鄂教版八年級語文上冊第18課《一個(gè)少年的筆記》教案

　　18一個(gè)少年的筆記

　　【教學(xué)構(gòu)想】

　　1．教材分析。

　　課文包含三則筆記，前兩篇原載《旅行家》1965年第ll期，第三篇原載1965年11月1日《中國少年報(bào)》，內(nèi)容相對獨(dú)立又聯(lián)系緊密，有機(jī)構(gòu)成一篇兒童文學(xué)作品。

　　三則筆記通過生動(dòng)地呈現(xiàn)一個(gè)成長著的少年的精神世界的美麗和奇妙，引導(dǎo)青少年具有熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情懷，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察細(xì)心體驗(yàn)，勤于思考和記錄，善于展開并表達(dá)自己豐富的聯(lián)想和想象，去大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)自然、文學(xué)乃至生活的奧秘，感受發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，從自然里獲取踏實(shí)做人的生活道理，從而健康成長。有了這一認(rèn)識，才是對單元編寫意圖的正確和準(zhǔn)確的把握。

　　2．學(xué)情分析。

　　課文文字淺顯，預(yù)計(jì)學(xué)生困難在于：一是文本的主旨和寫作意圖是含蓄的、深刻的，需要學(xué)生閱讀構(gòu)建；二是文本的語言質(zhì)樸，寫作形式也沒什么特別包裝，這樣的文章對于學(xué)生來說興趣可能不濃。這兩點(diǎn)是學(xué)生看不到文本價(jià)值的主要原因。

　　3．教學(xué)策略。

　�、俟膭�(lì)并組織學(xué)生提前研讀，圍繞讀懂課文提交問題，教師課前對學(xué)生感到困惑或不解的問題進(jìn)行匯總整合和篩選。

　　②在教材處理時(shí)教師可以《詩的材料》為重點(diǎn)，舉一反三讓學(xué)生讀懂全文。

　�、壅n堂教學(xué)中要深入探究，通過研讀文本激發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建，教學(xué)要有序討論學(xué)生提出的有價(jià)值的問題，突出主體探究，體現(xiàn)教師的“導(dǎo)”。

　�、芡ㄟ^“比較寫作”體味語言。

　�、菀浴白鲆粋�(gè)陽光少年”為話題寫一則隨筆拓展學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　[教學(xué)目的]

　　1．了解文學(xué)作品主題的含蓄性特點(diǎn)并認(rèn)識兒童文學(xué)作品的語言特色；理解文中聯(lián)想和想象的作用；把握文章蘊(yùn)涵的主旨和寫作意圖。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體驗(yàn)、主動(dòng)探究文學(xué)作品的意蘊(yùn)的習(xí)慣；激發(fā)仔細(xì)觀察身邊事物展開聯(lián)想、想象的興趣；理解文學(xué)與生活的關(guān)系。

　　3．培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情懷i體會(huì)勇于創(chuàng)造的樂趣。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：理解聯(lián)想和想象及其關(guān)系。探究文章蘊(yùn)涵的主旨和寫作意圖。

　　難點(diǎn)：探究把握文章蘊(yùn)涵的主旨和寫作意圖。

　　[教學(xué)安排]兩課時(shí)

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1．師生搜集有關(guān)作者葉圣陶的資料和兒童文學(xué)作品。教師搜集關(guān)于當(dāng)代陽光少年的資料備用。

　　2．組織學(xué)生反復(fù)研讀課文并提交問題。

　　3．教師將搜集到的材料整理制作課件，篩選出以下學(xué)生的問題作為課堂依次討論的內(nèi)容：

　�、佟霸姷牟牧稀敝傅氖鞘裁�?要怎樣才能收集到詩的材料?

　�、凇拔摇笔且粋�(gè)什么樣的少年?(學(xué)生原問：作者“我”是一個(gè)什么樣的人?)

　�、畚恼碌降滓�說什么?(學(xué)生原問：作者要告訴我們讀書的方法嗎?文章到底要說什么?)

　　[教學(xué)步驟]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人

　　1．交流所搜集的有關(guān)作者葉圣陶的資料和兒童文學(xué)作品，了解作者。

　　多媒體展示：葉圣陶，1894．年生于江蘇蘇州。原名葉紹鈞，曾任出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長�，F(xiàn)代著名作家、教育家。作為現(xiàn)代著名作家和教育家，作為當(dāng)代的“語言大師”之一，葉圣陶在我國兒童文學(xué)史上有著特殊地位，是我國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。代表作品有第一部童話集《稻草人》《一個(gè)少年的筆記》《葉圣陶童話選》等。

　　2．課文體裁：兒童文學(xué)作品

　　多媒體展示：兒童文學(xué)作品，是指以兒童為閱讀對象的文學(xué)作品。從本質(zhì)上說是“供兒童審美的文學(xué)”。

　　世界上著名的兒童文學(xué)作品資源非常豐富，如：卡洛科洛迪寫的《木偶奇遇記》、奧斯卡王爾德寫的《快樂王子》、葉圣陶寫的《稻草人》、馬克吐溫的《湯姆歷險(xiǎn)記>《赫克歷險(xiǎn)記》、安徒生的《安徒生童話》、伊索的《伊索寓言》、格林兄弟的《格林童話》、J．K羅琳由1997年開始創(chuàng)作，到現(xiàn)在還沒有完結(jié)的《哈利波特》系列。

　　(“了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識”、“能利用圖

【鄂教版八年級語文上冊第18課《一個(gè)少年的筆記》教案】相關(guān)文章：

鄂教版八年級語文上冊第28課《橘頌》教案03-25

（鄂教版）四年級語文上冊教案 天鵝04-25

鄂教版五年級語文上冊復(fù)習(xí)04-30

鄂教版3上教案604-25

鄂教版3上教案504-25

鄂教版3上教案304-25

鄂教版3上教案204-25

鄂教版5上教案804-25

鄂教版語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教學(xué)反思05-02

鄂教版語文八年級下冊第二單元教案05-01