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《我與地壇》教學(xué)設(shè)計.

時間:2023-05-02 00:25:41 高中三年級語文教案 我要投稿
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《我與地壇》教學(xué)設(shè)計.

曾雪梅

《我與地壇》教學(xué)設(shè)計.

沈陽市二十一中學(xué)

2004年11月

我與地壇

教學(xué)目的:

一、抓住關(guān)鍵句,品味揣摩作者深沉綿密而富有哲理意味的語言。

二、熟讀課文,解讀作者對本文的哲理性思考,培養(yǎng)學(xué)生面對苦難的承受能力。

三、通過學(xué)習(xí),體味作者對親情的獨(dú)特感悟,體會母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜自己眼前的擁有,學(xué)習(xí)體諒父母進(jìn)而寬容待人的健康生活觀。

教學(xué)重點(diǎn):地壇和母親對我生命求索的啟示,我、地壇、母親三者之間的關(guān)系 。

教學(xué)難點(diǎn) :作者對生命的感悟和對“生與死”的思索。

教學(xué)步驟 :

一、設(shè)置情境,激情導(dǎo)入  (放映背景音樂)

導(dǎo)語 : 有這樣一個人,從小生長在北京城,16歲時從清華大學(xué)附中初中畢業(yè),18歲時響應(yīng)“上山下鄉(xiāng)”的號召,主動去陜北農(nóng)村插隊落戶,21歲時因積勞成疾回北京住進(jìn)醫(yī)院,那一天正是他的生日,他從此以后再也沒能站立起來。曾有的年少輕狂,所有的豪情壯志一下子都成了海市蜃樓,他一度痛不欲生。后來,在母親的奔走下進(jìn)了街道的一家小廠,每天在那里畫彩蛋。再后來,他成了一名作家,當(dāng)他第一次獲獎,他的健康的朋友們把他從輪椅上抬為他歡呼時,他一直倔強(qiáng)的昂著頭,但委屈的淚水卻忍不住流淌下來。這個人就是史鐵生,今天讓我們看看他是如何走出當(dāng)時那痛不欲生的困境的。

二、抓住關(guān)鍵,整體把握

問:本文標(biāo)題是《我與地壇》,但是作者僅僅是寫了我和地壇嗎? 還寫了母親。

現(xiàn)在請同學(xué)們迅速找出第一句能把“我”、“地壇”、“母親” 三者聯(lián)系在一起的句子。

答:在第八自然段“當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去,曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題”。

第一部分 我與地壇

1、問:他是“跑”到地壇去的嗎?不是。那又是如何去的?他怎么了?(用課文的原句來回答)

“我搖著輪椅進(jìn)入園中” ,“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”。

2、問:“獨(dú)自”跑到地壇去。為什么“獨(dú)自”去?那是一種什么樣的心境?找出課文的句子來分析。

“在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個人更容易看到時間,并看見自己的身影!睂懗隽俗髡吣菚r的孤獨(dú)、頹廢憂郁、痛苦自傷的心境。

3、問:“總是”到地壇去。為什么“總是”到地壇去?(用課文原句來回答)

“僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界” 作者到那里去是為了逃避,像個遇到傷害的鴕鳥一樣想把自己藏起來。

4、問:那么地壇的有什么特點(diǎn)讓作者如此眷戀?

5、問:哪些地方體現(xiàn)了地壇這一景物特點(diǎn)的?

明確:第2、3、5自然段。

6、聽錄音朗誦?紤]作者描寫了哪些景物,是如何體現(xiàn)地壇“荒蕪但并不衰敗”這一特點(diǎn)的。?

同學(xué)找出寫“荒蕪”的句子。并簡要分析此處作者的語言。

剝蝕了浮夸的琉璃 淡褪了炫耀的朱紅

坍圮了一段段高墻 散落了玉砌雕欄

四周的老柏樹,到處的野草荒藤(幻燈片展示)

同學(xué)找出寫“不衰敗”的句子;稍分析此處景物的特點(diǎn)。

老柏樹愈見蒼幽 野草荒藤自在坦蕩

蜂兒、螞蟻、瓢蟲自得其樂

蟬蛻、露水、草木各顯其美(幻燈片展示)

7、這些景物給了作者什么啟示?

啟示:一個人,出生了,這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個事實(shí);上帝在交給我們這件事實(shí)的時候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日。

即生是一個不可辯駁的問題;死是一件不必急于求成的事。

8、這個啟示使作者的命運(yùn)起到了什么樣的變化?

“我安心多了,眼前的一切變得不再那么可怕”。決定面對所遭遇的苦難打擊,不再逃避、頹廢和自傷,就是他“決定”活下來了。

9、聽這一段景物描寫的錄音,思考此段描寫對作者思考“怎樣活”的問題有何作用?

石門中的落日將地上的坎坷映照得燦爛

一群雨燕把天地都叫喊得蒼涼

冬天雪地上孩子的腳印總讓人猜想

蒼黑的古柏沒日沒夜地鎮(zhèn)靜地站在那兒

草木和泥土的一陣陣灼烈而清純的氣味

落葉或飄搖歌舞或坦然安臥

滿園中播散著的熨帖而微苦的味道。(幻燈片)

——或永恒或坦然面對或勇敢抗?fàn)?/p>

這些環(huán)境的永恒特點(diǎn)給作者思考“怎樣活”提供了一種氛圍和啟示。所以說我與地壇的關(guān)系十分密切,她讓我在那里找回生存的勇氣和決心。用課文的詞語來說是有一種“宿命”的“緣分”。甚至可以說是作

   

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