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《蘇州園林》的課改新教案

時間:2023-05-02 00:58:08 初中三年級語文教案 我要投稿
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《蘇州園林》的課改新教案

 

《蘇州園林》的課改新教案

 

 

教學目的:

1學習本文圍繞中心,從整體到局部多方面說明事物的方法在整體把握全文的基礎上,體會文章的結構美。

2學習本文準確、簡潔、生動的語言,從反復誦讀和重點詞句賞析中,體會文章的語言美。

3運用多種媒體,創(chuàng)設豐富情境,通過調動學生合理互動的想象,引導學生感知園林的畫意美

4、利用課上所學,遷移對比蘇州和我校豐富的園林文化資源和網絡資源,在生活中體味蘇園文化的深厚底蘊和博大內涵。

教學要點、難點:

1、作者是如何抓住蘇州園林的特征,并突出這個特征的。

2、嚴謹?shù)慕Y構層次,準確、簡潔、生動的語言。

3、合理互動的想象、蘇園畫意美的感知、相關資料的遷移對比。

教具的使用:多媒體powerpoint課件

教學步驟 和實施

一、導入  課文:

(修路的聯(lián)想)同學們是否了解近幾天蘇州城交通不太順暢、空氣輕度污染的原因?

明確:處處修路,處處施工,整個蘇城像個大工地……

(世遺會的思考)1如此大興土木的原因是什么?

明確:城市的急劇膨脹、明年世界遺產大會的召開……

2、世遺會為什么被選在蘇州召開,作為蘇州市民你有何感想?

(視頻資料的播放)帶著問題看《蘇園六記》的開頭片段)

明確:蘇州的拙政園、留園、獅子林和環(huán)秀山莊被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產,作為蘇州市民不能不驕傲。視頻結尾處說蘇州人的園林情結暫且按下不表,今天讓我們一起步入有深厚園林情結的葉圣陶老先生的《蘇州園林》

二、講析

(一)把握全文結構(蘇園特征)

1、(幻燈顯示2課題、作者及英文)葉圣陶,1894年生,我國現(xiàn)代作家、著名語文教育家,有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣,22歲之前,他一直生活在蘇州,對蘇州園林很熟悉,又有深厚的感情和深入的研究。本文是葉老病愈后為攝影集《蘇州園林》寫的序言。The Classical Gardens of Suzhou(蘇州古典園林)

2、(解題)

俗話說:“上有天堂,下有蘇杭!弊阋哉f明蘇州之美。蘇州的園林藝術歷史悠久,現(xiàn)存園林遠則上千年,近則四五百年,全城有一百多處園林,可以說是集歷代江南園林藝術之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶先生從欣賞者的角度,抓住蘇州園林的基本藝術特征,作了具體而生動的說明。

3(范讀開頭兩段,幻燈展示3-6)蘇州園林的地位和特征

⑴請對出“江南園林甲天下”的下聯(lián)?(蘇州園林甲江南)

⑵作者對蘇州園林的總體印象是什么?)作者是如何引出蘇州園林的?

明確:a、蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過,即:窺蘇州園林之一斑,見各地園林之全豹!

b、用作比較的方法,通過與其他地方的園林比較,說明蘇州園林是各地園林的標本。

⑶(他山之石)各地園林都有自己的特色,上學期我們學過的瓜州于園的設計風格是什么?(人無我有、人有我新、人新我奇)

   

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