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真情濃墨寫童心－－我的一次作文評(píng)講課（有評(píng)點(diǎn)）.
真情濃墨寫童心
李鎮(zhèn)西
時(shí)間：1999年5月 地點(diǎn)：成都石室中學(xué)
以前我的作文評(píng)講課大多是教師的一言堂：先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點(diǎn)名地批評(píng)一下學(xué)生作文中存在的問題，最后提出幾點(diǎn)今后作文應(yīng)注意的問題。在這樣的作文評(píng)講課上，學(xué)生總是處于被動(dòng)地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。近年來，我對(duì)自己的作文評(píng)講課進(jìn)行了反思，并進(jìn)行了大膽的改革。改革的基本思路是：作文評(píng)講課也應(yīng)該以學(xué)生為上作，即盡量讓學(xué)生參與作文評(píng)講；作文評(píng)講課也應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)盡可能多的學(xué)生的鼓勵(lì)，而不只是老讓少數(shù)“寫作尖子”頻頻亮相；作文評(píng)講課應(yīng)該充滿民主氣息，面對(duì)作文，師生平等對(duì)話，其至可以爭(zhēng)鳴；作文評(píng)講課在形式上也應(yīng)盡可能新穎生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。
這里，我給讀者介紹一下我最近（１９９９年５月６日）在成都市“語文素質(zhì)教育觀摩活動(dòng)”中上的兩節(jié)作文評(píng)講公開課。
先說一下作文評(píng)講的課前準(zhǔn)備工作。這次我對(duì)學(xué)生作文的要求是：１．以自己的真實(shí)經(jīng)歷為素材，寫一件使自己感到慚愧的事，題目自擬；2．在寫作中突出描寫，特別是心理描寫。在學(xué)生按有關(guān)程序（寫初稿、互相批改、自己修改定稿）完成作文的同時(shí)，我也和學(xué)生一起寫作文（這也是多年來我給自己定的規(guī)矩）。我對(duì)所有作文進(jìn)行了分析，確定了兩篇相對(duì)寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、病句—一找出來，歸類整理。另外，我還選了兩篇寫作問題比較典型的作文，以供課堂上學(xué)生修改。最后，我從自己保存的過去我教過的學(xué)生的作文中，選了一篇同類題材的作文，準(zhǔn)備供學(xué)生參考。
作文評(píng)講課一開始，我就通過電腦在大屏幕上打出一行大字：“真情濃墨寫童心”。
我對(duì)學(xué)生解釋說，這一句話概括了這次作文的要求：“真情”是說要真實(shí)，而不能胡編亂造；“濃墨”就是要注意描寫，特別是心理描寫；“寫童心”就是寫自己的心靈世界�！爸档酶吲d的是，這次相當(dāng)多的同學(xué)的作文達(dá)到了或基本達(dá)到了這些要求，其中不少同學(xué)的作文還很感人。同學(xué)們請(qǐng)看今天的第一個(gè)板塊‘榜上有名’！”我一邊說，一邊在屏幕上打出“榜上有名”四個(gè)字和一串姓名，同時(shí)大聲念了這些學(xué)生的名字。
我說：“這些同學(xué)的作文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是感情真誠，而且描寫真切。其中有兩個(gè)同學(xué)的作文最為出色。那么，入選今天第二個(gè)板塊‘佳作亮相’的同學(xué)是準(zhǔn)呢？”我稍微賣了一下關(guān)子，在學(xué)學(xué)們猜測(cè)和期待的目光中，我朗聲說道：“請(qǐng)周曉竺同學(xué)登臺(tái)朗讀她的佳作！”在學(xué)生們的掌聲中，屏幕上打出“佳作亮相”四個(gè)字，周曉竺同學(xué)開始朗讀她的作文。周曉竺的這篇作文寫的是一件極其普通的小事：因?yàn)楫?dāng)上了班委學(xué)習(xí)委員，她原來的英語科代表職務(wù)被班子任安排給了同桌于若玲同學(xué)，對(duì)此，非常喜歡英語的周曉竺心里特別不痛快，而于若玲恰恰又是自己最好的朋友！于是，一種微妙的心理便產(chǎn)生了。對(duì)朋友的不滿、怨恨的情緒，籠罩在兩個(gè)都很善良純潔的好朋友之間。文章中的故事沒有人為的結(jié)果，自始至終都充滿了對(duì)朋友真誠的愧疚。當(dāng)周曉竺在朗讀這篇作文的時(shí)候，學(xué)生們顯然都被深深地感動(dòng)了。
文章念完了，學(xué)生們以他們的掌聲表達(dá)了對(duì)這篇佳作的贊賞。但亮相并未就此結(jié)束，我趁熱打鐵，對(duì)周曉竺進(jìn)行了簡(jiǎn)短的采訪：“你能不能給大家說說為什么文章中會(huì)有兩處分別寫道‘千鈞的重物被吊在一根細(xì)頭發(fā)絲上，在我眼前晃動(dòng)’和‘我心里那個(gè)脹得鼓鼓的紅氣球，霎時(shí)把氣放了個(gè)精光’？”
“我這是用比喻來描寫我當(dāng)時(shí)由緊張到松弛的心理變化。”周曉竺解釋說。
“哦，明白了�！�，祝賀你！”我和學(xué)生們?cè)僖淮蜗蛩龍?bào)以熱烈的掌聲。
“今天，第二位‘佳作亮相’的是蔡峰同學(xué)�！蔽艺f，“別看蔡峰同學(xué)平時(shí)的作文好像不怎么樣，但我想他今天的作文可能會(huì)打動(dòng)在座所有同學(xué)的心！”
蔡峰的作文題目是《靈魂的搏斗》，寫的是初一的時(shí)候一次老師收隨筆，他因?yàn)闆]有寫，便隨便抄寫了一篇交了上去。那天，老師評(píng)講隨筆，表揚(yáng)了堅(jiān)持認(rèn)真寫隨筆的同學(xué)，蔡峰卻感到了弄虛作假的羞愧和痛苦：“我的臉紅得像太陽一樣，耳朵也紅得像火。此時(shí)，我緊張萬分，恨不得馬上下課，這可是我認(rèn)識(shí)李老師以來第一次盼望語文課的下課鈴！……我失去了一顆誠實(shí)的心。雖然李老師一點(diǎn)兒都沒有點(diǎn)名批評(píng)我的意思，甚至他可能
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