《娘子關(guān)前》.示例之一.

精講導(dǎo)讀

一九三八年初，周立波同志以戰(zhàn)地記者身份，隨八路軍某小分隊(duì)奔赴抗日前線，根據(jù)行軍途中耳聞目睹的事實(shí)，寫(xiě)成了《娘子關(guān)前》這篇散文。后收入報(bào)告文學(xué)集《晉察冀邊區(qū)印象記》。作者在該書(shū)的《序言》中說(shuō)：“把這本書(shū)獻(xiàn)給晉察冀邊區(qū)的戰(zhàn)死者和負(fù)傷者。假使它有為讀者一時(shí)喜悅的的幸運(yùn)，那是他們賦予的。他們的英靈和血，永遠(yuǎn)是中華民族的光華，和人世的驕傲�！边@本書(shū)是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上反映邊區(qū)軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗生活的最早篇章。

一、講讀要求：

(1)揭露日寇的侵略暴行，歌頌黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、游擊隊(duì)是抗日的中堅(jiān)，民族的希望，激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。

(2)學(xué)習(xí)本文以行軍路線為線索，緊扣中心思想選取材料，形散而神不散的特點(diǎn)。

二、講讀步驟：

第一課時(shí)

本文每一部分前面都有小標(biāo)題，用來(lái)標(biāo)明行軍路線，眉目清楚；語(yǔ)言樸素平實(shí)，通俗易懂。作為高中三年級(jí)的學(xué)生，不僅能讀懂，而且能理清文章的脈絡(luò)。所以，教師在簡(jiǎn)單介紹作者后，可讓學(xué)生熟悉課文，并以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，總結(jié)每一節(jié)記敘的主要內(nèi)容。

提示：

1 山路上——在太行山脈的荒山巨嶺間行軍，由于敵人燒殺搶掠，分外寂寞與荒涼。

2 初次踏著河北的土地——敵占區(qū)一片凄冷景象，盡管如此，游擊隊(duì)非�；钴S，普通村嫗的心還是華族的。

3 通過(guò)敵人的封鎖區(qū)——八路軍戰(zhàn)士都清楚地了解中國(guó)的現(xiàn)實(shí)和他們的義務(wù)，把艱險(xiǎn)當(dāng)成了家常。

4 核桃園——遺尸遍野，日寇進(jìn)據(jù)第一天就屠殺了三百多人。游擊隊(duì)不時(shí)來(lái)襲擊，敵人傷亡的人數(shù)比前方少不了多少。

5 “再會(huì)，同志！”——不相識(shí)的朋友伴著我們通過(guò)了險(xiǎn)境，順利離開(kāi)敵占區(qū)。

6 我們一天一夜翻了八個(gè)山——八路軍戰(zhàn)士超人的毅力和罕見(jiàn)的樂(lè)觀精神。

7 還我河山——邊區(qū)軍民萬(wàn)眾一心，收復(fù)國(guó)土的堅(jiān)強(qiáng)決心。

在熟悉課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考，討論下列問(wèn)題：

(1)本文記敘了八路軍某小分隊(duì)奔赴抗日前線的過(guò)程，簡(jiǎn)要寫(xiě)出他們的行軍路線。

(2)在交待行軍路線中，穿插了哪幾方面的內(nèi)容？這些內(nèi)容圍繞了什么樣的中心？

(3)文章結(jié)尾說(shuō)，作者和他的同志們看見(jiàn)“還我河山”四個(gè)大字時(shí)，就忍不住落淚，這是為什么？這樣的結(jié)尾有什么作用？

第二課時(shí)

學(xué)生在寫(xiě)復(fù)雜記敘文時(shí)，如何緊扣中心選取材料是個(gè)關(guān)鍵。本文在這方面堪稱典范。所以結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際，精講上述三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一定會(huì)有所啟迪，有所收獲。

第一題提示：

營(yíng)陽(yáng)東治頭→營(yíng)莊→固蘭→井陘蔣家村→過(guò)井平公路（核桃園）→過(guò)桃水（桃水橋）→過(guò)正太鐵路→娘子關(guān)前

第二題提示：

圍繞這條行軍路線，主要穿插了敵我兩方面的內(nèi)容。

敵人方面：無(wú)論在山西，還是在河北，作者在行軍途中耳聞目睹：凡是日寇到過(guò)的村落，豬牛和雞都沒(méi)有了。日寇把小米燒掉，或是撒在沙子里，要使老百姓一個(gè)個(gè)餓死。他們還把門(mén)窗和一切可以用作柴燒的木器都燒掉了，把炕都搗毀了，致使“人民多逃亡，荒涼而凄冷”。在核桃園，國(guó)民黨軍撤退以后，日寇進(jìn)據(jù)，第一天就屠殺了三百多人。

我們方面：(1)八路軍戰(zhàn)士腳踏著祖國(guó)的大地，背負(fù)著民族的希望，奮起抗戰(zhàn)。他們行進(jìn)在太行山脈的荒山巨嶺間、傾斜狹隘的山路上。無(wú)論是十四歲的四川“小鬼”鮮才文，奇異的女性張瑞華，還是延安學(xué)生和我，為了驅(qū)逐日寇，拯救中華，他們耐得任何艱險(xiǎn)，一天一夜在極壞的山路上走了一百二十九里，翻了八個(gè)山。

(3)游擊健兒逞英豪。他們擊毀敵人的火車頭，切斷敵人的運(yùn)輸線，不時(shí)襲擊敵人。雖然他們都沒(méi)有制服，有的穿長(zhǎng)袍，有的穿了繳獲的日本黃大衣，更有的穿了自己女人的紅棉襖，外面罩了一件破短衫……但就是這襤褸之群，曾經(jīng)屢次擊敗了服裝整齊、火力高強(qiáng)的敵人，使敵人畏如獅虎。

(3)人民的心還是華族的。盡管那時(shí)不相識(shí)而且恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)相識(shí)的人，也和八路軍戰(zhàn)士心心相印，息息相通，冒著生命危險(xiǎn)護(hù)送八路軍戰(zhàn)士通過(guò)了險(xiǎn)境。河北井陘縣城被占快半年，但在該縣蔣家村，當(dāng)八路軍戰(zhàn)士叫開(kāi)了一家的門(mén)要水喝。應(yīng)門(mén)的村嫗微笑著招呼：“進(jìn)來(lái)坐坐吧，里面暖一點(diǎn)。”事情很平常，話語(yǔ)很簡(jiǎn)單，但就從這“平�！焙汀昂�(jiǎn)單”里，可以覺(jué)察她對(duì)于祖國(guó)的兵馬，有無(wú)窮的熱烈的情意。

上述兩方面的內(nèi)容，都是緊緊圍繞這樣的中心：痛斥日寇的侵略暴行，歌頌處于民族危亡之中的中華兒女堅(jiān)決要“還我河山”的民族精神。表面看來(lái)，材料很多，也似乎很零散，但由于作者以時(shí)間和行軍路線為線索，緊緊圍繞上述中心取舍材料，與中心關(guān)系緊密的就詳寫(xiě)，否則就略寫(xiě)。所以，不僅使文章沿著一條清晰的線索展開(kāi)，而且使表達(dá)的中心思想非常明確，非常集中，蘊(yùn)涵著極其深刻的思想內(nèi)容，真正做到了“形散而神不散”。

第三題提示：

這是因?yàn)椤斑�我河山”這四個(gè)大字熔鑄了同仇敵愾的民族感情，表達(dá)了中國(guó)人民收復(fù)國(guó)土的堅(jiān)強(qiáng)決心。作者和他的同志們?cè)谛熊娐飞夏慷蒙胶悠扑�、生靈涂炭的慘象，非常憤怒，但由于一天一夜都在緊張地行軍，所以強(qiáng)抑了這種感情，不使外露，而現(xiàn)在，來(lái)到邊區(qū)的鞏固地帶，看到軍民萬(wàn)眾一心，誓死抗戰(zhàn)的情景，萬(wàn)分感動(dòng)，在這四個(gè)大字的感召下，一路上蘊(yùn)積起來(lái)的感情一下爆發(fā)出來(lái)，于是再也忍不住落淚了。這樣的結(jié)尾有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，它總攬全篇，深化了文章的中心思想。

《娘子關(guān)前》.示例之一.

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