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奇妙的克隆

時間:2023-05-02 11:27:59 初中二年級語文教案 我要投稿
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奇妙的克隆

奇妙的克隆1

奇妙的克隆,是新人教版初中二年級語文教案(中國大學(xué)網(wǎng) http://www.lotusphilosophies.com),本教案(中國大學(xué)網(wǎng) http://www.lotusphilosophies.com)由Word軟件制作,文件大小為 9 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。

奇妙的克隆2

  “克隆”是一項(xiàng)存在極大爭議的前沿科學(xué),其癥結(jié)就在于能不能克隆人。這是一個到現(xiàn)在還在爭吵的話題。利用這個機(jī)會,我在兩個班組織了以“克隆人對人類有利還是弊”的`辯論會,效果喜人。三班的王蒙蒙課后對我說:“老師,我們什么時候再組織一次這樣的辯論會呀?”由此,學(xué)生的喜愛程度可見一斑。

奇妙的克隆3

  教學(xué)目標(biāo)

  速讀課文,概述課文內(nèi)容。

  理解說明的思路,掌握說明的方法。

  培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  繼續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固,理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。

  課時安排

  兩課時。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件,學(xué)生作好預(yù)習(xí),從圖書館及網(wǎng)上查

  找有關(guān)“克隆”的知識,并根據(jù)課文內(nèi)容觀察身邊的“克隆”現(xiàn)象。

  第一課時

  教學(xué)步驟

  設(shè)境導(dǎo)入

  假如你是球迷,你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿

  意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位

  哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——

  “奇妙的克隆”。

  ■整體感知

  檢查預(yù)習(xí)。

  請學(xué)生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示“課堂導(dǎo)問”,供小組討論。

  課堂導(dǎo)問:

  a.課文使用了四個小標(biāo)題,有什么作用?

  b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?

  c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料?

  d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

  e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

  (教師巡視課堂,參與各小組討論,一方面掌握討論情況,一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)

  生小組討論后發(fā)言總結(jié),鼓勵學(xué)生暢所欲言,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)

  明確:

  a.課文使用四個小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

  b理解“克隆”的'關(guān)鍵是:來自一個祖先,無性繁殖。

  c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條

  是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認(rèn)清克隆技

  術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

  多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。

  課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

  作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

  第二課時

  教學(xué)設(shè)計

  ■研讀探究

  在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)

  容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。

  (過渡)本文是一篇科普文,“科”為其“科學(xué)性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。

  研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。

  出示問題組:

  a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。

  b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

  c.舉孫悟空的例子有什么作用?

  探究小結(jié):

  科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學(xué)技術(shù)說

  得生動形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

  方法辨析:這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?

  通過上面小結(jié),學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果,教師再作歸納。

  合作探究

  a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?

  b.請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明

  文語言的準(zhǔn)確性。

  c.找出使用的說明方法,并說明其作用。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)并明確)

  提示:第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好了行

  文的鋪墊,并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

  ■拓展延伸

  分組辯論:克隆人是福音,還是惡兆?

  教師可以提供網(wǎng)上、報上的各種言論幫助學(xué)生思考,同時也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引

  用的著名分子生物學(xué)家JD沃森的話,對學(xué)生的辯論進(jìn)行點(diǎn)撥。

  ■學(xué)生小結(jié)

  請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí),以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮,還從方法上、思想情感上考慮。

  ■延伸作業(yè)

  將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字;從網(wǎng)上、報上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。

  附板書設(shè)計

  奇妙的克隆

  談家楨

  植物界的克。

  動物界的克。

  魚類

  兩棲類

  哺乳類一“多利”的誕生

  利與弊:

奇妙的克隆4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

  2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

  3.養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

  2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入:

  古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。(教師播放媒體資源中的動畫“克隆羊多莉的誕生”)

  二、整體感知:

  1.教師播放媒體資源中的課文朗讀,學(xué)生聽讀,整體感知全文。

  2.檢查預(yù)習(xí):請學(xué)生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示問題,供小組討論。

  問題:

  a.課文使用了四個小標(biāo)題,有什么作用?

  b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?

  c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料?

  d.“多莉”的誕生有什么重大的意義和影響?

  e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

  明確:

  a.課文使用四個小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

  b.理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個祖先,無性繁殖。

  c.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

  d.“多莉”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。

  e.課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

  三、內(nèi)容研讀:

  1.明確什么是克。

  (1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點(diǎn),用自己的`話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)

  (2)齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖!薄胺瞾碜砸粋祖先”……也叫‘克隆’。”)

  2.講解說明方法:在介紹“克隆是什么”時,作者運(yùn)用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)

  任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的!翱寺 睂儆谇把乜茖W(xué)知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細(xì)致的解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。

  探究:(1)如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

 。2)舉孫悟空的例子有什么作用?

  明確:科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

  四、布置作業(yè):

  1.了解你周圍的某一動、

  教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案》,來自網(wǎng)!

  植物,按照一定的順序,選用適當(dāng)?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。

  2.字詞,讀一讀寫一寫,課后研討練習(xí)。

  第二課時

  一、導(dǎo)入:

  本文是一篇科普文,“科”為其“科學(xué)性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。

  二、復(fù)習(xí):

  研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考:

  a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。

  b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

  c.舉孫悟空的例子有什么作用?

  d.這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?

  三、合作探究:

  1.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?

  2.請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

  3.找出使用的說明方法,并說明其作用。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)并明確)

  4.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

  提示:

  1.第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多莉”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好了行文的鋪墊,并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的順序進(jìn)行說明。

  2.(句子見課文)

  3.有舉例子、列數(shù)字等,各舉例說明。

  4.按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進(jìn)化、越高級,就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

  四、拓展延伸:

  分組辯論:克隆人是福音,還是惡兆?

  課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧,書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”。下面,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)

  2.組織辯論。

  辯論的要求:

  (1)語言清晰、流暢,聲音洪亮;

  (2)觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充足;

  (3)駁斥對方觀點(diǎn)時既要有“理”,又要有“禮”。

  五、小結(jié):

  同學(xué)們各抒己見,對此提出了不少看法,或許不夠深刻,卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說,我在這方面的知識未必比你們高深,你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的,科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類始終要進(jìn)取?寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展,世界為之轟動,它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒,還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”,我們更期待“許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,會嚴(yán)肅地考慮它的含義,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民!边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話作結(jié)束語,也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。

  六、布置作業(yè):

  展開充分的想像,以“我被克隆了”為題,寫一篇科幻小品。

奇妙的克隆5

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

  2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1、重點(diǎn):了解克隆這一科技成果。

  2、難點(diǎn):學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。

  [教學(xué)時數(shù)]

  第一教時

  一、導(dǎo)入

  孫悟空,是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢?

  二、展示查找的資料

  自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?

 。ǔ鍪緦(shí)物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發(fā)芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。)

  三、閱讀課文,整體感知

  四、探究

  1、明確什么是克隆。

 、耪页錾鲜鎏焐哂锌寺”绢I(lǐng)的動植物的共同點(diǎn),用自己的話說說克隆是什么?

  不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的'后代。

 、讫R讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。

  出示幻燈片:都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。

  2、講解說明方法

  在介紹“克隆是什么”時,作者運(yùn)用了哪些說明方法?

  舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字

  任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的!翱寺 睂儆谇把乜茖W(xué)知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細(xì)致地解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。

  五、布置作業(yè)

  抄寫詞語。

奇妙的克隆6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)用較快速度默讀課文,抓住主要信息,概括文章主要內(nèi)容。

  2、了解本文的說明順序和說明方法。

  3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神,提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力,培養(yǎng)探索未知世界的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,積累關(guān)于克隆的科學(xué)知識;學(xué)習(xí)一定的說明順序,說明方法。

  教學(xué)難點(diǎn):對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識。

  教學(xué)內(nèi)容

  設(shè)計思路:

  教學(xué)一篇課文,讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的,而是在獲取知識的過程中,培養(yǎng)多方面的能力,所謂“授之以魚,不如授之以漁”。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料,培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中,采用讓學(xué)生讀、說、練相結(jié)合的方法,運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動參與意識,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情,并借本文的知識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀和寫作方面的拓展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料,歸納整理,在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn);教師:準(zhǔn)備多媒體課件。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  由《西游記》中孫悟空在緊要關(guān)頭用猴毛變猴導(dǎo)入。

 。ㄔO(shè)計這一導(dǎo)入語,用學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容渲染營造一種氛圍,激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心,為新課的講授作鋪墊,激起學(xué)生的熱情,以一種積極主動的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。)

 。ǘ┠x課文,整體感知:本文約3000字,要求5分鐘讀完,這是略讀的最高速度,要求能在快速的基礎(chǔ)上,讀懂全文。讀懂的標(biāo)準(zhǔn),在形式上是辨識說明方法和說明順序;在內(nèi)容上是篩選本文的主要信息:用兩個字分別概括四小節(jié)的內(nèi)容,用一組詞語概括克隆技術(shù)的進(jìn)程,用一句話概括克隆的定義。

 。ㄩ喿x同時用音樂是為了陶冶學(xué)生,語文課不僅是文字語言的載體,樂曲也是對學(xué)生進(jìn)行美感熏陶的一種方式。)

  這篇科普文章涉及到一些生物學(xué)相關(guān)術(shù)語,教師提供補(bǔ)充注釋,幫助學(xué)生理解全文。并解釋專業(yè)語和通用語并陳是科普文章語言的顯著特征之一。

 。ㄈ┖Y選信息,分析課文:

  檢查學(xué)生的自讀情況:

  1、用兩個字概括四小節(jié)的內(nèi)容;

  2、用一句話概括克隆的定義;

  3、用一組詞語概括克隆技術(shù)的進(jìn)程;

  4、分析本文的說明方法和說明順序。

 。ㄋ模┮砸庹昭,體悟精神:

  請同學(xué)們搜索閱讀課文,找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,并加以點(diǎn)評。(生搜索閱讀課文,圈點(diǎn)批注,約4分鐘)(引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中所張揚(yáng)的科學(xué)創(chuàng)作精神和科學(xué)思想方法,并結(jié)合自己的思想談心得)。

  (五)思考討論,探尋主旨:

  課文最后一節(jié)的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”,而末段首句說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”,既然是“造福人類”,都是“喜”才對啊,何來的悲呢?這里是不是弄錯了?(生疑惑,看書,思考)

 。┩卣褂懻,注重人文:

  科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲,隨著"克隆"技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家進(jìn)行了"克隆人“的試驗(yàn)。你對"克隆人”的問題如何看待?

  要求:

  1、觀點(diǎn)明確,理由充足。(利用自己收集的資料)

  2、表述清晰、流暢,有條理性。

 。ㄐ抡n標(biāo)確定語文不僅是傳授知識的工具,它還具有人文性,注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的`引導(dǎo),可提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。同時,此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。)

 。ㄆ撸┧悸费由欤瑢W(xué)以致用:

  生物“克隆”作為一種科學(xué)的創(chuàng)作精神和科學(xué)的思想方法,是完全可以借鑒到文章、文學(xué)的寫作和閱讀中的,寫作也可以進(jìn)行“克隆”。

 。ㄖv課文的講讀和閱讀寫作相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)和有創(chuàng)意的閱讀。)

 。ò耍┎贾米鳂I(yè),鞏固所學(xué):

  搜索整理有關(guān)"電腦"的知識,用一定的說明方法,按邏輯順序?qū)懸黄?quot;電腦"的科學(xué)小品,字?jǐn)?shù)500字左右。

奇妙的克隆7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

 。病⑦M(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

 。场B(yǎng)成搜集信息/篩選信息的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

 。病⑦M(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、新課導(dǎo)入

  古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近──“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。(教師播放媒體資源中的動畫“克隆羊多莉的誕生”)

  二、整體感知

 。、教師播放媒體資源中的課文朗讀,學(xué)生聽讀,整體感知全文。

 。、檢查預(yù)習(xí):請學(xué)生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示問題,供小組討論。

  問題:

 、耪n文使用了四個小標(biāo)題,有什么作用?

 、啤翱寺 钡耐怀鎏攸c(diǎn)是什么?

 、堑诙」(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料?

 、取岸嗬颉钡恼Q生有什么重大的意義和影響?

 、煽寺〖夹g(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

  明確:

  ⑴課文使用四個小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

  ⑵理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個祖先,無性繁殖。

  ⑶作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

  ⑷“多莉”的.誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。

 、烧n文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

  三、內(nèi)容研讀

  1、明確什么是克。

 、耪页錾鲜鎏焐哂锌寺”绢I(lǐng)的動植物的共同點(diǎn),用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)

 、讫R讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖!薄胺瞾碜砸粋祖先”……也叫‘克隆’!保

  2、講解說明方法:在介紹“克隆是什么”時,作者運(yùn)用了哪些說明方法?

  (舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)

  任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的!翱寺 睂儆谇把乜茖W(xué)知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細(xì)致的解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。

  探究:

 、湃绻n文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

 、婆e孫悟空的例子有什么作用?

  明確:科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

  四、布置作業(yè)

 。、了解你周圍的某一動、植物,按照一定的順序,選用適當(dāng)?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。

 。、字詞,讀一讀寫一寫,課后研討練習(xí)。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  本文是一篇科普文,“科”為其“科學(xué)性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。

  二、復(fù)習(xí)

  研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考:

 。薄⒂靡痪湓捀嬖V大家“克隆”是什么。

 。、如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

 。场⑴e孫悟空的例子有什么作用?

 。、這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?

  三、合作探究

 。薄⒌诙」(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?

 。病⒄堈页鲞@兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

 。、找出使用的說明方法,并說明其作用。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)并明確)

 。、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

  提示:

 。、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多莉”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好了行文的鋪墊,并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的順序進(jìn)行說明。

  2、(句子見課文)

 。场⒂信e例子、列數(shù)字等,各舉例說明。

 。础凑丈镯樞騺戆才诺。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進(jìn)化、越高級,就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

  四、拓展延伸

 。薄⒎纸M辯論:克隆人是福音,還是惡兆?

  課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧,書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”。下面,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)

  2、組織辯論:

  辯論的要求:

 、耪Z言清晰、流暢,聲音洪亮;

  ⑵觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充足;

  ⑶駁斥對方觀點(diǎn)時既要有“理”,又要有“禮”。

  五、小結(jié)

  同學(xué)們各抒己見,對此提出了不少看法,或許不夠深刻,卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說,我在這方面的知識未必比你們高深,你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的,科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類始終要進(jìn)取?寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展,世界為之轟動,它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒,還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”,我們更期待“許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,會嚴(yán)肅地考慮它的含義,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民!边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J·D、沃森的話作結(jié)束語,也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。

  六、布置作業(yè)

  展開充分的想像,以“我被克隆了”為題,寫一篇科幻小品。

奇妙的克隆8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識能力

  1.積累基礎(chǔ)知識,了解克隆技術(shù);

  2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法,探究作者的說明技巧。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。

  過程與方法

  以學(xué)生自讀為主,教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過競賽,了解課文內(nèi)容。

  情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),鍥而不舍的精神,樹立正確的科學(xué)觀,全面看待科學(xué)技術(shù)的'發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.理清說明順序,把握課文所用的說明方法。

  2.揣摩語言,體會說明文的科學(xué)性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對文章結(jié)尾一段話的理解。

  課時安排:一課時

  教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入

  二、整體感知

  1.檢查預(yù)習(xí)

  囊náng 胚胎pēi tāi

  蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī

  兩棲qī

  繁衍(yǎn): 逐漸增多或增廣。

  相安無事: 相處沒有沖突。

  1. 閱讀“克隆鯽魚出世前后”部分,完成下列表格。

  3、“多利”綿羊的創(chuàng)造過程,完成下面的圖表。

  4、 課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?

  討論后明確:三個方面:一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用來挽救珍稀動物。三、對于人類防治疾病、壽命的延長有重要意義

  三、探究課文。

  1、本文分四個小標(biāo)題向我們介紹了有關(guān)克隆的科學(xué)知識,從理清思路,把握結(jié)構(gòu)這角度,你能將四個小標(biāo)題分別概括成兩個字嗎?

  討論交流后明確:釋義——探索——發(fā)展——利用

  定義——發(fā)展——突破——應(yīng)用

  2、文章第一部分中作者為了說明什么是克隆,運(yùn)用了哪些說明方法?

  明確:舉例子 作詮釋 引用

  3、作者是根據(jù)什么順序來安排“克隆鯽魚出世前后”這部分的說明順序的?

  討論后明確:按生物進(jìn)化由低等到高等的順序,也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。

  4、克隆羊的誕生,為什么在全世界引起轟動?

  交流后明確:一是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。

  5、從課文中我們可以看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神?找出相關(guān)的語句。

  明確:語句略。可以看出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神。

  四、課堂討論:你認(rèn)為“克隆人”是福音還是兇兆?

  五、拓展延伸。

  請學(xué)生以“如果我會克隆,我會……”為起句,發(fā)揮自己的想象說一段話。邊哪些動、植物先天具有克隆的本領(lǐng)?

  六、作業(yè)。

奇妙的克隆9

  師:哪位同學(xué)能告訴我們我國四大古典名著小說?

  生:《西游記》、《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢》。

  師:對,我想:大家最感興趣的莫過于《西游記》了,因?yàn)槠渲杏写蠹腋信d趣的人物──孫悟空,至于孫悟空其人怎樣我們暫且不作評價,但孫悟空有個絕活令人羨慕不已──他經(jīng)常在要緊關(guān)頭從身上拔一根猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然,這是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫,但這一想象卻在今天成了可能,這就是克隆。今天,我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。(板書:奇妙的克。

  師:老師昨天已經(jīng)安排大家預(yù)習(xí)課文和查找資料,下面,請大家說說我們身邊哪些動植物先天具有克隆的身手?

  甲生:土豆、桂花、仙人掌切片。

  乙生:富貴竹。

  丙生:許多蔬菜果樹的嫁接。

  師:剛才這幾位同學(xué)都回答得很對。還有水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性繁殖、身體長出芽體等等這些都具有先天的克隆身手。(多媒體展示字詞)。下面請兩位同學(xué)讀讀它們。

  甲生:繁衍 囊 胚胎 鱗片。

  乙生:蟾蜍 接近 兩棲 脊椎。

  師:請全班同學(xué)齊讀。

 。ㄉR讀。)

 。ǘ嗝襟w展示問題探究。)

  考慮與討論:

 。、文章使用了四個小標(biāo)題有什么作用?四個小標(biāo)題分別說明了什么內(nèi)容?

  2、本文的說明對象是什么?在說明克隆含義時按怎樣的順序進(jìn)行說明的?采用了哪些說明方法?

 。场⒖寺(shí)驗(yàn)局部實(shí)驗(yàn)對象有哪些?為什么要按這樣的順序說明?

 。、克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些利弊?

  師:請同學(xué)們將課本打開,帶著投影上的幾個問題迅速閱讀、考慮并交流。給大家5分鐘。

 。▽W(xué)生閱讀、考慮并交流。)

  師:好!大家看第一個問題,有哪位同學(xué)想好啦?請舉手。

  甲生:四個小標(biāo)題能使我們一看就知道文章主要寫的什么內(nèi)容,并且文章看上去層次分明、結(jié)構(gòu)清晰。

  乙生:文章寫了四個方面的內(nèi)容:克隆的含義、克隆的實(shí)驗(yàn)、克隆的發(fā)展、克隆的利與弊。

  師:這兩位同學(xué)的回答都很正確。四個小標(biāo)題從形式上看結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、有條不紊;從內(nèi)容上看:所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容一目了然,使讀者更容易掌握文章的內(nèi)容。這四個方面的內(nèi)容是:

  板書:

  含義──實(shí)驗(yàn)──發(fā)展──利弊

  師:請同學(xué)們再考慮第二個問題,我們逐一解決。

  甲生:實(shí)驗(yàn)對象是克隆。先說植物再說動物,由低級到高級

  師板書:

 。ㄖ参铩鷦游

  低級

  ↓

  高級) 乙生:這局部的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作詮釋、引用等(學(xué)生舉例)

  師:請同學(xué)回答第三題。

  生:實(shí)驗(yàn)局部實(shí)驗(yàn)對象有魚類、兩棲類、哺乳類。

  師板書: 魚類

  ↓

  兩棲類

  ↓

  哺乳類(多利)師:對,那作者為什么要這樣布置?

  生:這樣布置符合人們的認(rèn)知規(guī)律。

  師:作者為什么不按時間順序來介紹“實(shí)驗(yàn)”,而是用了兩條線索來組織資料,這兩條線索是什么?

  生:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,另一條是以實(shí)驗(yàn)對象為線索。

  師:作者為什么要這樣布置?

  甲生:第一條線索突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究效果和貢獻(xiàn)。

  乙生:第二條線索有利于我們掌握克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

  師:根據(jù)第四個小標(biāo)題的內(nèi)容說說克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些利與弊?

  甲生:好處有三點(diǎn):可以有效地繁殖高和加值的牲畜;可挽救珍惜動物;對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

  乙生:弊的一面是會引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。

  師:很好!請大家將書翻到142頁,看到最后一節(jié)的第一句話。大家齊讀一遍。

  生:(齊讀)有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們,科技進(jìn)步是一首百感交集的進(jìn)行曲。科技越發(fā)展,對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。

  師:大家談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的;蛘叽蠹裔槍蠋熖峁┑膬蓜t消息,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  投影顯示:

 。薄⑽覈寺〖夹g(shù)處于世界領(lǐng)先位置,山東曹縣誕生的“克隆牛”受到生物科學(xué)界的好評;

 。病⒁獯罄幸晃粙D科醫(yī)生聲稱已勝利克隆出一名女嬰,受到各國科學(xué)家批評。 學(xué)生討論、交流。

  生:“克隆技術(shù)” 既能造福人類也能給人類帶來災(zāi)難。

  師:科學(xué)技術(shù)會給人類帶來不利,是不是就不要發(fā)展科技了呢?

  生:要發(fā)展科技,但是可以盡量防止它的不利因素。

  師:對,同學(xué)們想不想聽聽老師對這一問題的'看法?

  生:(齊答)想。

 。ㄍ队罢故荆

  老師語:

  科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時,也危害著人類。我們必需用辯證的觀點(diǎn)來看待問題,不能因?yàn)榭茖W(xué)的發(fā)展帶來的一些負(fù)面影響而裹足不前,應(yīng)在發(fā)展中注意防止或減少帶來的負(fù)面影響。

  師:下面請大家議一議!澳阍敢饪寺∫粋和你一樣的人嗎?”或“我看‘克隆人’”(投影顯示)老師給你們提供一則資料。

  提供資料:

  一群科學(xué)狂人根據(jù)英國科學(xué)家發(fā)明世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理,從一個夭折的十個月大的美國女嬰身上提取細(xì)胞,制造克隆人。據(jù)稱:假如進(jìn)展順利的話,世界上第一個克隆人將于明年年底誕生。(學(xué)生討論。)

  生:愿意,當(dāng)我不想寫作業(yè) 時,就克隆出一個與我一樣的人來幫我寫作業(yè) 。

  生:不愿意,他會與我們分享食物,因?yàn)槿祟惖馁Y源是有限的。

  生:不愿意,我走到哪他跟到哪,我沒有自身的空間。

  生:不愿意,……

  生:愿意,當(dāng)我一人在家無聊時,他可以陪我聊天。

  生:愿意,有了他我就不用天天照鏡子了。

  師:大家都談得很好。老師也想和你們一樣發(fā)表自身的看法,可以說是拋磚引玉吧。

  投影顯示:

  我看“克隆人”

  古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:“世上不可能有兩片完全相同的葉子”。換句話說,在當(dāng)時這只是一個夢想、一種空想,然而,在今天,一種新興生物技術(shù)“克隆”可使之變得“可能”。

奇妙的克隆10

  一.填空題。

  (1)“克隆鯽魚出世前后”這一節(jié)有兩條線索:__________________________,____________

  ____________________。

  (2)課文主要從________、_______、________三個方面來說明“克隆技術(shù)造福人類”。

  (3)本文四個小標(biāo)題的作用是:__________________________。

  (4)本文的說明順序是_______________。

  二、閱讀與鑒賞

  克隆技術(shù)會給人類帶來極大的好處。例如,英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的a—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6 000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠。用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢?最好的辦法就是“克隆”。同樣,荷蘭 PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛,以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清自蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案當(dāng)然還是“克隆”。

  母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢特別強(qiáng)的動物——騾,然而騾不能繁殖后代,那么,優(yōu)良的騾如何擴(kuò)大繁殖?最好的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶,但自然交配成功率低,因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物?“克隆”為人類提供了切實(shí)可行的途徑。

  除此之外,克隆動物對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

  不可否認(rèn),“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如,有人在考慮,是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個胚胎,在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天,自身的某個器官出了問題時,就可從胚胎中取出這個器官進(jìn)行培養(yǎng),然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。

  有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們,科技進(jìn)步是一首悲喜:交集的.進(jìn)行曲。科技越發(fā)展,對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。我想用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話來結(jié)束本文:“可以期待,許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,將會嚴(yán)肅地考慮它的含意,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民!

  2.文中總結(jié)全文的一句話是什么?

  3.作者認(rèn)為克隆技術(shù)在哪些方面可以造福人類?

  4.選文第l、2段中的事例分別從哪兩個方面談克隆動物的好處?

  5.試從文中找出三種說明方法并各舉一例。

  6.作為一篇介紹科學(xué)知識的說明文,在指出克隆技術(shù)給人類帶來極大的好處,甚至使人類渴望“克隆”自身時,還應(yīng)提醒人們注意什么?(4分)

  三、表達(dá)與交流

  7.克隆羊已經(jīng)誕生,克隆人對人類來說也將不是夢想。 然而科學(xué)界及社會其他各界對人類是否允許克隆人 眾說紛紜,你是怎樣認(rèn)為的呢?請以“克隆人”為話題 談?wù)勀愕南敕ǎ?00~300字。

  參考答案

  1.(1)從中國的克隆試驗(yàn)寫到外國的克隆試驗(yàn)從魚類、兩棲類寫到哺乳類 (2)繁殖高附加值的牲畜挽救珍稀動物防治疾病延長壽命(3)使說明更有條理,層次更清楚 (4)邏輯順序

  2.克隆技術(shù)會給人類帶來極大的好處。

  3.培育高附加值的牲畜,擴(kuò)大繁殖優(yōu)良的牲畜品種,挽救珍稀動物,克隆動物對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都具有不可低估的作用。

  4.(1)巨大的經(jīng)濟(jì)效益;(2)加強(qiáng)或挽救物種。

  5.打比方:一只母羊就好比一座制藥廠。 舉例子:例如,有人在考慮,是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個胚胎,在其成形前就冰凍起來。列數(shù)字:這種羊奶的售價是6 000美元一升。

  6.注意克隆技術(shù)給人類倫理、道德、法律等方面帶來的影響和沖擊。

  7.略。

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