《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì)10
蘆 花 蕩（一）
孫犁
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進(jìn)行描寫的寫法并體會(huì)景物描寫的作用
2、 感受老頭子的愛國主義精神，領(lǐng)會(huì)文章謳歌抗日軍民的戰(zhàn)斗精神
教學(xué)重點(diǎn)
抓住人物特征進(jìn)行描寫
體會(huì)富有特色的景物描寫
教學(xué)方法
有感情的朗讀，在讀中體會(huì)人物的思想感情。范讀和自由朗讀結(jié)合
流程圖
① 蘆 花 蕩
孫犁（散文家、小說家）
② 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進(jìn)行描寫的寫法并體會(huì)景物描寫的作用
2感受老頭子的愛國主義精神，領(lǐng)會(huì)文章謳歌抗日軍民的戰(zhàn)斗精神
③ 你認(rèn)為老頭子是一個(gè)怎樣的人？
④ 復(fù)述課文內(nèi)容，請加上自己的語氣
講解鏈接
① 板書課題，簡介作者
孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。他在解放初期最重要的作品是《白洋淀紀(jì)事》，主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和解放初期，冀中平原和冀西山區(qū)的人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行戰(zhàn)爭、土地革命和勞動(dòng)生產(chǎn)的生活情形。其中，《荷花淀》已成廣泛流傳的名篇，成了荷花淀派的代表作。
② 板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，放錄音，約25分鐘，邊聽錄音邊劃出文中的景物描寫
a夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰深黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天空。
b月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利些，就可以看見有一只小船從蘆葦里撐出來，在淀里，象一片葦葉，奔著東南去了。
c彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。
D月亮落了，半夜以后的葦塘有些颯颯的風(fēng)響。
E第二天中午的時(shí)候非常悶熱。一輪紅日當(dāng)空，水面上浮著一層煙氣。
F水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子一樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面乘涼去了。
G在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄灑。
③ 在聽完錄音，了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話說出對老頭子這個(gè)人的認(rèn)識，大概找4個(gè)同學(xué)來說，可能會(huì)有同學(xué)復(fù)述課文，不能用自己的話表達(dá)，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說，鍛煉口頭表達(dá)能力。
④ 復(fù)述課文就是在找出記敘六要素的基礎(chǔ)上，按故事發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)把故事說一遍，應(yīng)明確告訴學(xué)生找出六要素。六要素：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期、白洋淀、老頭子、老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)入蘆葦蕩，其中一個(gè)受了傷，老頭子單槍匹馬的找敵人報(bào)仇。
蘆 花 蕩（二）
孫犁
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進(jìn)行描寫的寫法并體會(huì)景物描寫的作用
2感受老頭子的愛國主義精神，領(lǐng)會(huì)文章謳歌抗日軍民的戰(zhàn)斗精神
教學(xué)重點(diǎn)
抓住人物特征進(jìn)行描寫
體會(huì)富有特色的景物描寫
流程圖
①蘆 花 蕩
孫犁
②發(fā)生——
③發(fā)展——
④高潮——
⑤語言 抗日的熱情
⑥動(dòng)作 愛憎分明
⑦心理 自信和自尊
⑧外貌 智勇雙全
⑩技法
a反差對比
b反襯
c引發(fā)聯(lián)想，讓讀者頓悟
講解鏈接
① 板書課題，回顧課文內(nèi)容
在上節(jié)可的基礎(chǔ)上，分析故事情節(jié)，找出故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮，理順文章脈絡(luò)。
② 在交代了老頭子的身份和業(yè)績后，課文寫出了本故事的發(fā)生：老頭子載兩個(gè)女孩回蘆花蕩。
③ 在經(jīng)過敵人封鎖線的時(shí)候，大女孩負(fù)傷，老頭子的自尊受到挫傷
④ 為給女孩報(bào)仇，老頭子智斗鬼子。
⑤ 分小組，學(xué)生找出課文中老頭子的語言，體會(huì)人物性格。
你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。（抗日的熱情）
不怕，洗一洗吧 （自信和自尊）
丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。（自信和自尊）
等明天我叫他們十個(gè)人流血。等到明天你們看吧（愛憎分明）
⑥ 找到老頭子的動(dòng)作，然后請幾個(gè)同學(xué)表演，在表演中體會(huì)老頭子的性格
⑦ 心理描寫重點(diǎn)突出老頭子自尊自信和受到挫傷后的心理反差。
⑧ 渾身沒有多少肉，干瘦的像老了的魚鷹。關(guān)于老頭子的外貌，重點(diǎn)突出他的老來，這樣的年紀(jì)，本該安享晚年，可他卻戰(zhàn)斗在抗日的第一線，表現(xiàn)出極大的愛國熱情，體現(xiàn)了他的英雄性格。
⑨ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想所學(xué)知識，進(jìn)而感受到民族解放大業(yè)還有千千萬萬個(gè)象老頭子這樣的中國人。
⑩ 環(huán)境惡劣，老頭子業(yè)績非凡，形成反差；女孩懷疑，認(rèn)為老頭子說大話，后來親見敵人血濺白洋淀；老頭子迷惑敵人，作者迷惑了讀者，最后恍然大悟。
《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì)10