伶官傳序教案(教師中心稿)

時間：2023-05-01 23:19:14 高中二年級語文教案我要投稿

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伶官傳序（教案）(教師中心稿)

邱龍濤

伶官傳序（教案）(教師中心稿)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、德育目標(biāo)：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。

2、知識目標(biāo)：A掌握實(shí)詞：原，恨，其，乃，納，何其，函組告，抑，忽微，逸豫。

B、多義詞：與，歸，易，告。

C、虛詞：于，為，

D、詞類活用：興，亡身，函梁，夜呼，東出，

F、古今異義：至于

3、能力目標(biāo)：A篩選主要觀點(diǎn)，論據(jù)，論證的信息能力

B、掌握詞類活用的相關(guān)知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、詞類活用

2、課文第三段。

教學(xué)難點(diǎn) ：對名句的理解

教學(xué)方法：啟發(fā)式與討論式相結(jié)合。

學(xué)法：學(xué)生學(xué)會積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

課時：一課時。

教學(xué)要點(diǎn)：

1．導(dǎo)入。2、簡介背景：五代史（放入文中介紹）。3、簡介作者：歐陽修。4、閱讀課文。5、講析課文，重點(diǎn)第三段，著重體味語氣。6、拓展練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入：

本單元我們學(xué)習(xí)了唐宋八大家中宋代的三位文學(xué)家的作品，蘇洵、蘇軾、王安石，今天我們學(xué)習(xí)歐陽修的作品，《伶官傳序》。歐陽修不但是文學(xué)家，他還是一位史學(xué)家。他著有兩部史書，一部是與人合編的《新唐書》，一部是《新五代史》。是二十四史之一。今天我們學(xué)習(xí)《新五代史》中《伶官傳》。清代文學(xué)家沈德潛認(rèn)為本文 “抑揚(yáng)頓挫，得《史記》神髓，《五代史》中第一篇文字。”對本文給予了極高的評價。下面我們就來欣賞品味一下這篇文章。

二、釋題：

師：伶，樂工，藝人。伶官，樂工作了官�！读婀賯鳌酚洈⒘宋宕鷷r期后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人亂政誤國的史實(shí)。莊宗喜好音樂戲曲，寵愛伶人，封許多伶人做了官，這些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日壞，后發(fā)生暴亂，伶官郭從謙帶人圍困莊宗并將他亂箭射死，李克用謫親子孫全被誅殺。本文就是基于這樣的史實(shí)而寫的序。

三、范讀課文。掃除字詞障礙。（3分鐘）

要求：找出不理解的詞語、句子。思考本文體裁。

學(xué)生質(zhì)疑。師答疑，或請學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助答疑。

四、講析課文：

（一）通過剛才的閱讀，請同學(xué)們判斷一下本文的體裁？

本文是一篇史論。

（二）思考。本文的論點(diǎn)是什么：用課文的原話回答。

明確：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？或答“憂勞……”

問：找學(xué)生翻譯此句。

用現(xiàn)代漢語概括這一句話。

明確：盛衰在于人事。

（三）由課文的第一自然段可以推知本文將運(yùn)用什么論證方法？作者立論的依據(jù)是什么？