《鄉(xiāng)愁》教案5

《鄉(xiāng)愁詩兩首》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo): 1、理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。

   2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，較有感情的朗誦。

能力目標(biāo): 抓住意象體會(huì)豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。

情感目標(biāo): 體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 感悟詩的主題，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn) ： 體會(huì)詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。

教學(xué)過程 ：

一〖導(dǎo)入  課文〗： 

鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情�？梢哉f是中國詩歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如： 

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白） 

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （王維） 

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維） 

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥） 

每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。下面我們來看兩首臺(tái)灣當(dāng)代詩人的思鄉(xiāng)之作。 

二〖作者介紹〗 

余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都出生在大陸，后來定居于臺(tái)灣。余光中更是在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。而席慕容，她的故鄉(xiāng)，在她的詩中是在“長城外”“陰山下”的那個(gè)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原上。但是，由于命運(yùn)的安排，她不在那兒長大。可是，作為多情的詩人，面對著人為的山河阻隔，她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系，故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。因而，在這兩位詩人的作品中，都彌漫著無限的鄉(xiāng)愁。 

三學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》

〖朗讀欣賞〗 

1、FLASH音樂欣賞,  體會(huì)詩的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音.

2、學(xué)生點(diǎn)擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后教師點(diǎn)名朗誦 .

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