第六冊(cè)六課藤野先生
第二單元·單元要點(diǎn)分析·
青少年在日常生活中，應(yīng)該需要了解多種多樣的生活，這樣在人生際遇中會(huì)作出正確的選擇。這一單元的課文全是散文，但有的重?cái)⑹�，有的重抒情。�?yīng)該提醒同學(xué)們注意的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一單元課文時(shí)應(yīng)當(dāng)重視作者們?cè)诜从掣髯圆煌纳顣r(shí)，很注意他們優(yōu)秀品質(zhì)的形成，這對(duì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)選擇生活，熱愛社會(huì)主義祖國的感情很有幫助。
散文的閱讀、分析和詩歌大不一樣。讀一篇散文，要從自然段，部分到篇章，再從全文篇章到自然段，部分，反復(fù)研讀。在理解字、詞、句的基礎(chǔ)上．掌握好每一個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而全文感知，這樣才可能對(duì)全文有較透徹的認(rèn)識(shí)，對(duì)全文有了認(rèn)識(shí)，可再深入部分，理清部分與部分間關(guān)系，部分與全文間關(guān)系，這樣便會(huì)對(duì)全文有較深刻的理解。學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)如此，一環(huán)一環(huán)地進(jìn)行，切不可急功冒進(jìn)。學(xué)習(xí)的過程，才是關(guān)鍵。
這—單元的課文都比較長，因此建議要注意力集中地進(jìn)行默讀。此外繼續(xù)使用工具書、養(yǎng)成利用工具書自覺掃除文字障礙的自學(xué)好習(xí)慣。
·教學(xué)設(shè)計(jì)·
6．藤野先生
魯 迅
教學(xué)目的
1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
2．領(lǐng)會(huì)語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。
3．了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。
2．難點(diǎn)：
(1)全文線索為作者與藤野先生交往——明線，作者的愛國主義思想——暗線。
(2)作者棄醫(yī)從文的原因。
(3)結(jié)尾部分的作用。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音。
驛站(yi4) 教誨(hui4) 系住(ji4) 蘆薈(hui4)
瞥見(pei1) 畸形(ji1) 匿名(ni4) 詰責(zé)(jie2)
杳無消息(yao3)深惡痛疾(wu4)油光可鑒(jian4)緋紅(fei1)
2．解釋下列詞語。
(1)宛如：正像，好像。
(2)緋紅：鮮紅。
(3)油光可鑒：這里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。鑒，原意是鏡子，這里作動(dòng)詞。
(4)驛站：古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。
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