《基因暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
課題： 19 基因暢想教學(xué)目的
雙基： 初步了解什么是基因和基因技術(shù)。
素質(zhì)： 學(xué)習(xí)賞析科幻作品，了解此類作品的特點(diǎn)。
德育： 培養(yǎng)探究事物的興趣。
重點(diǎn)： 品味生動(dòng)有趣的語言。
難點(diǎn)： 科技術(shù)語的理解。
關(guān)鍵： 學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的語言。
教具： 小黑板；課內(nèi)習(xí)題卷
課型： 綜合課 教法： 講練結(jié)合
教 學(xué) 過 程
組織教學(xué)：課堂常規(guī)，師生問好。
復(fù)習(xí)提問：
1、掌握“字詞積累”的字詞
基因 暢想 偌大 嬉游 獨(dú)處 造化 抱憾 虔誠(chéng) 心有余悸
2、什么是基因技術(shù)
導(dǎo)入 新課：
師導(dǎo)入 ： 你可能經(jīng)常在媒體中聽到或看到許多科技新聞，比如大家都知道“克隆”、“納米”等詞，今天，我們就來欣賞一篇和“基因”有關(guān)的科幻作品。
新課：
⒈整體感知課文，了解科幻作品的特點(diǎn)。
⒉感知本文的語言特色，為分析課文做準(zhǔn)備。
⒊課文介紹，本文介紹利用基因進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)未來人類利用基因技術(shù)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和科學(xué)的想象，因此，本文不同于一般的科幻故事，也不同于一般的科學(xué)小品。
⒋本文結(jié)構(gòu)：本文采用了倒敘的手法。
⒌本文的語言特色：
⑴先找出有關(guān)基因豬的語句。
⑵再找出有關(guān)醫(yī)學(xué)家利用基因技術(shù)給人治病的語句。
⒍本文的語言很有特色，很有個(gè)性、生動(dòng)的形象，風(fēng)趣幽默，充滿了生活氣息，既讓讀者了解了科學(xué)知識(shí)，又給讀者一種閱讀的愉悅。
⒎中心：本文介紹了利用基因技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè)。
練習(xí)： 以下的詞語正音釋義
憨態(tài)可掬 偌大 橫亙
心有余悸 虔誠(chéng) 前瞻
小結(jié)： 師根據(jù)本課具體情況，進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。
作業(yè) ：查閱有關(guān)克隆的資料，說說你對(duì)克隆技術(shù)前景的看法。
課題： 19 基因暢想
教學(xué)目的
雙基： 初步了解什么是基因和基因技術(shù)。
素質(zhì)： 學(xué)習(xí)賞析科幻作品，了解此類作品的特點(diǎn)。
德育： 培養(yǎng)探究事物的興趣。
重點(diǎn)： 品味生動(dòng)有趣的語言。
難點(diǎn)： 科技術(shù)語的理解。
關(guān)鍵： 學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的語言。
教具： 小黑板；課內(nèi)習(xí)題卷
課型： 綜合課 教法： 講練結(jié)合
教 學(xué) 過 程
組織教學(xué)：課堂常規(guī)，師生問好。
復(fù)習(xí)提問：
1、聽寫下列字詞
基因 暢想 偌大 嬉游 獨(dú)處 造化 抱憾 虔誠(chéng) 心有余悸
2、什么是基因技術(shù)？
導(dǎo)入 新課：
師導(dǎo)入 ： 借助于材料，我們大致知道了什么是基因以及相關(guān)的一些知識(shí)。今天我們就一起學(xué)習(xí)美國(guó)心外科專家漆孝詩所撰寫的一篇科學(xué)小品《基因暢想》。這篇帶有科幻色彩的小品，為我們打開了一扇別樣的窗口，借助于這扇窗口，我們可以領(lǐng)略到一個(gè)新奇而又神秘的世界。
新課：
⒈這篇文章的題眼是“暢想”，哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)詞的含義？
明確：暢想，就是敞開思路，毫無拘束地想象。
⒉文章的哪些段落記錄了作者暢想的內(nèi)容？
明確：第6段。
⒊作者的這些想象應(yīng)該產(chǎn)是極為大膽的，那么它們是否是空穴來風(fēng)，沒有任何現(xiàn)實(shí)的土壤？
明確：不是，這些想象，具有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，這個(gè)依據(jù)就是第5段段所敘述的人體器官移植發(fā)展的歷史。
⒋人體器官移植發(fā)展到現(xiàn)在已達(dá)到怎樣一個(gè)高度？
明確：科學(xué)家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成了豬身人心。
⒌作者是如何評(píng)價(jià)這一項(xiàng)研究成果的？
明確：認(rèn)為是“驚世之作”，“堪稱20世紀(jì)最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉”。
⒍體會(huì)一下句中的“肯定”、“勢(shì)必”等詞語的內(nèi)涵。
明確：表現(xiàn)了作者對(duì)基因技術(shù)應(yīng)用前景的堅(jiān)定信心。
練習(xí)： 師生共同完成課內(nèi)習(xí)題試卷。
小結(jié)： 師根據(jù)本課具體情況，進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。
作業(yè) ：課后練習(xí)題一、二、三。 作者郵箱： syugly@163.com
《基因暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)教案