和人格的雙重魅力來證實第一句話，而第三句則是提出一個問題：人格魅力還是藝術(shù)魅力?顯然，我們可以順水推舟、順理成章的得到答案：人融于文，文表現(xiàn)人，達到人文合一的境界。

　　當然，解答的技巧不止這幾點，而且這幾點也不是各自獨立的，都是有聯(lián)系的，我們不能拘泥于一種，而應(yīng)力求全面、靈活地運用各種技巧，迅速整理出準確、全面、清晰的答案。

高考語文壓縮語段6

　　(一)、要注意把握不同文體文段的主要信息。

　　不管是何種表達方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。如以說明方式表達的語段，其主要信息是①被說明的事物;③被說明事物的主要特征;③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法;②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征;③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體;②主體的經(jīng)歷及特征;③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。

　　(二)、在壓縮文段時要注意幾條原則

　　1、整體性原則。讀解這類題目時，首先要有整體意識。閱讀時，應(yīng)立足于全文(或全段)，視幅應(yīng)面對整體，改變平時一字一字移讀的習慣，能夠運用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點和要點。概括出來的'內(nèi)容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯誤。

　　2、傾向性原則。不少閱讀材料(尤其是記敘描寫類材料)體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒有看準作者感情傾向，就難以把握概括的角度。

　　(三)、分析文段時要學會結(jié)構(gòu)解剖法。

　　無論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個方面。概括類題目主要是針對思想內(nèi)容方面的理解，但我們在閱讀時，通過語言，最直觀地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類題目，如果不會運用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺走，是很難做好的。

　　(四)、概括用語的表達要恰當通順。

　　對閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認識、結(jié)構(gòu)上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當?shù)恼Z句去表達。那么怎樣才能使概括用語恰當呢?(1)概括用語應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。(2)概括用語要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。議論文常用論述、批駁等動詞;說明文常用說明、介紹等動詞;記敘文尤其是文學作品，常用記敘、描寫、歌頌、揭露等動詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。(3)用語應(yīng)當簡明。概括的過程是化繁為簡、由表及里、由個別到一般的過程，用言語來表達概括的結(jié)果，必然要求簡潔、明確。

　　(五)、要注意吃透題目的規(guī)定。

　　題目中要求的知識點一定要在答案中體現(xiàn)出來，須知評分標準常常是按信息點給分的。如99年高考題目，就有一個明確的要求，要求考生的概括中要包括價格變動情況，很多人忽視了這一點，導致了無謂的失分，十分可惜。

　　(六)、要養(yǎng)成良好的解題思路。

　　1、要仔細分析語段的層次，分幾層，層意是什么。

　　2、概括層意，抓住要點。

　　3、注意設(shè)題角度，有時是概括要點，有時是擬定題目，有時的縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮。

　　要點概括：主要涉及觀點、態(tài)度，側(cè)重在思想認識的概要上。

　　擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度。

　　縮減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多注意對象、時間、事項、程度等。

　　4、根據(jù)字數(shù)要求去概括。

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