《祝福》教學設計4

教學目的：

通過本文的學習，思想上：了解舊中國下層勞動婦女的不幸遭遇和悲慘命運，

認識封建禮教吃人的罪惡。

                    閱讀上：學會如何欣賞中國現代小說（步驟、方法、技巧等）

教學方法：以啟發(fā)、引導、置疑、點撥、討論為主并輔之以適當的課堂和課外訓練。

教學時數：三課時

                 第一課時

教學目的：了解小說鑒賞的基本方法并用之理清本文的基本內容和脈絡。

教學方法：精講方法并通過置疑讓學生自行弄懂課文的基本內容和脈絡。

教學步驟 ：1、隨堂調查對小說的興趣和欣賞的方法。

          2、精講方法：五注意：四了解：小說所反映的社會背景

                                       作者寫作的社會背景

                                       小說發(fā)表的社會背景

                                       作者的寫作意圖

                              一分析：分析人物形象（外貌、語言、行為、心理等）

                              三研究：（理清）小說的故事情節(jié)、（找出）線索、結構（抓住場面）是怎樣為塑造形象表達主題服務的。

                              再留心：人物活動的舞臺-----典型環(huán)境，并從中尋求環(huán)境與人物的因果聯系或人對環(huán)境的反作用及其結果。

                              三認識：小說的認識、教育、美感三作用

        3、導學：1，閱讀課文，解讀作品及人物

弄明：作品寫于何時？（1924.2）

                 反映了怎樣的社會背景？

故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)：閉塞落后  愚昧迷信

（講理學的老監(jiān)生：比先前并沒有什麼大改變  大罵其新黨  所罵的還是康有為  

本家和朋友：他們也都沒有什麼大改變

年終大典祝福：年年如此，家家如此）

主要人物是誰？（祥林嫂）

她的身份是什麼？（寡婦、女傭、再嫁寡婦、女傭-----社會下層勞動婦女）

她有怎樣的人生經歷？（先后兩次喪夫，獨子慘遭狼吃，淪為乞丐慘死雪夜。）

死前景況：（四十上下頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪黃中帶黑，消盡悲哀仿佛木刻，提著空破碗，拄著破竹竿-----純乎是一個乞丐）

       2． 寫出：其人生悲劇的情節(jié)提綱：（夫小十歲，初婚不幸。喪夫受虐，勇逃魔掌。

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