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《在烈日和暴雨下》教學(xué)設(shè)計(jì)6

時(shí)間:2023-05-01 23:09:31 初中三年級語文教案 我要投稿
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《在烈日和暴雨下》教學(xué)設(shè)計(jì)6

1.目的要求:見備課導(dǎo)引

《在烈日和暴雨下》教學(xué)設(shè)計(jì)6

2.重點(diǎn)難點(diǎn):見備課導(dǎo)引

3.課時(shí):3課時(shí)。

第一課時(shí):

一、復(fù)習(xí)提問:小說的概念及小說三要素之間的關(guān)系。

二、作者介紹。

三、《駱駝祥子》簡介

四、課文感知,朗讀課文,劃分結(jié)構(gòu)。

五、課文分析第一層,即1—2節(jié)。

重點(diǎn)分析第二節(jié)寫了什么,怎么寫的?

提示:抓住典型事物,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,表現(xiàn)天熱的程度,說明舊社會人力車夫在統(tǒng)治者的壓迫剝削下不得不拼命掙扎的情景。

第二課時(shí):

一、祥子在烈日下的矛盾心理和拉車的親身感受。

第一次矛盾心理:膽怯→可是見了座兒還想拉。

寫出天之熱之烈,表現(xiàn)祥子在烈日下忍受的痛苦。

第二次矛盾心理及感受:不敢再動→爽性出去試一試。

再現(xiàn)祥子要強(qiáng)性格,勤勞習(xí)慣,體現(xiàn)了祥子為生計(jì)而忍受的烈日炙烤的痛苦。

二、祥子在暴風(fēng)雨中拉車掙扎。

第一層:暴雨來臨的過程。(由小→大)

設(shè)問:天氣是如何變化的?作者如何描寫暴風(fēng)雨來臨的過程的發(fā)展變化的?

提示:抓住風(fēng),空中的烏云,街上的柳枝以及人們的活動的發(fā)展變化,寫暴雨即將來臨的危機(jī)及到來之后的肆虐。尤其抓住柳樹隨著天氣的變化的特征。

第二層:祥子在暴風(fēng)雨中掙命拉車的情景。

設(shè)問:1.暴風(fēng)雨中祥子是怎樣的形象?

渾身濕透、舉步維艱。

2.祥子的感受是怎樣的?

不知所措又無可選擇。

第三層:回家后的情況。

像風(fēng)雨中的樹葉:(比喻的作用)

第三課時(shí)

總結(jié):1. 詞語的準(zhǔn)確、生動、富于表現(xiàn)力。

2.自然環(huán)境的描寫

A.抓住特征、多角度、有層次描寫。

B.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

3.人物形象

A.通過人物在烈日及暴雨下拉車的感受,表現(xiàn)祥子在惡劣的自然環(huán)境下的痛苦與掙扎。

B.主要通過人物在烈日下的矛盾心理的刻畫表現(xiàn)祥子的內(nèi)心世界和好強(qiáng)的性格。

C.通過祥子拉車的掙扎與坐車人作對比,表現(xiàn)祥子掙扎于黑暗不平等的人剝削人的社會環(huán)境中。

4.主題思想

5.柳樹形象:

前后七次談到柳樹。作者是依照天氣變化的過程,隨著人物活動場景的變換來描寫柳樹。

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