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《祝福》教學設計4
教學目的:
通過本文的學習,思想上:了解舊中國下層勞動婦女的不幸遭遇和悲慘命運,
認識封建禮教吃人的罪惡。
閱讀上:學會如何欣賞中國現代小說(步驟、方法、技巧等)
教學方法:以啟發(fā)、引導、置疑、點撥、討論為主并輔之以適當的課堂和課外訓練。
教學時數:三課時
第一課時
教學目的:了解小說鑒賞的基本方法并用之理清本文的基本內容和脈絡。
教學方法:精講方法并通過置疑讓學生自行弄懂課文的基本內容和脈絡。
教學步驟 :1、隨堂調查對小說的興趣和欣賞的方法。
2、精講方法:五注意:四了解:小說所反映的社會背景
作者寫作的社會背景
小說發(fā)表的社會背景
作者的寫作意圖
一分析:分析人物形象(外貌、語言、行為、心理等)
三研究:(理清)小說的故事情節(jié)、(找出)線索、結構(抓住場面)是怎樣為塑造形象表達主題服務的。
再留心:人物活動的舞臺-----典型環(huán)境,并從中尋求環(huán)境與人物的因果聯系或人對環(huán)境的反作用及其結果。
三認識:小說的認識、教育、美感三作用
3、導學:1,閱讀課文,解讀作品及人物
弄明:作品寫于何時?(1924.2)
反映了怎樣的社會背景?
故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn):閉塞落后 愚昧迷信
(講理學的老監(jiān)生:比先前并沒有什麼大改變 大罵其新黨 所罵的還是康有為
本家和朋友:他們也都沒有什麼大改變
年終大典祝福:年年如此,家家如此)
主要人物是誰?(祥林嫂)
她的身份是什麼?(寡婦、女傭、再嫁寡婦、女傭-----社會下層勞動婦女)
她有怎樣的人生經歷?(先后兩次喪夫,獨子慘遭狼吃,淪為乞丐慘死雪夜。)
死前景況:(四十上下頭發(fā)全白,臉上瘦削不堪黃中帶黑,消盡悲哀仿佛木刻,提著空破碗,拄著破竹竿-----純乎是一個乞丐)
2. 寫出:其人生悲劇的情節(jié)提綱:(夫小十歲,初婚不幸。喪夫受虐,勇逃魔掌。
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