《伶官傳序》教學設計3

時間：2023-05-02 00:32:27 高中三年級語文教案我要投稿

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《伶官傳序》教學設計3

伶官傳序

歐陽修

《伶官傳序》教學設計3

[教學目標］

1.學習“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等產(chǎn)件文言詞語的用法。

2.體會一些文言詞語與現(xiàn)代漢語的不同意義和用法，了解古代文化常識。

3.理解作者的思想主題和寫作目的；體會圍繞中心步步深入地進行論證的寫作方法。

4.體會本文采用多種表達方式和寫作手法表現(xiàn)主旨的方法。

[教學重點]

文言詞語的用法。

[教學難點 ]

學習本文層層深入的寫法。

[媒體設計］

多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學目標

[課時安排]

二課時

[教學過程 ]

第一課時

一.教學導入：

同學們，初中時我們學過《醉翁亭記》，通過學習我們了解了歐陽修的文學創(chuàng)作風格，體味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的灑脫之氣。今天我們將學習歐陽修的另一篇傳記《伶官傳》的序言《伶官傳序》，從中學習他的另一人生觀點。

二.作者作品與時代背景

歐陽修（1007~1072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，廬陵（今江西省吉安）人。四歲喪父，家境貧寒，刻苦自學，宋仁宗天圣八年進士及第。晚年歷任樞密副使、參知政事等職，卒謚文忠。早年熱心政治改革，但晚年對王安石變法有所不滿。為文主張切合實用，重內(nèi)容，反浮靡。積極培養(yǎng)后進，因而成為北宋中葉文壇領(lǐng)袖。他的散文明暢簡潔，豐滿生動，說理透徹，抒情委婉。詩、詞也有很高成就。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁。著作有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。

《伶官傳序》是他為《新五代史伶官傳》作的短序�！读婀賯鳌肥且黄蟼�，寫敬新磨、景進、史彥瓊、郭從謙四個伶人。寫敬新磨善于諷諫，沒有貶詞。另三個人都出入宮掖，貨賂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家滅族，使后唐上下離心，互相猜忌，禍亂不息。作者作此序是為了告戒當時北宋王朝執(zhí)政者：要吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，不應滿足表面的虛榮。

三.聽朗讀錄音，正音正句讀

1.判斷下列對劃線詞語的注音和解釋是否正確

A 以三矢（shi 弓箭）賜莊宗而告之曰（）

B 在遣從事以一少牢（shaolao 指祭品）告廟（）

C 請其矢，盛（sheng 豐盛）以錦囊（）

D 方其系（xi 捆縛）燕父子以組（）

E 及仇讎（cou 仇人）已滅，天下已定（）

F 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟（jing 衣襟）（）

2.判斷下列各句中停頓是否正確，并說明理由。

A 原莊宗/之所以得天下，與其/所以失之者，可以/知之矣，

B.與/爾三矢，爾/其勿忘乃父之志！

C 抑本/其成敗之跡，而皆/自于人歟？