哥白尼 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

哥白尼 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)設(shè)想

通過(guò)閱讀、了解、分析、思考，重點(diǎn)了解哥白尼在科學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。認(rèn)識(shí)科學(xué)的偉大力量。

導(dǎo)入  

同學(xué)們學(xué)過(guò)地理，知道什么是地動(dòng)學(xué)說(shuō)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專門介紹地動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人——哥白尼的一篇文章：《哥白尼》

作者

竺可楨(1890—1974)，浙江紹興人。16歲進(jìn)唐山礦路學(xué)堂讀書，1910年考取赴美留學(xué)的公費(fèi)生，后在哈佛大學(xué)地學(xué)系學(xué)習(xí)氣象，畢業(yè)后回祖國(guó)服務(wù)，成為卓越的科學(xué)家。

字詞

非難——指責(zé)和責(zé)問(wèn)。

荒謬——極端錯(cuò)誤；非常不合情理。

迎刃而解——比喻主要的問(wèn)題解決了，其他有關(guān)的問(wèn)題就可以很容易地得到解決。

天翻地覆——形容變化極大或鬧得很兇。

一知半解——知道得不全面，理解得不透徹。

天經(jīng)地義——指非常正確不容置疑的道理。

默讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)并概括其中心句

明確：

1．哥白尼的出生及其求學(xué)經(jīng)過(guò)。

2．哥白尼相信地動(dòng)學(xué)說(shuō)，出版《天體運(yùn)行》一書，帶來(lái)天文學(xué)上的革命。

3．地動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)表，開辟了各門科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代。

4．哥白尼的學(xué)說(shuō)對(duì)人類思想的影響是極其深刻的。

5．《天體運(yùn)行》一書是一封科學(xué)向宗教挑戰(zhàn)的信。

6．地動(dòng)學(xué)說(shuō)被承認(rèn)的艱難歷程。

理清結(jié)構(gòu)

本文可分三大部分：

第—部分(第1自然段)：寫哥白尼的求學(xué)生活，為地動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。

第二部分(第2自然段至第5自然段)：寫哥白尼對(duì)天文學(xué)及各門科學(xué)，對(duì)人類思想的偉大貢獻(xiàn)。

第三部分(第6自然段)：科學(xué)戰(zhàn)勝神權(quán)的艱難歷程。

研習(xí)課文第一部分

1．課文介紹哥白尼哪幾個(gè)階段的求學(xué)經(jīng)歷?為什么說(shuō)它為地動(dòng)學(xué)說(shuō)的提出奠定了基礎(chǔ)?

明確：

(1)18歲時(shí)人克拉科大學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)和數(shù)學(xué)；23歲人波倫尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)天文；后人其他大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、法律學(xué)和神學(xué)。

(2)克拉科大學(xué)是歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家開展科學(xué)和文化活動(dòng)的中心。波倫尼亞大學(xué)地處當(dāng)時(shí)歐洲工商業(yè)和藝術(shù)科學(xué)的中心——意大利。思想的先進(jìn)、知識(shí)的淵博、對(duì)天文的興趣奠定了其創(chuàng)立地動(dòng)學(xué)說(shuō)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研習(xí)課文第二部分

1．哥白尼提出地動(dòng)學(xué)說(shuō)的主要依據(jù)來(lái)自哪幾個(gè)方面?

明確：一方面是前人研究成果，即希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的學(xué)說(shuō)。另一方面是自己觀測(cè)的結(jié)果。

2．《天體運(yùn)行》的成書經(jīng)歷了四十多年的漫長(zhǎng)歲月，這體現(xiàn)了哥白尼的一種什么精神?

明確：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。

3．為什么說(shuō)哥白尼發(fā)表地動(dòng)學(xué)說(shuō)開辟了各門科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代?

明確：他帶給人們科學(xué)的實(shí)踐精神，教給人們?cè)鯓优�判舊的學(xué)說(shuō)、怎樣認(rèn)識(shí)世界。

4．哥白尼發(fā)表地動(dòng)學(xué)說(shuō)給當(dāng)時(shí)人們的思想產(chǎn)生了什么影響?課文是怎樣評(píng)價(jià)哥白尼這一貢獻(xiàn)的?

明確：從實(shí)質(zhì)上粉碎了上帝創(chuàng)造人類、又為人類創(chuàng)造萬(wàn)物的荒謬的宇宙觀，是向當(dāng)時(shí)宗教的挑戰(zhàn)，為唯物主義的科學(xué)的宇宙觀奠定了基礎(chǔ)。課文還借哥白尼的話來(lái)評(píng)價(jià)哥白尼的貢獻(xiàn)“哥白尼地動(dòng)學(xué)說(shuō)撼動(dòng)了人類意識(shí)之深，自古以來(lái)沒(méi)有任何—種創(chuàng)見，沒(méi)有任何一種發(fā)現(xiàn)可以和它相比”。

研習(xí)課文第三部分

1．地動(dòng)學(xué)說(shuō)被承認(rèn)經(jīng)歷了哪些艱難的歷程？

明確：

①《天體運(yùn)行》剛出版，競(jìng)遭到宗教的革新者的漫罵與批評(píng)。

②以16世紀(jì)上葉起．異端裁判所以恐怖手段威脅相信地動(dòng)學(xué)說(shuō)的人們。1600年燒死布魯諾，伽利略70歲時(shí)還被審訊，《天體運(yùn)行》被列為禁書。

③1757年，禁令解除。1822年，教皇被迫承認(rèn)。

2．地動(dòng)學(xué)說(shuō)最終被承認(rèn)說(shuō)明了一個(gè)什么道理?

明確：科學(xué)必將戰(zhàn)勝神權(quán)。

總結(jié)

通過(guò)以上分析，我們了解了哥白尼，了解了地動(dòng)學(xué)說(shuō)，更深深地感受到了哥白尼嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的大無(wú)畏的科學(xué)精神，感受到了科學(xué)的偉大力量，這必將引導(dǎo)我們大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大以后獻(xiàn)身科學(xué)并為實(shí)現(xiàn)這一偉大理想而努力奮斗。

作業(yè) 

利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)，搜集、整理哥白尼、布魯諾、伽利略創(chuàng)立或宣傳地動(dòng)學(xué)說(shuō)的資料，說(shuō)明科學(xué)戰(zhàn)勝神權(quán)的必然性和艱巨性。在班上安排一個(gè)展覽，展示同學(xué)們的成果。

哥白尼 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

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