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高三語文 第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計示例
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本單元所選課文,都是語言學(xué)方面的,涉及語言和文學(xué),普通語言學(xué)理論,修辭學(xué)和語用學(xué)等內(nèi)容。這些課文,理論性較強,可以通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生對語言理論和語言現(xiàn)象有一定的了解,可以引導(dǎo)學(xué)生在自己的語文實踐中有意識地運用這些知識。
二、要點回顧
《語言與文學(xué)》
語言和文學(xué)的關(guān)系非常復(fù)雜,本文講二者的關(guān)系,不是面面俱到,而是抓住重點,用淺顯的語言深入淺出地加以說明。文章分類論述,從語言的兩個要素——語音、詞匯和語法——分別闡述了語言和文學(xué)的關(guān)系。
詞匯與文學(xué),主要講形象思維與具體形象的問題
語音與文學(xué),主要講文學(xué)作品的抑揚美和回環(huán)美
語法與文學(xué),主要講整齊的美和用語的簡潔
《語言的演變》
語言包括語音、語匯(世稱詞匯)和語法三個方面,語法的演變同樣也涉及這三個方面,其中語匯的變化最明顯、最迅速。為了說明這個問題,文章先《以鄒忌諷齊王納諫》為例,從總體上展示語言演變的概貌,說明語言是隨著社會的發(fā)展在不斷變化著的,接著從語匯變化為重點,闡述語匯變化的各種不同方式,說明語匯變化最快、最顯著的特點,最后用舉例的形式簡要說明語法和語音的變化。全文用簡潔、通俗的語言向我們展示了語言發(fā)展的全貌。
《修辭是一個選擇過程》
本文作者用通俗生動的語言闡述了他對修辭的理解,文章一共講了以下三方面內(nèi)容:什么是修辭、修辭選擇的標(biāo)準(zhǔn)和修辭選擇的條件。
《語言是人類最重要的交際工具》
文章從三個方面來闡述了語言的社會功能。
第一,語言和說話。語言是從話語中抽象出來的一套語音、詞匯和語法的規(guī)則,而說話或話語則是運用語言“生產(chǎn)”出來的“產(chǎn)品”,語言存在于說話或話語之中。
第二,語言是人類社會的交際工具,語言是社會現(xiàn)象,它與社會相互依存,是人們交流思想,進(jìn)行交際的工具。沒有語言,就無法形成人類社會,社會也無法向前發(fā)展,同時,語言沒有階級性,任何人都可以使用它,都有權(quán)使用它,它共同服務(wù)于整個社會。
第三,語言是人類最重要的交際工具,這一部分闡明語言不僅是人類交際的工具,而且是人類交際中最重要的工具。
三、方法指津
1.學(xué)任何知識,都不能學(xué)死,而要學(xué)活。學(xué)死,就是學(xué)什么知道什么,不學(xué)就不知道,所有的知識都是孤立的、零散的,知識之間缺少聯(lián)系和溝通;學(xué)活,就是要把所學(xué)的知識融合起來,聯(lián)系起來,能夠聞一知十,觸類旁通,也就是學(xué)了知識要能夠融會貫通、遷移運用,把它們化成一個整體,變成已有知識的一部分。
2.語文學(xué)習(xí)中的遷移運用,主要包括兩層意思。一是運用學(xué)過的語文知識理解文章,把握作者的主要觀點,閱讀一篇文章,不僅要弄懂一個個詞、一個個句子、一個個段落的意思,而且要把這些詞、句、段融合起來理解,弄清它們整體的聯(lián)系和意義,進(jìn)而把這些意義和自己學(xué)過的有關(guān)知識聯(lián)系起來,通過舊知識和新知識的融合,把握文章的主要意思和作者的主要觀點。比如,我們知道,語言是不斷發(fā)展的,其中語匯的變化最明顯,許多新詞在不斷產(chǎn)生,一些舊詞(特別是時代色彩比較強的詞語)在不斷消失。在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《語言的演變》一文,就可以從新詞的產(chǎn)生講起,通過學(xué)生已有的知識和親身體會,讓他們了解語言是不斷發(fā)展的,進(jìn)而理解語音和語法的發(fā)展變化。二是能夠用文章中的知識解釋相關(guān)的語文現(xiàn)象,并運用于自己的語文實踐。閱讀一篇文章,只限于理解文章本身還不夠,還要能把文章中包含的道理和知識應(yīng)用于實際。比如這個單元學(xué)習(xí)語言學(xué)方面的文章,就不能僅僅滿足于懂得文章中講到的知識,還要能夠把這些知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的語文能力。比如學(xué)習(xí)《修辭是一個選擇過程》,在弄懂作者的主要觀點時,還要學(xué)著運用準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言,適合對象、適應(yīng)場合,恰到好處地運用語言,使語言產(chǎn)生最佳的表達(dá)效果。
四、考點例析
[考點]
1.理解B
①理解文中重要詞匯的含義
②理解并解釋文中重要的句子
2.分析綜合C
①篩選并提取文中的信息
②分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路
③歸納,整合文章內(nèi)容要點
④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
[例析]
閱讀下面的文字,完成1—4題。
沙塵暴
人類總是依據(jù)自身的利益評價外部事物,將之分成優(yōu)劣好壞,而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則。現(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴,即由于強烈的風(fēng)將大量的沙塵卷起,造成空氣混濁,能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象,其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然的一項工程,并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。
在地質(zhì)史上,風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類:凡搬不動的粗大礫石,留在原地形成礫石戈壁灘;顆粒適中的粗礫石和細(xì)砂被吹移到附近就地聚集成沙漠;顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵,則隨強上升氣流揚上天空,作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)過百年堆積而成的,華廈文明就是在這塊沙塵積累的黃土地上誕生和發(fā)展起來的。澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風(fēng)掠過塔斯曼海,使新西蘭火山島嶼上的土壤更為肥沃,因而被稱作“澳大利亞出口的珍貴產(chǎn)品”。從非洲內(nèi)陸吹向地中海的強風(fēng)幫助古羅馬人使用帆船從埃及運回小麥,但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國。沙塵暴固然使空氣中的可吸入顆粒物增加,然而由于沙塵含有堿性,又可中和大氣中的酸性物質(zhì),減緩酸雨的發(fā)生。
風(fēng)是地球上空的傳遞帶,它將大陸的沙塵吹向海洋,又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水氣相遇,便能結(jié)合為云,最終化作降水。可見,沙塵不僅在土壤的分布和補充上扮演著重要角色,而且在全球的水循環(huán)上了扮演著重要角色。可以說,沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。
然而,近百年來,沙塵暴卻已成為影響人類生產(chǎn)生活的一大災(zāi)害。構(gòu)成我國沙塵暴的物質(zhì)材料,多來自干旱、半干旱的草原區(qū)、在人為活動的干預(yù)下,特別是由于森林大量砍伐土地過度開墾,工廠盲目建設(shè),排入不加控制,結(jié)果造成生態(tài)巨變;原來有沙漠的地方沙漠?dāng)U大了;沒有沙漠的地方沙漠產(chǎn)生了;內(nèi)陸河流程縮短,水量減少,沼澤地消失;河水兩岸的綠色走廊枯萎死亡。這樣,來自大西北的沙塵暴,一路上還源源獲得裸地上新的沙塵暴的補充,而且混入了工礦企業(yè)排入的有害成分和來自草原上牲畜糞便中的病菌病毒?傊谑艿饺藶橐蛩氐母蓴_后,自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度,一連串的災(zāi)害也就由此產(chǎn)生。
哥德說過:“自然是不會犯錯誤的,錯誤永遠(yuǎn)是人犯下的!边@或許能給我們某種啟示。
1.下列對沙塵暴的解釋,最準(zhǔn)確的一項是
A.沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起,使空氣混濁,能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。
B.沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項工程。
C.從地質(zhì)史上
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