剪枝的學(xué)問(wèn)

教材分析：

課文記敘了“我”在桃園里和王大伯之間的一段佳話，深入淺出的告訴我們“減少”是為了“增加”；生活中充滿了哲理，充滿了知識(shí)。我們必須留心周圍的事物，注意向生活學(xué)習(xí)。作者依照事物的發(fā)展順序，依循“生疑-----釋疑-----明理”的線索，緊扣題目記敘。

學(xué)情分析:

作者能寫(xiě)出剪枝的學(xué)問(wèn)，說(shuō)明作者善于觀察。作為園藝師的王大伯修剪枝條不足為怪。可“我”卻細(xì)心的發(fā)現(xiàn)王大伯剪的是一些很粗壯的枝條，產(chǎn)生疑問(wèn)，從而引出王大伯的說(shuō)明，道出了“減少”是為了“增加”這一生活中的辨證的哲理，給人深刻的啟迪。

教學(xué)要求：

1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、 通過(guò)學(xué)問(wèn)，理解課文內(nèi)容，了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。

3、 能正確、流利、有感情的的朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一導(dǎo)入  新課，激發(fā)興趣

1、 上課之前，老師想和同學(xué)們了解一件事情。誰(shuí)看過(guò)別人培養(yǎng)花草樹(shù)木？看過(guò)的或家中有人養(yǎng)花的請(qǐng)舉手。

2、 他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹(shù)修修剪剪？

3、 你知道為什么嗎？

4、 修剪枝條還有這么多作用。今天我們就來(lái)學(xué)一篇跟修剪枝條有關(guān)的文章，題目就是“剪枝的學(xué)問(wèn)”。

5、 看了課題，你想知道什么？

二、初讀指導(dǎo)

1、 自學(xué)生字詞。

（1） 默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2） 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。剪枝減少影響遠(yuǎn)近聞名瘋長(zhǎng)增加揮舞仿佛又驚又喜

2、 檢查自學(xué)效果。

（1） 出示詞語(yǔ)：（略）

（2） 指明逐行讀。

（3） 了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解詞語(yǔ)的意思。

（4） 齊讀生字詞。

（5）理解脈絡(luò)。

三、精讀訓(xùn)練

1、 直奔中心，引發(fā)前文。“我”認(rèn)為什么里面還真有道理？“減少”是為了“增加”是從哪件事情中得知的？

2、 齊讀第5自然段。

3、 牽動(dòng)導(dǎo)讀第1、2自然段。

（1）“我”是不是一開(kāi)始就有這樣的認(rèn)識(shí)？一開(kāi)始“我”的心情怎樣？“不解”（板書(shū)？

（3） 什么原因使我不解？

（4） 讀了這一段，你知道了什么？

（5） （4）指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。

過(guò)渡：一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“種桃能手”為什么要剪掉那么多的枝條，還能結(jié)桃子嗎？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四布置作業(yè) 。

用鋼筆描紅，并在田字格上仿寫(xiě)兩遍。

第二課時(shí)

一聽(tīng)寫(xiě)生字詞

二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、 導(dǎo)讀第3自然段。

（1） 指名讀。

（2） 從王大伯的說(shuō)明中可以看出：他剪掉的是什么枝條？為什么要剪掉它？留下的什么枝條？對(duì)留下的枝條是怎么做的，怎么想的？

（3） 王大伯對(duì)不能結(jié)桃子的枝條“ 喀嚓喀嚓”地剪去，對(duì)能結(jié)桃子的枝條“ 撫摩著”“充滿信心的說(shuō)”，這是為了什么？

（4） “我”聽(tīng) 王大伯的解釋,有什么表現(xiàn)? 什么叫“將信將疑”？我還有懷疑什么？

（5） 知道朗讀第3自然段。

2、 導(dǎo)讀第四自然段。

（1） 指名讀。

（2） 春天到了，桃花開(kāi)得怎么樣？從哪里可以看出？

（3） 齊讀“春天到了……飛舞“這三句話。

（4） 在桃園里和小伙伴嬉戲的“我”盼望什么？

（5） 指導(dǎo)朗讀第四自然段。

3、 導(dǎo)讀第五自然段。

（1） 指名讀。

（2） 王大伯的桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)？你從哪些句子看出來(lái)的？

（3） 為什么“我”看到又多又大的桃子會(huì)又驚又喜，喜的是什么？驚的是什么？

（4） 那么剪枝的學(xué)問(wèn)到底是什么？

（5） 齊讀第五自然段。

三、 總結(jié)全文

1、 分組分段朗讀全文，說(shuō)說(shuō)剪枝的學(xué)問(wèn)是什么？

2、 教師小結(jié)：剪枝的學(xué)問(wèn)告訴我們生活就是一本教科書(shū)。到處有學(xué)問(wèn)，只要我們平時(shí)注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好的生活。

剪枝的學(xué)問(wèn)