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杜甫詩三首(教師中心稿)
知識目標：
識記重點詞語，朗讀并且背誦全詩
能力目標：
1、整體感知詩歌，體會詩歌的思想感情；
2、改寫并表演詩歌，體味詩歌語言凝練、內(nèi)涵豐富的特點。
德育目標：
教育學(xué)生應(yīng)該正確的評價和分析歷史，認真體味處于社會底層的勞動人民在面對頻仍戰(zhàn)亂時的深切苦難，熱愛現(xiàn)在的幸福和平的生活。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入 課文：
同學(xué)們，回答的十分的正確。早年，杜甫壯懷滿志，“少年不知愁滋味”，中年，杜甫飽嘗了人間的冷暖，對生活又有了一番新的認識與體味，今天，便讓我們一同來學(xué)習(xí)杜甫的另一篇詩歌《石壕吏》，來品味一下戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重苦難。
二、出示學(xué)習(xí)目標：
1、識記重點詞語，朗讀并且背誦全詩；
2、整體感知詩歌，把握詩歌的思想感情；
3、表演詩歌，體味詩歌語言精煉、內(nèi)涵豐富的特點。
三、解釋下列劃線詞語：
1、暮投石壕村，有吏夜捉人。
2、老翁逾墻走，老婦出門看。
3、聽婦前致詞：三男鄴城戍。
4、一男附書至，二男新戰(zhàn)死。
5、存者且偷生，死者長已矣。
6、有孫母未去，出入無完裙。
7、急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。
四、整體感知：
通讀全文，體會作者所要表達的思想感情以及作者思想的矛盾性：
1、歌頌老婦勇?lián)�，望評定苦難，天下太平；
2、同情老婦一家的悲慘遭遇，對戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難深表同情。
五、思考品味：
1、齊讀文章的第一自然段，回答問題：
1）故事發(fā)生的時間？地點？官吏為什么選擇夜晚“捉”人？
2）課文用怎樣的一句話來概括官吏和老婦的表現(xiàn)的？
2、文章的第三自然段是文章的主體部分，這一部分作者從哪幾個方面來進行描述的？
課后記：本首詩歌可以在充分理解掌握詩歌基礎(chǔ)知識和基本思想感情的基礎(chǔ)上采取課堂表演的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，進而加強學(xué)生對詩歌內(nèi)容的深層理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
杜甫詩三首(教師中心稿)
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