高三語文復習課教案

高三語文復習課教案

編寫者：淳安中學  蔣金海

課題：修辭（修辭方法）復習第一課時

課型：復習策略指導課

教學目標 ：

學會理清修辭方法部分的復習目標；

學會把握修辭方法部分的復習重點；

學會設計修辭方法部分的復習方法；

學會調(diào)控修辭方法部分的訓練內(nèi)容。

教學重點：

如何引導學生把握復習重點。

教學難點 ：

如何指導學生設計合理的復習方法。

課前預習：

學生解答近幾年高中會考、高考中有關(guān)修辭方法部分的試題（印成講義），教師借此了解學生的現(xiàn)有認知水平（統(tǒng)計分數(shù)）；學生分析試題中的考查內(nèi)容、考查形式，形成對修辭方法部分考核的初步感知，以便在課堂上深入討論。

教學過程 ：

理清修辭方法部分的復習目標

教師提問：大家知道修辭方法部分的復習目標是什么嗎？

學生回答：

       可能一：不知道，或不太知道。

       可能二：根據(jù)高考說明回答“辨析并運用常見的修辭方法”。

教師提示：要理清一個知識點的復習目標，其根據(jù)有哪些？

學生討論：

教師小結(jié)：應該根據(jù)以下兩方面——

考試說明（包括會考高考）      B、考試試題

       結(jié)合以上兩方面，我們可以分解出如下4個能力考核點：（幻燈投影）

能夠辨識常見的修辭方法（高考列出8種，會考列出12種）；

能夠理解修辭所表達的內(nèi)容和表達作用；

能夠評價修辭運用的優(yōu)劣；

能夠根據(jù)要求運用修辭方法。

本環(huán)節(jié)小結(jié)：有效的復習，其前提就是要有明確的復習目標，所以每一個同學在進行每一個知識點的復習時，都應該首先要理清復習目標。從以上的分析操作，我們也基本了解了理清復習目標的方法。

二、把握修辭部分的復習重點

教師提引：目標的確立，為我們把握復習重點提供了范圍。目標是針對所有學生的，而復習重點則應該是針對個人的。所以我們還有必要圍繞目標，確立自己的復習重點。那么我們應該怎樣確立自己的復習重點？

學生討論：各抒己見，說說各自的想法及做法。

根據(jù)學生的討論，小結(jié)如下：

根據(jù)考試命題的傾向：

會考的選擇題中，修辭方法是必考題，題型已由單一的辨識題演變?yōu)楸孀R修辭方法與理解表達作用結(jié)合考的形式。

高考的選擇題中，近幾年已沒有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考：a詩歌鑒賞題中，結(jié)合詩句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法；b  現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達的內(nèi)容及作用；c  語言運用題（第五大題）中，根據(jù)表達需要運用修辭方法寫作（造句）。② 根據(jù)自己的知能結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：

在預習中，我們利用會考高考試題作了先測，大家可以針對自己答題的情況，分析自己在修辭方面掌握的程度，找出薄弱點，以此作為自己以后復習的重點。

設計合理的復習方法

1．教師導引：確立了復習重點后，我們還要設計好合理科學的復習方法，才能使復習真正有效。我們要時刻都有學習效率觀，并努力探索有效的學習方法，科學地安排復習的內(nèi)容、復習的時間，這樣才是一個真正會學習的人。

接下來，我們就一起討論一下如何設計有效的復習方法。

2．學生討論獻策，教師點評。

3．師生共同小結(jié)：

   遵循的原則：全面與重