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《感受•思考•想象-多角度構(gòu)思立意作文》..

時間:2023-05-02 00:30:31 高中三年級語文教案 我要投稿
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《感受思考想象——多角度構(gòu)思立意作文》

《感受•思考•想象-多角度構(gòu)思立意作文》..

教  學(xué)  設(shè)  計

學(xué)情 教情 目標

1,學(xué)生具有定勢思維的習慣,本節(jié)作文教學(xué)的目標在于,以多角度構(gòu)思立意訓(xùn)練,開啟創(chuàng)造閘門,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的品質(zhì)和能力。

2,千篇一律,千文一面是當前學(xué)生作文的普遍現(xiàn)象,進行多角度構(gòu)思立意,以求在準確把握題意的基礎(chǔ)上,打開思路,拓寬主題,立意出新,乃是本節(jié)教學(xué)的又一目標。

3,高一語文新教材《寫作、口語交際》編如何教,如何把抽象的書本理論變成生動的學(xué)習活動,如何將想、說、寫和諧結(jié)合,乃是本節(jié)教學(xué)的目標之三。

策略 教法 學(xué)法

教為主導(dǎo),學(xué)為主體,理為主軸,練為主線。以情馭教,以情傳道,以情動人。理論講解,擷精提要,力求生動;構(gòu)思立意,巧導(dǎo)多練,思說結(jié)合;媒體應(yīng)用,CAI課件,輔助恰當。

內(nèi)容 方法 流程

(一)導(dǎo)入  :(教師朗誦)“生活多么廣闊,生活多么芬芳。凡是有生活的地方,就有快樂和寶藏。”(何其芳詩句)說得好啊,我們的生活充滿快樂,生活無處不是寶藏,它是我們寫作取之不盡,用之不竭的源泉!

(二)釋題:(理論回眸)

多角度構(gòu)思立意:即下筆前從多個側(cè)面、多種層次進行思考,選擇題材,提煉主題, 安排情節(jié)結(jié)構(gòu),確定表現(xiàn)形式。蘇軾對廬山面貌的觀察:“橫看成嶺側(cè)成峰,,遠近高低各不同”,達.芬奇畫蛋的體會:“即使是同一只蛋,只要變換一下角度,形狀便立即不同了”,這種觀察,便是一種多角度的。

求新:避俗就新。即避開雷同的思路,求得新思路;推陳出新。即除去陳舊的形象,創(chuàng)造新穎的形象。

(三)構(gòu)思立意訓(xùn)練

1出示題目:根  須  賦

2交代要領(lǐng)

觀察感受       尋找特點         聯(lián)系生活人生       確立中心

3投影示意圖

4學(xué)生構(gòu)思立意(全班討論:擺擂臺)

5教師綜合歸納(課件板書投影)

      [角度一] 根須與樹干、枝葉的關(guān)系

[構(gòu)  思] 根須埋身地下,默默地為莖、葉、花、果提供養(yǎng)分。據(jù)此,盛贊默默無聞、

埋頭苦干、無私奉獻的精神。

[立 意 ]描繪供養(yǎng)大樹的根須,贊頌?zāi)姆瞰I精神

[角度二]須根、側(cè)根與主根的關(guān)系

[構(gòu)  思]根須能抓住大地,擎住枝繁葉茂的大樹。它之所以有力量,是因為那眾多的側(cè)根和無數(shù)的須根都緊緊地圍繞著主根,盤根錯節(jié),形成了一個龐大的根的網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此,揮宏議論,闡發(fā)我們國家要強大,民族要振興,十三億人民必須緊緊地團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,共創(chuàng)“四化”宏圖的道理。

[立  意]描繪盤根錯節(jié)的根須,贊頌團結(jié)向心精神。

[角度三]根須的力量成因

[構(gòu)  思]根須之所以強大有力,擎起參天大樹,還由于它不斷地向地的深層進軍,根子深,則樹干直、枝葉茂。據(jù)此,我們可以領(lǐng)悟:要想成為國 家的棟梁,為

祖國人民服務(wù),必須努力學(xué)習,打好堅實的基礎(chǔ)

[立  意]描繪扎根地底的根須, 抒寫夯實基礎(chǔ),服務(wù)祖國人民的志向

[角度四]根須的生命需求

[構(gòu)  思]根須要繁茂,要粗壯結(jié)實,要獲取充足的養(yǎng)料和水分,就必須向縱深延展,鉆土破石,不畏艱難。這種“鉆勁”和“擠勁”,這種“拼命”精神,不正是我們搞好學(xué)習、工作所必需的嗎?

[立  意]描繪鉆土破石的根須,贊頌“鉆勁”、“擠勁”和“拼勁”

[角度五]根須對土地的依賴

[構(gòu)  思]根須由于吮吸了大地母親的“乳汁”才變得粗壯結(jié)實,才能承擔起支撐大樹的重任。據(jù)此,闡發(fā)個人的成長,離不開祖國和人民的哺育的道理,抒寫熱愛和忠于祖國人民的深情

[立  意]描繪依賴大地的根須,抒寫感激人民、報效祖國的情懷

[角度六]根須對土地的奉獻

[構(gòu)  思]土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根須伸

  

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