一次探究性學(xué)習(xí)的嘗試—《孔雀東南飛》教學(xué)札記教案

高中語文新大綱提出，在教學(xué)中要提倡“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“重視學(xué)生的實(shí)踐活動，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”，“重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力”，“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格”。當(dāng)前的語文教學(xué)界，“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”已成為發(fā)展的必然趨勢。而采用學(xué)生自編自導(dǎo)的方式表演課本劇，則是“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的一種好方式。筆者在教學(xué)《孔雀東南飛》時(shí)就采用了這種方式，收到了良好的教學(xué)效果。

在《孔雀東南飛》一課的教學(xué)中，我確定該課的教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 分別是

教學(xué)目標(biāo) 

一、通過對課文及課本劇的研究，使學(xué)生準(zhǔn)確、全面、深刻地理解劉蘭芝、焦仲卿愛情悲劇的根源，深刻認(rèn)識建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀以及人生觀。

二、通過課本劇表演，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確、全面、深刻地理解劉蘭芝、焦仲卿愛情悲劇的根源，深刻認(rèn)識建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀以及人生觀。

教學(xué)難點(diǎn) 

正確認(rèn)識劉兄、焦母的形象。

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo) ，突破教學(xué)難點(diǎn) ，我主要采用了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的方式。具體操作如下

第一課時(shí)

一、教師導(dǎo)入  新課。

二、看幻燈片《丘比特》，問：同學(xué)們說這是誰？

三、師：丘比特是愛神，千百年來，人們都希望被丘比特的金箭射中，但是不幸的是很多人是被他的鉛箭射中，飽嘗了愛情的辛酸苦辣，演繹了一出出的愛情悲劇。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其中一出悲劇《孔雀東南飛》（同時(shí)打出課題幻燈）

四、播放朗讀磁帶。

五、學(xué)生自讀課文，查工具書解決字詞問題。

六、教師介紹文學(xué)常識及時(shí)代背景，讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。

七、學(xué)生分組探討、研究課文，將