短文兩篇
〖教學(xué)目標(biāo) 〗
1、掌握“故”“去”“湯”“遺”“若”“趨”等實(shí)詞的詞義及“引刀趨機(jī)”“嗟來(lái)之食”“盜泉之水”等典故
2、理解故事的所包含的思想意義
3、訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
目標(biāo)1
〖教學(xué)難點(diǎn) 〗
對(duì)文中涉及的有關(guān)科學(xué)知識(shí)、歷史典故的理解
〖教學(xué)設(shè)想〗
一課時(shí),在誦讀的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生復(fù)述,在此基礎(chǔ)理解故事中所包含的思想意義,至于表達(dá)技巧等相機(jī)略提即可。
〖教學(xué)過程 〗
一、導(dǎo)入
孔子說(shuō)“知之為知之,不知為不知,是知也”,也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在,不能強(qiáng)不知為知,不懂裝懂?鬃佑终f(shuō)過看一個(gè)人要“聽其言、觀其行”,也就是說(shuō),從這個(gè)人所作作言去判斷一個(gè)人,是否言行一致,那么孔子是不是“知之為知之,不知為不知”呢?剛好,《列子》中有一個(gè)故事告訴了我們。
二、學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》
(一)試讀
將讀不準(zhǔn)的字劃出來(lái)。
(二)教師范讀,學(xué)生聽讀,并參照注解,初步理解文意。
(三)學(xué)生齊讀
(四)點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)
問其故
桓候故使人問之
溫故而知新
我以日出始時(shí)去人近
以思,無(wú)益
及其日中如探湯
人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)(修訂本)教學(xué)設(shè)計(jì)
湯熨之所及也
(五)學(xué)生復(fù)述故事
通過學(xué)生的復(fù)述了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況,及時(shí)作出校正。
(六)討論
1、為什么這兩個(gè)小兒會(huì)有相反的看法呢?
2、對(duì)兩小兒的爭(zhēng)論,孔子的態(tài)度怎樣,可以看也孔子的什么品質(zhì)?
3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?
三、學(xué)習(xí)《樂羊子妻》
(一)試讀
(二)教師正音后范讀
(三)學(xué)生朗讀
(四)點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)
得遺金一餅,還以與妻
不飲盜泉之水
不受嗟來(lái)之食
引刀趨機(jī)
日知其所無(wú)
中道而歸
(五)學(xué)生復(fù)述
(六)討論
1、這個(gè)故事寫了樂羊子的妻子幾件事,分別是什么事?
2、第一件事她用什么辦法說(shuō)服丈夫的?表現(xiàn)了樂羊子妻的什么品格?你同意樂羊子妻的做法嗎?有沒有“捐金于野”必要?
3、第二件事,她又是用什么方法說(shuō)服丈夫的?表現(xiàn)了她什么品格?
4、我們從樂羊子妻的身上學(xué)到什么?
四、現(xiàn)場(chǎng)表演
《兩小兒辨日》
五、作業(yè)
見練習(xí)冊(cè)
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