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《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)8

時(shí)間:2023-05-01 22:50:05 初中二年級語文教案 我要投稿
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《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)8

授課日期:  年    月       日        總課時(shí):

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)8

第8課、臺(tái)階

李森祥

●學(xué)習(xí)目的:

1、整體感知,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者感情。

2、課文復(fù)述,進(jìn)一步理解父親形象的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)作者命題立意、通過故事情節(jié)展示人物的寫法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親的感情。

●學(xué)習(xí)重點(diǎn):

1、理解“父親”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及其意義。 

2、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

●學(xué)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)

●學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、解決字詞,讀熟課文,理解課文找出疑難。

識記字詞:

凹(ao)  凼(dang)  門檻(kan)  涎(xioan)水  揩(kai)  嘎(ga)

籌(chou)劃黏(nian)尷尬(gan ga)撬(qiao) 

微不足道    大庭廣眾

2、閱讀課文,復(fù)述情節(jié)。

●教學(xué)設(shè)想:

對《臺(tái)階》這篇小說,可以引導(dǎo)學(xué)生通過探究下面三個(gè)問題來把握全文。父親為什么要造一棟有高階的新屋?父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋?造好了,父親怎么樣了?另外還要引導(dǎo)學(xué)生抓住“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高! 這個(gè)文眼,從而更好地理解父親的思想性格。同時(shí)適當(dāng)?shù)匮由斓阶约旱母赣H,同學(xué)的父親,聯(lián)系實(shí)際來加深對小說主人公的感受和理解。

●教學(xué)設(shè)計(jì):

一、《背影》引讀,暢談父親。

我們學(xué)了朱自清的散文《背影》,感受到了一位關(guān)心、愛護(hù)兒子的“父親”形象,那么,你能說說生活在你身邊的父親的點(diǎn)滴瑣事嗎?

同學(xué)們說得很好,下面我們再來學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺(tái)階》,來看看中國農(nóng)民“父親”又是怎樣的形象?(板書標(biāo)題)

作者簡介: 李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。

李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象!缎W(xué)老師》被《小說月報(bào)》等選載,獲1991年《小說月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。

二、誦讀積累,整體感知。

1、學(xué)生快速自讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

2、出示問題,整體感知。

①父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高!备赣H不甘心低人一等,渴望受人尊重。望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

②父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋?

他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角錢一角錢的攢,終于蓋起了新屋。

③新屋造好了,父親怎么樣了?

父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在,人衰老了,累垮了。

4、故事的敘述線索是什么?(臺(tái)階)“文眼”是什么?(臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。)

三、情節(jié)復(fù)述,體會(huì)情感。

要求改用第三人稱,抓住能表現(xiàn)人物主要特點(diǎn)的情節(jié)復(fù)述。在復(fù)述的過程中注意刻畫人物的心理活動(dòng)。要口齒清楚,內(nèi)容連貫,并富于感情。復(fù)述之后可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià),對遺漏的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

四、合作探究,研讀賞析。

設(shè)置問題情景一:

♂小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的。下面我們思考討論一下,父親這一形象是怎樣塑造出來的。

(1)、從中國傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看:

傳統(tǒng)文化認(rèn)為:一、三、五、七、九是級別的象征,而一級是最低級別的象征,九級是最高級別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢,標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大

   

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