《背影》教學(xué)設(shè)計3

  課型：品讀課

  教學(xué)創(chuàng)意：讓學(xué)生感悟真情，品味生活。

  朱自清的《背影》是一篇敘事散文，其語言質(zhì)樸，飽含真情。在教學(xué)中，以“情”為切入口，要求學(xué)生在誦讀中體味出文章中所蘊含的父子深情——父親愛兒子，兒子理解懷念父親。再進一步研討：父親愛護兒子，文中哪些詞句、段落能體現(xiàn)？兒子理解思念父親，又表現(xiàn)在哪些方面呢？

  在學(xué)生感悟文章真情的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生品味生活，感悟親情，這樣，便于學(xué)生深入理解文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、感悟親情的生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寬容仁愛、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。

 [平臺展示］

 一、整體感知

  播放Flash動畫（車站買橘），導(dǎo)入  課文

  教師：“背影”是作者父親浦口惜別時父親留給兒子印象最深的一幅畫面，請同學(xué)們閱讀課文，思考、討論、交流。

  為什么父親的“背影”會給作者留下最難忘的印象？它表達(dá)了怎樣感情。

 二、學(xué)生誦讀課文

  要求：感情誦讀，在朗讀中體會父子深情。

 三、探究

  以下問題留給學(xué)生思考：

  １、找出文中能體現(xiàn)父親愛護兒子的深摯感情的句、段。

  ２、找出文中能體現(xiàn)兒子理解父親、懷念父親的句、段。

        學(xué)生討論交流，教師歸納補充。

  體現(xiàn)父親愛兒子的深情的，表現(xiàn)在以下幾方面：

  ①家境慘淡，父親強抑悲苦，給我以勸慰，可見父親對兒子的體貼愛護。

 再三囑咐，兩次“躊躇”， 決定親自去送

  ②車站送行，悉心關(guān)照 兩個“忙著”揀定 座位，叮囑再三

  穿鐵道買橘

                                             離別時的惦念。

  ③父親來信。

  體現(xiàn)兒子對父子的理解，懷念之情的，主要表現(xiàn)在以下幾方面

  ①首尾的思念。

  ②“真是太聰明”的自嘲、自責(zé)、追悔。

  ③父親買橘時，對父親的細(xì)致觀察、描寫（外貌、動作）。

  ④三次流淚。

  ⑤描述父親“少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事”是對父親的理解、謳歌。

  小結(jié)：整篇文章抒情氣氛濃郁，通過日常生活中一連串細(xì)小的事情，用樸實的語言直抒胸意，表達(dá)了父子深情。

 四、拓展延伸

  從作品中我們可以感覺到，朱自清父子很少生活在一起。成為大學(xué)生的兒子總覺得父親“說話不太漂亮”，“暗笑他的迂”。但衰老的父親傾盡全力，攀越月臺，體現(xiàn)了堅韌、真誠、執(zhí)拗的性格，反襯出了作者脆弱，面對生活瑣事急躁無奈，對人對事缺少真誠與耐心的的缺點，面對這樣一個濃縮歷史滄桑、人生使命和自強不息精神的背影，作者理解了父親的偉大、堅強，怎能不怦然心動，潸然淚下泥!

  作者當(dāng)年對“背影”成功描寫來自對父子情誼的細(xì)心觀察和深刻體驗。如今親情更是到處有，但人們的感受未必相同。從記憶深處找出你體會最深的反映親情的事例，再用確當(dāng)?shù)脑捳Z講給同學(xué)和老師聽聽。

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